【書籍分享】《死過一次才學會守護自己:共感人的「小我」練習》
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康德說過「物自身不可知」,即人所感知的世界皆源於「自身之經驗與主觀」,而我們很難發現自己用了什麼主觀--「很容易以為大家跟我一樣,或我跟大家一樣」。因此若發現別人都可以做到的事,我卻學習不來,那麼一定是「我個人的問題」。
因為實務應用,我研究過AS與ADHD,發現「先天的生理因素」會「影響心理歷程」,讓自己在判斷世界、人際互動與做決策時會有根本不同的邏輯,而其背後更重要的,其實是「對情緒系統的難以掌握」,更導致在消化情緒這程序上遭受莫名的困難。
「一定是我的問題(只是不知道是怎麼回事)」這種想法,會讓自己陷入痛苦深淵,而且不知道怎麼發生、不知道怎麼改、不知道怎麼跟人傾訴,最後因長期壓抑而成憂鬱症。
當事人還不知道,這個困難,是先天的生理因素所致,他只是被困在這個看不見的限制裡,除非有人從外面以他能懂的形容轉譯給他,讓他知道「這只是特質」,只要多瞭解自己就能能夠對於自己的行為與情緒有更好的知覺,以不同角度重新審視生活上的決策。
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本書提到「共感人」這個名詞,也是類似的生理限制,先天在情緒、情感上很容易被滲透而無法拒絕,我查了一下定義,如下:
『共感與高敏感有很多類似的特點,比如對刺激敏感、喜歡獨處、容易疲憊等,事實上,共感人與高敏感人的確有很多的交集,有些人他們既有高敏感特質,又有共感特質。
#高敏感人群往往具備極強的觀察能力,對於細節非常敏銳,所以,能夠獲得更多別人留意不到的資訊,共感人群往往可以直接跳過觀察的環節,因為具備超強的感受力,對於周圍的人事物極度容易感同身受。
#共感人具備的不僅是同理心,而是感同身受的能力,別人的感受,他們一律照單全收,無論是好的還是壞的,因此比起高敏感人,共感人的“心累”程度是直接翻倍的。
共感並不是一種心理疾病,雖然感同身受的能力的確會給共感星人帶來超多困擾,與高敏感特質一樣,共感特質也是一種正常的人格特質,因此,瞭解自己可以讓我們能夠對於自己的行為與情緒有更好的知覺,從而避免生活上的錯誤決策。』
原文:https://reurl.cc/ogWvp3
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有類似困擾的朋友不妨自己做個測驗了解自己看看(如下圖)
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不管是AS、ADHD、高敏感、共感等,也包括內向、害羞等特質都是一樣,理解它所屬的限制,是讓我們更接受自己,絕非就停在「所以只好這樣」的結論,各種特質都有屬於自己較能吸收的學習途徑,選擇它較能事半功倍,然後人生還是要繼續前進,直到「達到你所想要的解讀世界、人際關係及決策的自由與調整」。
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本書是提供作者個人經驗、看事物的信念,以及用冥想來調整情緒的接收。
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【認真聽】如何閱讀一本書 | 閱讀教練教你「#閱讀力」 | 細讀與李維斯學派 // 李長潔 feat. R星球頻道 的Ryan 📒
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從小到大都一直被推薦一本書,《#如何閱讀一本書》,由Adler與Van Doren在1940年出版,然後不斷再版到現在。今天就與「櫞椛文庫」的負責人Ryan,還有他的節目「R星球頻道」,一起連結,聊聊「閱讀」這件事。聽說Ryan的新業務是「#閱讀教練」,到底甚麼是「閱讀教練」?閱讀可以有那些技巧?你的閱讀姿態又是甚麼呢?甚至在當代,這個「不太看文字」的新媒介時代,閱讀力為何必須要培養?進來聽就對了~
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📌 #今天的內容有
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▶我們的書爆炸多,我們都看哪些書呢
▶抓起你手邊的一本書
▶用最喜歡的閱讀姿態看書
▶書作為一種文明的傳播與積累
▶文化研究中的李維斯學派
▶如何閱讀一本書
▶細讀的理論意義與技巧
▶做一位閱讀教練
▶鍛鍊你的閱讀力
▶規畫你的知識領域與自我成長
▶數位時代的閱讀素養
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📣#firstory 聽這裡:https://open.firstory.me/story/ckriojdlu6cym08502wbnk637
