虹安一早偕同 #全國教育產業總工會 召開記者會，針對「#自願服務偏遠地區學校校長及教師特別獎勵辦法」之執行落差、成效低落，對教育部進行呼籲！
國家教育政策的成功，其中重要的關鍵在於 #教育平權，如何能 #弭平城鄉差距，給予偏鄉學生足夠的教學資源，鼓勵優秀校長、教師赴偏鄉學校服務，是政府當該努力的！由於偏遠地區生活交通不便，造成校長教師赴職意願低落，不利長遠教育發展，像民國104年曾發生嘉義縣阿里山鄉 #豐山國小 老師返校途中不幸遭落石擊中身亡，無疑是為偏鄉教育教師赴任意願雪上加霜。此時，#傷害保險 可為偏鄉校長教師提供保障，為這些優秀且願赴任的教師，補足 #家庭責任👪 與 #降低風險，非常重要！
🖋 事實上，我國在107年6月21日即已發布「自願服務偏遠地區學校校長及教師特別獎勵辦法」第七條明文規定，自願赴偏遠地區學校服務之校長及教師，除參加公教人員保險外，由各該主管機關依規定，為其另行投保傷害保險。且上述之保險費，中央主管機關得依地方政府財力級次，酌予補助。
然而，在法規頒訂後已經三年，驗證了 #徒法不足以自行，我們發現執行成效相當低落，17000多位符合資格的教師，只有52人納入傷害保險補助，等於高達99%偏鄉教師沒有受保！這是令人震驚的數據！也恐使在偏遠地區教書的校長、老師們心灰意冷，進而導致越來越少優秀教師自願到偏鄉教書，影響偏鄉學生權益，降低偏鄉學童的競爭力。
#說好的教育平權在哪裡
初步歸納，問題主要在以下兩點：
👉 中央與地方互踢皮球！？ 空有制度，卻無人負責，犧牲老師權益！
虹安👩：「為什麼有這麼多位自願赴偏遠地區教書的老師申請不到保險補助？」
教育部回應：「地方政府沒有提報至教育部。只要是地方政府提報到教育部的案件，教育部都給予補助了。」
📍地方政府負責提報、執行的單位，教育部身為主管機關，仍做到監督、輔導等工作，難道教育部沒關心過僅1%的執行率嗎?
👉👉 一校兩制！？教育部只補助偏鄉教師109學年度後的傷害保險
教育部補助自願赴偏遠地區學校服務之校長及教師傷害保險之保險費用，始於109學年度後到職之校長及教師，108學年度（含）以前自願赴偏遠地區之教育人員卻不予補助，此舉抹煞了109學年度前長期於偏遠地區服務教師的付出。
📍只要仍在偏鄉第一線服務的教師，就該受保，建議教育部應重新研擬執行方式與對象。
🤝 台灣的永續發展必須從教育著手，為國家育才，落實教育平權，弭平城鄉差距，國家才能有更美好的未來。
感謝媒體報導：
【公視新聞】偏鄉教師補助保傷害險 加保人數竟不及百分之一
https://m.youtube.com/watch?v=zQ91_1rwuak&feature=youtu.be
【中央廣播電台】全教產：傷害保險補助限制多 僅不到1％偏鄉師領到
https://www.rti.org.tw/news/view/id/2099578
【自由時報】限109學年度後到職適用 偏鄉師傷害保險率不到0.2％
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3532308
【聯合報】1.7萬偏校師僅52人加保傷害險 教團籲一體適用
https://udn.com/news/story/6885/5456848
偏鄉教師補助 在 [新聞]重視偏鄉教師權益吳志揚：政府切勿捨本逐- 看板Teacher 的美食出口停車場
https://udn.com/news/story/6885/4029117
教育部日前發布修訂「補助國中小活化教學與多元學習作業要點」，新增計畫補助偏遠學
校每年最高25萬元來鼓勵大專院校教師組成團隊協助發展課程。此外，爲鼓勵一般地區學
校教師至偏遠學校進行交流，教育部也補助偏遠學校每年最高10萬元來延攬訪問教師。吳
志揚認為此舉雖立意良善，但仍有待改善。
吳志揚表示，偏遠學校出現教師流動率高、代理教師比專任還多的原因是交通不便、工作
繁重，導致大多數教師無法久留。如何有效的利用在地資源、吸引人才常駐，才是能真正
解決問題的良方!因此，與其補助訪問教師或是讓大學教授等專家學者來幫忙，不如把經費
挹注到其他能增加偏遠地區教師留任的方式上面。
吳志揚舉例，以教育部新增的「協助偏遠地區學校發展課程與教師專業支持計畫」來說，
其計畫希望能夠藉由補助，讓大學教授或專家學者與國中小教師組成專業團隊，去協助偏
遠低區的學校，但大學與國中小學教學的專業相差甚遠，與其這樣病急亂投醫，不如放寬
偏鄉地區的人員編制，不要讓偏鄉地區教師除了教書外還要再兼行政跟打雜，以此來增加
它們留任的意願；或是透過增加偏鄉教師久任獎金的方式，來吸引更多教師前往偏遠地區
任教。
吳志揚進一步表示，立法院前年11月三讀通過「偏遠地區學校教育發展條例」，明定發給
偏鄉教師久任獎金，但是子法至今卻仍然未上路，而久任年資卻是要子法上路後才會開始
算，也就是說這將近2年時間的年資就這樣浪費掉了，吳志揚呼籲政府，與其想著增加「
訪問教師」這種暫時人力，不如趕快讓此法上路，以保障偏鄉教師的權利，讓他們願意「
長留久用」才是最實在的。
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