【#我用NLP教貶謫文學】
高中國文很神奇，
好像怕孩子太破璃心，
課本老愛選一堆貶謫文學，
岳陽樓記、醉翁亭記、黃州快哉亭記⋯⋯
為了教會孩子「被討厭的勇氣」。
效果如何？
我在班上做了個民調，
問說：你受挫時，
覺得貶謫文學能慰藉你的請舉手。
結果沒人舉手⋯⋯
不是說文章不好，
我相信文學像壇酒，
年輕時釀著，老來嚐酒香。
被貶謫的挫敗太難想像，
倒不如跟他說，
社團交接，
你志願填幫社長，
結果學長姐發配你當社員。
如果你生活真受了些傷，
來不及等酒釀到老，
現在就想一醉方休，
有沒有辦法？
有！那方法叫做 NLP技術！
NLP是神經語言程式學，
創始人李察班德勒，
融合了完型治療、催眠治療、
以及腦科學技術，
整合出一套潛能開發系統。
去年，趁著暑假，
我跟Hogan老師學NLP，
老師教得超好，
我也順利取得NLP執行師證照。
課堂上，我教的是蘇轍的
《黃州快哉亭記》，文章寫道：
「使其中坦然，不以物傷性，
將何往而非快？」
（只要你內心平靜，
別為那些鳥事氣噗噗，
那麼你走到哪都會很happy！）
境界很高，
但要等你成熟了、修為夠了，
才夠格稱快世俗啊！
如果我想咻一下，
就讓鳥事消聲匿跡，有可能嗎？
文學無解，NLP有解。
我跟孩子們分享NLP的「咻模式」，
這招用在克服視覺恐懼很好用。
方法簡要如下：
一、確認對象狀況
詢問對方，
看到什麼會產生不舒服的情緒反應？
學生說，她一想到蟑螂就會哭。
OK，那就可以用咻模式來解。
二、回想不要的畫面
引導對方回想那個不舒服情境下的自己，
想好後，請他把畫面放左邊。
三、建構想要的畫面
引導對方想像改變後的自己，
會是什麼樣子？
請他把畫面放在右邊。
四、確認是否真要改變
像是你清理電腦的資源回收桶一樣，
會跳出一個對話框，
確認你是否真要刪除這些檔案。
五、進行咻模式
首先，請對方閉上眼睛，
把不想要的畫面搬至面前，
再把想要的畫面縮小、變黑，
放到不想要的畫面後面。
接著告訴對方，
等下你會發出咻的聲音，
請他想像，後面那張畫面，
往你的身上變近、變大、變亮，
並且，
衝！破！不！想！要！的！畫！面！
而被衝破的畫面，
會逐漸遠離、變小、變暗。
持續進行四到五次，
最後再來確認對象的改變。
聽起來很玄對吧！
但說穿了，咻模式原理
就是「重設」大腦的經驗連結。
有了「咻模式」，
韓愈想到佛骨不會這麼驚、
范仲淹想到鄧州不會這麼慌、
歐陽修想到滁州不會這麼想哭、
蘇軾、蘇轍想到黃州不會這麼心累。
秀了一手「咻模式」之後，
我一身颯爽，翩然離開，
留下身後相信與不信的學生。
但我是知道的，
這樣談貶謫文學，比較有感。
#歡迎分享
#NLP專業執行師
#謝謝Hogan老師的教導
#高一教了三篇貶謫文學
#只有你才能為自己校調
高一教了三篇貶謫文學 在 [高中] 107高中國文科上榜心得- 看板studyteacher - 批踢踢實業坊 的美食出口停車場
考前有許願若能上岸要分享心得
雖然拖了很久才決心要來寫一下（掩面
又不太會用ptt（所以沒有顏色可能比較傷眼一點）
而且我真的沒有什麼很厲害的方法
只是比較幸運一點
那就廢話不多說趕快分享給大家XD
【筆試篇】
1.整理考古題：
可以準備三年內各校考古題，分類整理。
如：形音義、國學常識、教案設計、作文、古文三十、新詩
這樣可以發現近幾年出題的方向，像是今年教案設計題就很多。
也可以從整理考古題和作答中發現自己哪方面比較不足。
如果跟校內正式老師感情不錯，也可以自己寫一寫請他們幫忙看。
2.組織讀書會：
其實我覺得找一些志同道合，一樣認真的朋友組織讀書會是一件很重要的事。
今年讀書會幫了我很多，我們固定每週約一天討論去年的考古題，
大概列點討論，自己先想會如何作答，再多聽聽別的人想法和意見。
3.書單：
我並沒有特別看什麼專書，主要還是以翰林版備課用書為主，
每課都認真準備就會發現有些考題都在裡面。