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📣#kkbox 聽這裡:https://podcast.kkbox.com/episode/GocHVpv-Xvn8KSHZMm
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📣#spotify 聽這裡:https://open.spotify.com/episode/0h5wo08gWvxnDDt4O0LgsZ?si=uwL423O2Seam7nM8NWXPSg&utm_source=copy-link&dl_branch=1
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📣#apple 聽這裡:https://podcasts.apple.com/us/podcast/ep-51-%E5%A6%82%E4%BD%95%E9%96%B1%E8%AE%80%E4%B8%80%E6%9C%AC%E6%9B%B8-%E9%96%B1%E8%AE%80%E6%95%99%E7%B7%B4%E6%95%99%E4%BD%A0-%E9%96%B1%E8%AE%80%E5%8A%9B-%E7%B4%B0%E8%AE%80%E8%88%87%E6%9D%8E%E7%B6%AD%E6%96%AF%E5%AD%B8%E6%B4%BE-%E6%9D%8E%E9%95%B7%E6%BD%94-feat-r%E6%98%9F%E7%90%83%E9%A0%BB%E9%81%93-%E7%9A%84ryan/id1516956557?i=1000529932445
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能夠好好地閱讀一本書,在當代流行文化中,似乎已經是一種難能可貴的「能力」,甚至是「休閒活動」。如果說書本,是一種知識傳播、儲存的載體,那麼閱讀就是這些知識的再生產實踐。也就是說,我們的文明與文化之根本,在很大一部分的時候,是倚賴「書本」來做為基礎。無怪乎,在文化研究中,就有「文化與文明」傳統,更有強調高級文化保存的「#李維斯學派」。
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▓ #文化與文明傳統
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李維斯(F. R. Leavis)承接阿諾德(Matthew Arnold)的「文化與文明」觀點,認為文化是一種「有教養的閒散」(cultivated inaction),一種對內在的耕耘(cultiver)。而當時(1990年代前後),大量印刷的書籍可以被認為是最有效的傳播管道,當然,能夠有良好的閱讀能力自然就成為通往「文化」的技巧。而李維斯在他的著作《#大眾文明與少數文化》、《#小說及閱讀大眾》、《#文化與環境》中,奠定了他對大眾通俗文化與30年代文化危機的觀點。
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▓ #鼓勵閱讀的李維斯學派
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他認為「文化向來靠少數人來保存」,這種文化精英論顯示,隨著民主精神的到來,通俗文化的席捲,傳統知識權威深感威脅,擔心某種無政府的失序。李維斯批評電影、電視、廣播、廣告等大眾傳播媒體,這些內容降低了語言文字,貶抑了情感生活,破壞了生活品質。他們嚮往一種神秘的純樸過往,未受商業污染的文化協調性(充滿秩序與分際)。所以他們鼓勵文學閱讀,甚至是一種「細讀」(close reading),以恢復高級文化的涵養。
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艾德勒(Adler)與范多倫(Van Doren)的《如何閱讀一本書》,也是在40年代的這個文化氛圍中誕生。強調培養一種「主動的閱讀」,希望讀者可以在接下來的時代中,促進「理解」,習得「知識」,持續「文化與文明」。書本就是一種溝通(傳播),是可以也應該增進的能力。想到大學時上林春明的課程,他很浪漫的說,書就是跟過去的哲學家對話,當初覺得僅是幽默,現在想來貼切,閱讀是一種超越時空條件限制的交流。
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他們幫書做了分類,一種是「實用性的書」(如果我們想做什麼,我們該怎麼做)、「理論性的書」(知道這是怎樣回事),前者是「教導性」的,後者是「規範性」的。例如,康德的「純粹理性批判」、「實踐理性批判」就是這麼回事。
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▓ #閱讀的四個層次
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然後,閱讀可以有四個層次,包含:
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「#基礎閱讀」(elementary reading),談論書本最基礎的語句理解,也就是「這些句子在說寫甚麼」。
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「#檢視閱讀」(inspectional reading),就是在一定的時間內,抓出一本書的重點,了解「書本包含了哪些內容」,例如看封面、封底、目錄、文獻、序文等,很有系統的略讀過一本書。接著可以進行較為粗淺的閱讀,先不管那些你不明白(沒有背景知識)的地方,直接看過去。
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「#分析閱讀」(analytical reading),分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀,在這個層次的閱讀,讀者會緊抓著一本書,一直讀到這本書成為他自己為止。在這個階段中,我們會試圖找出書本(作者)想要解決的問題、表達的論點、甚至是展現的技巧,並且,身為讀者,我們開始進行詮釋,透過自己的分析架構,解構與再建構作者的「理解」世界。最後,對這本書進行「批判」,證明作者的論證、知識、技巧、邏輯有哪些優質與不足之處。
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「#主題閱讀」(synoptical reading),是所有閱讀中最複雜,同時也是最系統化的閱讀。在做主題閱讀時,我們會將多本書籍文件並置,並列舉出這些資料之間的關係,提出一個所有資料都談到的主題,並且形成論述。我們會在不同的陳述間,建立起一個論證的網絡,釐清問題,定義問題,解決問題,討論反思。例如在韋伯、桑德爾、韓炳哲、葉啟政、馬斯洛之間,找到西方社會對自我實現的社會學想像。艾德勒與范多倫,對閱讀與理解提出的四個層次,蠻受用的,十分適合檢視或歸納自己的閱讀動機。
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▓ #如何閱讀社會科學的書
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艾德勒與范多倫將所有的書籍分類為不同的讀法,包含「實用型」、「想像文學」、「故事、戲劇與詩」、「歷史書」、「科學與數學」、「哲學」、「社會科學」。社會科學被放在最後一個,是因為對於社科的閱讀,包含了前面所有的閱讀。社科閱讀的簡易之處,在於其關於我們的每日生活。
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社科作品閱讀的困難之處。首先在於讀者的立場是否願意同意作者,這關乎你的閱讀體驗。其次,作品中雜用的專有名詞,與各種來自多方領域的概念,你可能會看到一堆關鍵字,但隨便卡在個詞的脈絡中,你便不理解作者想要表達或批評的意思了。最後,社會科學的作品,通常脈絡相當的廣泛,可能需要同時閱讀多本書,才能明白某個作品的內涵,這必須要進入到第三、第四層次的閱讀。
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▓ #細讀的理論意義與技巧
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其實上述艾德勒與范多倫的閱讀法,就是一種李維斯學派想強調「細讀」。當然在年代上,它們可以呈現為同一個學術路徑。算是文學領域中40年代「新批評」的一種模樣。在李維斯學派中,他們認為,閱讀應該是字句斟酌,研讀文本中的細膩結構,像是用詞、文法、修辭、篇章結構、敘事、內容邏輯等,找出作者的深意,隱藏的結構,與多元性的觀點。這樣的試讀素養培養,在文學、外國文學的教育體制中,直到現在都是重要的核心能力。也是40-60年代,全球教育體制都很渴望提升的「#素養」(literacy),識讀能力。
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▓ #數位時代的閱讀力
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這個識讀能力,在文化研究的文化與文明傳統中,被認定為維繫文化發展的重要基礎。正如李維斯學派的知識份子們所擔心的,我們終究是在100年的發展中,受到「通俗的」媒體文化來襲,素養能力也就在不同時期呈現為「讀寫素養」(1930)、「媒體素養」(1960)、「媒體批評素養」(1980)、「多元文化素養」(1990)、「數位素養」(2000),甚至到今日的「運算數養」。
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最近,秦琍琍、胡全威、李佩霖、沈孟湄、費翠與我將出版一本新書《#數位語藝》,裡面就呼應了這種數位時代的各種素養。我們要知道當代的數位文本具有「更加對稱的互動與傳播」、「又產又用的「產用者」(produser)」、「文本的不穩定性」,如John Harrley(2009)高呼的「全民書寫運動」,一個數位時代的文化能力全面啟動。
