Taiwan 003 新竹虎林國小 （補解釋003為何移除）
#本來要在二月發布的拖了一個月才來
接連兩場對小學生分享，演講結束後，我挑了三位學生來和我聊天，一位學校最公認具教學熱誠的老師，進行訪談，在與學生們一同享用完營養午餐後，我看起來像是課後輔導的老師一樣將三個學生待到圖書館去，特別的是孩子們把我視為偶像，聊起天來感覺沒有距離。
公益計畫除了分享之外，還有一個最重要的環節「傾聽與分享」了解當前狀況，分享彼此的觀點，透過訪談獲得的感受轉成影像放在網路上引起關注與討論，日後的影片內容漸漸會轉成人物訪談。
與學生訪談/�
1. 厭世的孩子
2. 沒自信的孩子
3. 成熟的孩子
「什麼樣的老師才是好的老師？」
從他們欠揍亂回答到後面很認真的想過，三個孩子們認為「懂的傾聽學生們的想法」的老師印象都滿好的。
回過頭我想了一下，其實沒有好或不好的區分，只有適合不適合，因材施教，但我認為「傾聽」一直都是最好的教育方式，讓孩子覺得你很認真在聽他說什麼，他才能夠很認真地與你分享他們是怎麼想的。
與老師訪談/
感受到現在的教育，老師提到最多能做的就是「陪伴與觀察」整個社會體系與結構的變更，虎林國小同時擁有竹科工作家長的小孩，也有務農家長的小孩，反映出價值觀念的不同，老師在這些孩子們當中也得保持適當的距離，有的時候過於親近反而會讓孩子越過了分寸，老師除了教導課程之外，更得了解孩子們的興趣，現在的老師並不好當，若遇到孩子受到家庭問題的影響，教師能引導力量就有限度，更別說老師想深入家訪理解卻找不到人。
接著聊到其中一位孩子嘴上說著厭倦全世界，他只覺得自己最好，我相信家庭環境始終決定孩子們的生命價值觀，老師臉上無奈笑著，凡凡事盡力而為，生命自有他的出口。
現在的我對於國小教育能理解的部分有限，沒辦法深入家庭去理解每個孩子的狀況，唯一能做的就是告訴孩子們，如果你想跟別人不一樣，那就多用點力，剩下我們無法去改變的，就盡人事聽天命。
我在孩子們便條紙寫下的話，希望他們能夠放在心中，從看見他們的眼神，我心裡想著是，他們每一個都是善良的好孩子，發自內心的。
#臺灣深處一百場公益講座
#影片刪除哩
#這一個多月有夠忙
影片刪除哩 在 [中國] 嗶哩嗶哩疑似抄襲原作者反覆交涉均遭傲- 看板C_Chat 的美食出口停車場