除了備課用書外，聚焦三十也可以作為古文三十篇的參考，寫得很詳細。
搶救教甄國文特訓我是把它當工具書，因為裡面很多國常和形音義整理，
而我個人形音義部分很弱XDDDD（所以全國聯招慘敗啊）
大概就只有這三套，偶爾看一些閒書，這些閒書有時候都會變成筆試時設計出題那種題目的靈感～
4.筆試答題：
因前輩們都有建議筆試答題要列點分數會比較高，所以我也有大致列點。
像是新詩賞析題，我大概會分：主題、內容、意象、寫作手法、音韻 這幾點探討
教案設計題，大概是：課程名稱、課程目標、活動設計、評分表準 等等
除了列點之外，我覺得筆試要盡量寫多一點，具體一點。
像是「如何教某課」這種題目就要寫多一點生活化的例子，還有具體步驟，可能會帶學生討論什麼的，最好可以記一些古文三十的延伸閱讀，除了筆試能用，試教也可以用。
【試教篇】
個人認為自己的試教真的不太好，因為試教老實說就是表演，而我個性比較害羞一點
所以剛開始試教我都比較沒有聲調、沒有表情和動作，後來才發現這些也是相當重要的！！！
而試教其實就是在短短的15到20分鐘要展現出你對於那一課的重點掌握，
所以千萬不要想抓一大堆重點！！！抓一個深入講就夠了！！！
也不要想要太多把一整段教完，只要抓自己最有感覺的那部分上完就好！
個人經驗大概要講的深入，15分鐘只能講個三到四句課文而已。
然後我試教其實只有準備完古文三十，但敝人很不幸地抽到兩次白話文，
所以奉勸大家重要白話文（含新詩小說）還是要準備的～～～
像是什麼髻、劉姥姥、孔乙己、再別康橋、一桿秤仔、范進中舉
試教，以15分鐘為例，通常分為幾個部分：
1.引起動機（1分鐘）：
引起動機其實就包含情境的營造，一開始進場要用什麼吸引評審目光，所以在這裡可以安排亮點。
引起動機完後就可以說明今日要上課的主題，並在黑板上寫下今天要上的課文。
2.複習（5分鐘）：
要先向評審說明這一課之前上到哪個段落，大致複習一下，可以用問答的方式，
假裝台下有學生，好像有在跟學生互動，自問自答一下（可能需要自嗨～～）
最後複習完了要說明今日上課的主題，然後進入試教最重要的部分
3.課文講解（7分鐘）：
課文講解形音義和修辭我覺得不需要講太多，因為評審主要還是看你如何引導學生理解課文。
所以我的重點會放在情意面，還有透過這課，這一個段落，我會想要教什麼？
像是始得西山宴遊記，我就會想教柳宗元怎麼療癒自己，那以後同學遇到挫折怎麼療癒自己？
其實這個所有貶謫文學類都可以套用這樣的教法，所以也建議大家可以把課文分類，同一類課文可以用同一種教學套路。如：貶謫文學都教療癒方法，燭之武、諫太宗等等都教說服方法。
然後這部分我覺得還蠻重要的是可以多多舉和學生生活上相關的例子，扣合學生經驗。
盡量把課文講的有畫面一點，引導學生進入課文的情境。（這要考驗表演的功夫～）
4.結尾（2分鐘）：
結尾部份大概再統整一次今日上課的重點，最後出回家作業。
回家作業要跟今天上課的重點有關係，可以是寫作文，回家思考後下次上課上台發表 之類的。
試教的分享大致上是這樣，但重要的不外乎是多多練習，練習到不用看稿就可以自然教好。
而試教部分其實也蠻看運氣，看那個學校喜不喜歡你的風格，有時教得很好也不一定錄取。
所以鼓勵大家，不是你不好，可能只是你不適合那間學校！
當我一直很挫敗試教表現不好，連備取都沒有的時候有個老師一直鼓勵我：
「 不是學校在選你，是你也在選學校 ！」
把這句話送給大家，希望大家都可以不要放棄！要對自己有信心！
*[1;33m祝大家順利考上～～～*[1;33m
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 220.135.103.225
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1533966819.A.734.html
... <看更多>