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我們必須要同時兼顧「細讀」與「遠讀」,細讀就是鑽研到文本的結構當中,如今天所談的內容。而「遠讀」(distant reading)則是要從一個更加鉅觀的角度,去拆解文本,包含「技術」(techno)、「使用者/使用」(user/usage)、「內容」(content)、「所有權」(ownership)、「治理」(governance)、「商業模式」(business models)等構面,甚至用「文字探勘」等數位工具,去理解文本。將「細讀」與「遠讀」並置,才能夠掌握數位時代的文本本質。
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今天的聊天夥伴:林廷璋。私人圖書館「櫞椛文庫」館長|文藝誌《圈外》總編|「R 星球頻道」 Podcaster|日本文化觀察、文學評論等文章,散見於各藝文雜誌及媒體平台。熱愛各種形式的閱讀,相信文字的力量,同時也懷疑所有的真理與事實。
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超級歪:「德勒茲到底嗑了什麼,我也想來一點!」
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————————高雄電影節 XR無限幻境————————————
全台最大沈浸藝術體驗、指標性VR影展
形式涵蓋人機互動、動態捕捉、360度沉浸式觀影
VR、AR、MR、聲音、舞蹈、實驗藝術、高雄原創VR等33部年度熱門科技大作
10/10-10/20 駁二 P3倉庫
10/10-10/27 駁二 VR體感劇院
高雄電影節自2017年起連續三年策畫VR影展節目,是全台最大的VR影展,今年獻上33部國內外年度精選佳片,
並以「XR無限幻境」的各類體感實境科技為今年策展主題,蒐羅《誰先愛上他的》導演許智彥首部VR〈舊家〉、
《范保德》導演蕭雅全的〈那年夏天,我被FIRED五次〉、《幸福城市》導演何蔚庭的〈看著我〉等國內作品,
國外更有「VR界阿凡達」美譽的〈樹靈之歌〉、威尼斯影展大獎得主〈記憶之鑰〉、〈愛情非線性〉等重量級AR、VR作品參展。
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參考資料:
柏拉圖
2014,《理想國》,聯經出版
康德
2019,《純粹理性批判》,五南
楊凱麟
2003,〈德勒茲「思想- 影像」或「思想= 影像」之條件及問題性〉
Constantin V. Boundas
2006,What Difference does Deleuze's Difference make?
Frans de Waal
《猿形畢露:從猩猩看人類的權力、暴力、愛與性》第五章,2007,麥田
Gilles Deleuze
1983,Plato and the Simulacrum
2019,《差異與重複》,野人出版
Jaron Lanier
2017, Dawn of the New Everything: Encounters with Reality and Virtual Reality
Kelly Weinersmith, Zach Weinersmith
2018,《拯救或毀滅世界的十種新創科技》,天下文化
參考影片
Moral behavior in animals - Frans de Waal
Plato’s Allegory of the Cave - Alex Gendler
I spent a week in a VR headset, here's what happened
Immersive Journalism Putting the audience in the story Nonny de la Peña TEDxOlympicBlvdWomen
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我們將虛擬(le virtuel)與真實(le réel)對立;目前必須糾正此術語,此術語仍然不準確。虛擬並非與真實對立,而是與現實(l’actuel)對立。虛擬是潛在的,虛擬是完全真實的。
We opposed the virtual and the real: al though it could not have been more precise before now, this terminology must be corrected. The virtual is opposed not to the real but to the actual. The virtual is fully real in so far as it is virtual.
