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// ... 既然互聯網成了學習寶庫，學校和老師的角色和定位都或需要轉變。老師（傳授者）不可能在課堂繼續「壟斷」知識，因為老師已不一定得知「全部知識」，書本內容可能會變得「落伍」，當中的「標準答案」更可能出現爭議性……場景轉變，課堂由單向傳授變成討論的場地。筆者記得小兒上年度的小學常識課本還在介紹「沙田新巿鎮」而這個課題是沒有介紹其他近期的社區發展，可見單看社會發展，學生學習的已停頓了至少三十年，試問將來可怎樣培育人才？... //

【文：程衛權老師】
https://medium.com/edu-insights/0072-e3b2a4aa1b4f

#世界在變 #學習模式也在變
#教育的關鍵在於探索態度
#思考訓練建基於課程 #但也需要開放的社會和良好的制度
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#Eduinsights 為本會最新發展項目，由資深教育工作者、前線教師及關心教育人士輪流執筆，內容遍及教育政策、教學實踐及未來教育發展，相關文章成果亦將會轉載至不同媒體及以電郵形式定期發送予本地業界同工。

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睇Ms Wong的文，就知幾多老師、學者為教育界默默地出力後，被啲擦鞋仔為卸膊自保而白廢。擦鞋仔全世界都有，問題是我們的機制及制度是鼓勵擦鞋仔政治，還是科學地發展？政治制度興衰良弊可見於此。

/ … 無可否認，通識科的確一直以來都備受爭議。初時所爭議的是評分的方式、能否公平地評估學生的表現，結果在教育局、考評局及前線老師的努力下，評分方式漸漸已不再是爭議所在。後來亦有聲音指考評方式僵化、有指定的答題格式、框架，唯考試本身就是僵化的制度，這在各科之中均難以完全避免，但考評的方式仍然有可以討論的空間，通識科老師對此亦保持開放的態度。到近兩、三年聽得最多對通識科的批評，就是通識科令學生變得激進 … //

【文：王嘉玲老師】

https://hkeducatorsclub.medium.com/eduinsights0059-a192884c03f5
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#通識科 #教育專業 #學習差異 #體驗式學習
#通識同工共勉

// 說起來也很慚愧，筆者的教學生涯裡，滿以為自己在環境教育上貢獻了一點綿力，卻在撰寫這篇文章時，回顧自己多年的工作、香港的環境教育落實情況、教育局各科的課程指引，再比較一些外國例子，才發現自己有時候所做的只是「所謂的環境教育」 ... //

【文：馮詠怡老師】
https://hkeducatorsclub.medium.com/eduinsights0057-8946c6bfa4b4

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#認識環境 #在環境中學習 #關心及改善環境