—法國哲學家Gilles Deleuze《差異與重複》(1968)
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203 康德的範疇論與佛教的「八不中道」的會通
康德的知性範疇是人類認識外世界的法則性概念,這些範疇是先驗的,很難把握;而佛教般若學的「八不中道」亦非常詭秘,般若智下,一切法是:不生不滅,不斷不常,不一不異,不來不出。這是違反我們的常識。
講者:陶國璋中文大學哲學系客座助理教授)
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134 主體為自然立法—客觀世界的陷落
近代西方哲由追問外在的實體(Reality),逐漸轉向認知主體的發掘,笛卡兒的「我思故我在」是里程碑,康德更提出主體為自然立法,透過分析先驗的認知條件:感性(Sensibility)的接受性,與知性(Understanding)的法則性範疇,主動地給予世界秩序、法則,最後形成概念性知識。這種新的知識視點,稱為「哥白尼式的扭轉」。
講者:陶國璋(中文大學哲學系客座助理教授)、李康廷(中文大學哲學系博士生)
即時聊天室:http://goo.gl/ToDqof
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先驗康德 在 105 康德:先驗知性論丨① 什麼是形式邏輯和先驗 ... - YouTube 的美食出口停車場
105 康德:先驗知性論丨① 什麼是形式邏輯和先驗邏輯?什麼是知性? 流水浮舟. 流水浮舟. 12.7K subscribers. Subscribe. ... <看更多>
先驗康德 在 國立清華大學哲學學程- 【課程簡介:康德 - Facebook 的美食出口停車場
課程簡介:康德:先驗辯證論】 康德(Immanuel Kant)是德國思想界的代表人物,他不僅調和笛卡兒的理性主義與培根的經驗主義,還被認為是繼古希臘三 ... ... <看更多>
先驗康德 在 [問題] 康德的先驗哲學- 精華區W-Philosophy - 批踢踢實業坊 的美食出口停車場
問題一:關於『超驗』與『先驗』這兩個概念,有人說是康德最先加以區分,
也有人說其實兩個概念同一,只是翻譯康德著作的人翻譯用語不同,
那麼哪一個才是正確的?
如果是前者,根據康德的說法,這兩個概念有什麼不同?
問題二:柏拉圖主張的『絕對善』,如果根據康德的說法,
是一種『超驗』還是『先驗』概念?
※ 編輯: BlueGarfield 來自: 218.169.83.65 (10/24 17:02)
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作者: qtaro (行屍走肉) 看板: W-Philosophy
標題: Re: [問題] 康德的先驗哲學
時間: Sat Oct 25 00:39:33 2003
※ 引述《BlueGarfield (蘭貞の心)》之銘言:
: 問題一:關於『超驗』與『先驗』這兩個概念,有人說是康德最先加以區分,
: 也有人說其實兩個概念同一,只是翻譯康德著作的人翻譯用語不同,
: 那麼哪一個才是正確的?
: 如果是前者,根據康德的說法,這兩個概念有什麼不同?
查一下書吧。
純粹理性批判 A11/B25:「先驗」的意思;
A295-296/B352-353:「先驗」和「超驗」的區別。
我不敢強作解人,你自己可以找書來讀讀這幾段
或者若是有其他高手願意幫忙,那也不錯
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◆ From: 61.216.29.169
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作者: JudasB (猶大) 看板: W-Philosophy
標題: Re: [問題] 康德的先驗哲學
時間: Sat Oct 25 00:41:27 2003
※ 引述《BlueGarfield (蘭貞の心)》之銘言:
: 問題一:關於『超驗』與『先驗』這兩個概念,有人說是康德最先加以區分,
: 也有人說其實兩個概念同一,只是翻譯康德著作的人翻譯用語不同,
: 那麼哪一個才是正確的?
: 如果是前者,根據康德的說法,這兩個概念有什麼不同?
: 問題二:柏拉圖主張的『絕對善』,如果根據康德的說法,
: 是一種『超驗』還是『先驗』概念?
如果可以..能不能先介紹一下何謂『超驗』『先驗』『絕對善』呀?
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養人真不如養羊呵,羊毛可以賣錢,羊糞可以肥田,羊肉還可以吃。
養著一個人那就倒楣透了,要毛沒毛,吃他的肉我又不敢,坐了大牢誰來救我。
~孫廣才
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 218.163.120.243
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作者: fatfatman (starbucks) 看板: W-Philosophy
標題: Re: [問題] 康德的先驗哲學
時間: Sat Oct 25 00:53:12 2003
: 如果可以..能不能先介紹一下何謂『超驗』『先驗』『絕對善』呀?
其實康德只是整理了前人的觀念
並且加上綜合先驗語句
先驗就是不是經過感官經驗得到的知識
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 218.166.39.5
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作者: popandy (pop) 看板: W-Philosophy
標題: Re: [問題] 康德的先驗哲學
時間: Sat Oct 25 09:45:01 2003
先驗從字面上來看就是先於經驗,
其意大概是不必仰賴經驗、不必經由經驗所得的。
或者說有別於經驗,獨立於經驗之外的。
先驗多半跟著知識這個字眼一起出現,
哲學文章裡常有先驗知識這個詞彙。
其意套用上述說法就是不必經由經驗而得的知識。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.248.231
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作者: JudasB (猶大) 看板: W-Philosophy
標題: Re: [問題] 康德的先驗哲學
時間: Sat Oct 25 20:05:38 2003
※ 引述《popandy (pop)》之銘言:
: 先驗從字面上來看就是先於經驗,
: 其意大概是不必仰賴經驗、不必經由經驗所得的。
: 或者說有別於經驗,獨立於經驗之外的。
: 先驗多半跟著知識這個字眼一起出現,
: 哲學文章裡常有先驗知識這個詞彙。
: 其意套用上述說法就是不必經由經驗而得的知識。
可否舉幾個有關先驗與先驗知識的例子?
先驗知識是像生物本能 刻蝕於遺傳因子之內的知識?
亦或是
只是本體不參涉其中 獨立於體驗過程之外, 由另一個體(口耳相傳)或其他管道(閱讀?)
轉述獲得的知識?
或是更形而上的
從與神共通的無意識之海所獲得的理型知識?
--
養人真不如養羊呵,羊毛可以賣錢,羊糞可以肥田,羊肉還可以吃。
養著一個人那就倒楣透了,要毛沒毛,吃他的肉我又不敢,坐了大牢誰來救我。
~孫廣才
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 218.163.120.243
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: qtaro (行屍走肉) 看板: W-Philosophy
標題: Re: [問題] 康德的先驗哲學
時間: Sat Oct 25 23:53:13 2003
※ 引述《popandy (pop)》之銘言:
: 先驗從字面上來看就是先於經驗,
: 其意大概是不必仰賴經驗、不必經由經驗所得的。
: 或者說有別於經驗,獨立於經驗之外的。
: 先驗多半跟著知識這個字眼一起出現,
: 哲學文章裡常有先驗知識這個詞彙。
: 其意套用上述說法就是不必經由經驗而得的知識。
這樣說有些含糊。「先於」經驗只是邏輯上的「先」,但時間上則
不一定,你沒講清楚,會讓不懂的人搞混;「不必經由經驗所得」
,這不必然如此 (先天綜合知識就是必須透過經驗卻無待乎經驗的
知識) 。
我想我不用多說,康德已經說得很清楚了,可參考:
(1) 純粹理性批判 B1-2
(2) 傅偉勳《西洋哲學史》p.386-7
(3) 文德爾班《哲學史教本》p.458 註,p.463 註
(這裡的頁數是指中譯本中標示的原書邊碼)
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作者: qtaro (行屍走肉) 看板: W-Philosophy
標題: Re: [問題] 康德的先驗哲學
時間: Sun Oct 26 12:27:10 2003
※ 引述《ivanos (Chantilly)》之銘言:
: ※ 引述《qtaro (行屍走肉)》之銘言:
: : 這樣說有些含糊。「先於」經驗只是邏輯上的「先」,但時間上則
: : 不一定,你沒講清楚,會讓不懂的人搞混;「不必經由經驗所得」
: : ,這不必然如此 (先天綜合知識就是必須透過經驗卻無待乎經驗的
: : 知識) 。
: 關於這段我有點疑問。
: 「不必經由經驗所得」我個人的瞭解就是先驗的意思,
: 也就是Kant提到的「絕對離開一切經驗而獨立自存之知識」。
: Kant關於「先天綜合知識」部份我覺得不是很明確,
: 我的理解是綜合知識和先天綜合知識有些許差別,
: 綜合知識包含經驗,先天的綜合知識是一種連結的先天概念,
: 而不包含經驗。
: Kant在一開始講到分析判斷和綜合判斷時,
: 在「先天的綜合判斷」部份也提到「經驗以上的普遍性」、
: 「絕無經驗之後援」。
: 這是我的理解。
首先,去看書吧。你讓我覺得你要麼沒看,要麼看了沒
搞懂。我刻意少寫一點,因為書上說得很清楚了。在哲
學思索中,學著自己去找答案也是很重要的。 (岔個題
,綜合 [知識] 跟「包不包含經驗」沒有關係。是否依
於經驗,是「先天--後天」的區別,「分析--綜合」是
一個語意分類:只要能從主語本身的定義中看出述語附
加的性質,這個命題就是「分析命題」,若述語附加的
性質是主語本無的,則是「綜合命題」。是故,「先天
綜合知識」的意思應翻譯如下:述語給主語附加了主語
本無之性質,而這樣一種附加是不依於經驗的 [即,必
然且普遍])
再來,再重複一次,先驗知識是在邏輯上獨立於經驗,
而絕不是「絕對離開一切經驗」。我們不是一出生就知
道 1+1=2。1+1=2 雖然獨立於經驗,無待於經驗也能成
立,我們還是要學習才能認知它----即,從經驗中得到
它。這一點不是康德的創見。柏拉圖跟洛克也表達過類
似的觀點。 (有趣的是,我們思想 1+1=2 的時候,很少
想到羅素和懷德海那種「完全脫離經驗、絕對離開一切
經驗」的證明;我們想到的往往是某種 image……)
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作者: popandy (pop) 看板: W-Philosophy
標題: Re: [問題] 康德的先驗哲學
時間: Sun Oct 26 15:59:57 2003
我回應的的確有誤,
我所說的先驗大致是在理性論的脈絡之下。
有些理性論者認為有的知識可以是天生的,生來就有的,
不必透過學習,即可擁有這些知識,
想當然爾,這些知識無關於經驗也獨立於經驗之外。
例如1+1=2,有些極端的理性論者主張我們天生就知道,
而不是透過經驗來學習的。
※ 引述《qtaro (行屍走肉)》之銘言:
: ※ 引述《popandy (pop)》之銘言:
: : 先驗從字面上來看就是先於經驗,
: : 其意大概是不必仰賴經驗、不必經由經驗所得的。
: : 或者說有別於經驗,獨立於經驗之外的。
: : 先驗多半跟著知識這個字眼一起出現,
: : 哲學文章裡常有先驗知識這個詞彙。
: : 其意套用上述說法就是不必經由經驗而得的知識。
: 這樣說有些含糊。「先於」經驗只是邏輯上的「先」,但時間上則
: 不一定,你沒講清楚,會讓不懂的人搞混;「不必經由經驗所得」
: ,這不必然如此 (先天綜合知識就是必須透過經驗卻無待乎經驗的
: 知識) 。
: 我想我不用多說,康德已經說得很清楚了,可參考:
: (1) 純粹理性批判 B1-2
: (2) 傅偉勳《西洋哲學史》p.386-7
: (3) 文德爾班《哲學史教本》p.458 註,p.463 註
: (這裡的頁數是指中譯本中標示的原書邊碼)
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◆ From: 140.112.248.231
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作者: popandy (pop) 看板: W-Philosophy
標題: Re: [問題] 康德的先驗哲學
時間: Sun Oct 26 16:13:48 2003
※ 引述《qtaro (行屍走肉)》之銘言:
: ※ 引述《ivanos (Chantilly)》之銘言:
: : 關於這段我有點疑問。
: : 「不必經由經驗所得」我個人的瞭解就是先驗的意思,
: : 也就是Kant提到的「絕對離開一切經驗而獨立自存之知識」。
: : Kant關於「先天綜合知識」部份我覺得不是很明確,
: : 我的理解是綜合知識和先天綜合知識有些許差別,
: : 綜合知識包含經驗,先天的綜合知識是一種連結的先天概念,
: : 而不包含經驗。
: : Kant在一開始講到分析判斷和綜合判斷時,
: : 在「先天的綜合判斷」部份也提到「經驗以上的普遍性」、
: : 「絕無經驗之後援」。
: : 這是我的理解。
: 首先,去看書吧。你讓我覺得你要麼沒看,要麼看了沒
: 搞懂。我刻意少寫一點,因為書上說得很清楚了。在哲
: 學思索中,學著自己去找答案也是很重要的。 (岔個題
: ,綜合 [知識] 跟「包不包含經驗」沒有關係。是否依
: 於經驗,是「先天--後天」的區別,「分析--綜合」是
: 一個語意分類:只要能從主語本身的定義中看出述語附
: 加的性質,這個命題就是「分析命題」,若述語附加的
: 性質是主語本無的,則是「綜合命題」。是故,「先天
: 綜合知識」的意思應翻譯如下:述語給主語附加了主語
: 本無之性質,而這樣一種附加是不依於經驗的 [即,必
: 然且普遍])
: 再來,再重複一次,先驗知識是在邏輯上獨立於經驗,
: 而絕不是「絕對離開一切經驗」。我們不是一出生就知
: 道 1+1=2。1+1=2 雖然獨立於經驗,無待於經驗也能成
: 立,我們還是要學習才能認知它----即,從經驗中得到
: 它。這一點不是康德的創見。柏拉圖跟洛克也表達過類
: 似的觀點。 (有趣的是,我們思想 1+1=2 的時候,很少
: 想到羅素和懷德海那種「完全脫離經驗、絕對離開一切
: 經驗」的證明;我們想到的往往是某種 image……)
這裡似乎有點問題。
先驗知識在康德的系統裡的確不是絕對離開一切經驗,
但在別人的體系裡未必如此。
另外,柏拉圖跟洛克談知識的立場應該差很多吧!
柏拉圖要算是理性論的祖師爺了,
洛克卻全然否認先驗、或天生的知識,
因為他認為知識來自於觀念(idea),而觀念只有經驗性的而沒有先驗的。
(請見傅偉勳 西洋哲學史P.332-340)
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◆ From: 140.112.248.231
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作者: Redfield (擁抱懷疑精神) 看板: W-Philosophy
標題: Re: [問題] 康德的先驗哲學
時間: Mon Oct 27 00:51:33 2003
我想借問一下
區塊宇宙模型是跟康德《純粹理性批判》哪裡的觀點類似?
(能有頁數供查詢更好)
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◆ From: 218.166.106.93
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作者: aletheia (HERESY) 看板: W-Philosophy
標題: Re: [問題] 康德的先驗哲學
時間: Tue Nov 4 00:44:12 2003
※ 引述《popandy (pop)》之銘言:
: 我回應的的確有誤,
: 我所說的先驗大致是在理性論的脈絡之下。
: 有些理性論者認為有的知識可以是天生的,生來就有的,
: 不必透過學習,即可擁有這些知識,
: 想當然爾,這些知識無關於經驗也獨立於經驗之外。
: 例如1+1=2,有些極端的理性論者主張我們天生就知道,
: 而不是透過經驗來學習的。
岔個話,能不能借問一下是哪些理性論者主張先驗知識不必經由經驗學習的?
: ※ 引述《qtaro (行屍走肉)》之銘言:
: : 這樣說有些含糊。「先於」經驗只是邏輯上的「先」,但時間上則
: : 不一定,你沒講清楚,會讓不懂的人搞混;「不必經由經驗所得」
: : ,這不必然如此 (先天綜合知識就是必須透過經驗卻無待乎經驗的
: : 知識) 。
: : 我想我不用多說,康德已經說得很清楚了,可參考:
: : (1) 純粹理性批判 B1-2
: : (2) 傅偉勳《西洋哲學史》p.386-7
: : (3) 文德爾班《哲學史教本》p.458 註,p.463 註
: : (這裡的頁數是指中譯本中標示的原書邊碼)
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◆ From: 210.85.6.135
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作者: qtaro (行屍走肉) 看板: W-Philosophy
標題: Re: [問題] 康德的先驗哲學
時間: Tue Nov 4 23:40:48 2003
※ 引述《qtaro (行屍走肉)》之銘言:
: → popandy:建議另起一個標題,因為這跟康德有點距離 推140.112.248.231 11/04
歹勢,我實在滿懶散的,一來,在 bbs 回文回到離題似乎很正常;
另一方面,我也想不到有什麼好的標題可以用……>_<
要不要提供一些改標題的建議啊?:PP
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"I used to be indecisive but
now I'm not so sure."
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◆ From: 61.216.29.228
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