原本是七月初要直接搭飛機到 #馬祖 與當地的幼兒園老師們分享 #學齡前兒童情緒行為處理技巧 ，因為疫情的緣故，一直拖延到今天才改採取線上課程的方式進行，然後只有我一個人在螢幕上，有點孤單😂
每次主講這個議題，課堂中我總是會這麼說，情緒表現沒有所謂對錯，只有孩子表達適當與否的問題，情緒教育也沒有訣竅，更沒有哪一套理論與治療策略可以完全解釋孩子怎麼了，我們又該如何有效教導孩子，只能說情緒處理沒有萬用公式，只有因應孩子的應變公式，所以針對孩子的情緒行為，我們能做的就是見招拆招。
由於招式很多，所以今天的上課內容主要是圍繞著一些臨床的處置觀念，再透過臨床的實際案例逐步進行討論與說明。
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🤔今天分享一個觀念，您覺得可以「體罰」嗎?
體罰的定義指的是透過對身體的責罰來執行的處罰行為，例如罰站、打屁股、打手心、青蛙跳、仰臥起坐、伏地起身、半蹲…等，以目前的教育觀點告訴我們，不可以體罰孩子，理由是來自於一些研究結果顯示，體罰會對兒童造成許多不良影響。
然而，矛盾的是，在台灣，自從施行校園零體罰之後，許多教師都認為學生的行為問題反而變得更多，因此目前又很難輕易斷定體罰就是一項不正當的管教方式。
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那麼到底可不可體罰呢?撇開現今的教育體制不談，似乎就容易演變成公說公有理，婆說婆有理，畢竟體罰(處罰)的目的是要制止孩子的不當行為，讓孩子學會為自己的行為負責，希望孩子發展出正確的行為模式，但是體罰又容易因為大人不懂得拿捏而造成孩子的身心受傷。
於是，今天我問了在座老師們一個問題，假如我們將體罰的「罰」字去除掉，變成是體能活動，這樣可行嗎?
在臨床上，我相信許多老師一定會遇過一種孩子，活動量大的孩子，上課期間，話多，喜歡動來動去，又很愛騷擾別人，不管您怎麼教導、怎麼要求，孩子就是控制不了自己的行為，怎麼辦呢?
這時我的建議是讓孩子去跑操場吧!把孩子操累一點，當孩子體力放盡之後，上課自然就會穩定許多…
這方法聽起來似乎不錯喔!不過，這方法有個問題，您有沒有想過孩子的體力會越操越好?短期來看，孩子似乎穩定許多，但是長期下來，孩子的活動量卻會越來越大，最後倒楣的還是您，因為大人的體力只會日漸下滑。
這樣的方式，還會有一個疑問，若只是單純讓孩子一直跑操場，跑到累為止，那就真的會流於體罰的形式，容易產生親師間的誤解，也容易造成孩子的傷害。
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🤔那怎麼辦呢?那就變更策略的運用方式，讓孩子加入思考的途徑。
「小朋友，我們等一下要去跑操場，要跑三圈，不過我們先跑第一圈，跑之前，我先告訴你一個題目，你要記住喔，跑完第一圈的時候，你要告訴我答案是什麼，請你記住（黃色、藍色、紅色）。」
當小朋友跑回來之後，小朋友要回應剛剛（ ）的題目答案是什麼。（ ）的題目，您可以依據孩子的能力需求進行調整與設計。
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🧐這時我會這麼做
1️⃣選擇一項您要滿足孩子活動量的運動或是勞動。
2️⃣滿足活動量的當下，給予孩子指派性的任務
3️⃣執行活動的過程，建立邊動身體、邊動腦的習慣
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與活動量大的孩子互動，我有一個原則就是「滿足孩子活動量的同時，建立我們要的秩序感。」至於要如何建立秩序感，那就要讓孩子懂得運用認知處理的策略，包含了記憶、計畫、組織…等，讓孩子學會動腦多一點、動身體慢一點。
這項體能活動的策略不僅要消耗孩子的體能，更要讓孩子邊動邊思考，養成思考的習慣，逐步減少不當的行為發生。
規則、制度都是死的，策略是活的，您要辨識「體罰」與「體能活動」的差異，不要被汙名化的名稱給框架，更不要自己嚇自己!
#陽光種子職能治療所
#童心職能治療所
#童心語言治療所
體罰跑操場 在 Re: [討論] 支持柯p！小學就是要體罰!!!! - 看板Preschooler 的美食出口停車場
認真回一下lasofa版友的問題，關於我會不會去檢舉老師罰勞務、罰站、罰跑操場，免得
我們學區的老師看到我就拉下鐵門（會嗎？）
原則上我是反對這樣處罰的，但實際上會不會上升到檢舉，我覺得前面還有很大的溝通空
間。
我假設我未來遇到的老師都是為了孩子好，那麼跟老師溝通其實就是想表達「這個孩子這
樣對待比較有效果」，比如說我的孩子是大量消耗體能才能專心，或是肌肉力量不夠所以
寫字一下就手痠不願意寫，那老師罰他不能下課讓他不能去動一動，不是很問號嗎？如果
聊完跟老師有共識就沒事了，有共同目標的話，即使換個方法教學還是效果不佳，我們也
可以換個做法PDCA持續改善。
lasofa版友聽到的是親友高中端老師的抱怨，所以會認為現在的老師教育學生的招數都被
政府「剝奪」了，導致親友沒辦法教學生。而我則是聽到很多小學家長覺得學校老師的做
法太過火。比如說，一次押線進教室（沒遲到）就兩個禮拜不能下課、同學很吵就被連坐
罰寫…。
lasofa版友可能覺得這還好，不應該為了這樣的老師就「剝奪」其他老師的管教方法，但
我認為政府要保障的對象，優先順序應該是孩子大於老師，因為不可能訂出「做了OO就罰
跑操場一圈」、「做了XX就罰一節不能下課」的法律，為了避免假教導真兒虐，以保護孩
子的前提來看，不要有這些處罰我覺得是很合理的。老師不能處罰實際上的損失是「老師
不方便」，允許體罰對孩子來說可能從身心健康到學習動機都會受損，孰輕孰重很明顯吧
！
而且我很好奇老師培育的過程中只有學到罰勞務、罰站、罰跑操場這些方法嗎？不會吧！
這種護航法是不是太小看老師的專業了？
「都不能處罰會導致老師放棄管教」這句話對我來說比較像情緒勒索而非事實，在二三十
年前都還有家長送老師烏魚子拜託老師打小孩，這批老師可能也在吶喊「都不能打人會導
致老師放棄管教」呢！社會風氣會改變，人也會找到新方法的。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.36.183.119 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Preschooler/M.1685103678.A.8C6.html
而且一直質問家長不能處罰要怎麼教，真的也很奇妙…家長沒有教學專業啊XD 真的很好
奇，怎麼不去問問其他不體罰的老師。
※ 編輯: suction (114.36.183.119 臺灣), 05/26/2023 21:23:34
有沒有存在污辱的意思滿好判斷的，例如是否為沒有必要的公開。
舉罰站來說，在自己教室內、刻意叫到教室外、刻意叫到司令台、掛牌子…等，後面幾個
選項都帶有侮辱的性質。
很遺憾（？），我們有義務教育啊。
體罰對孩子弊大於利，這是科學，但是倖存者總覺得這樣沒問題，那就辛苦孩子了，但我
是不會放任自己小孩被體罰。
另外，有一些體育教練以為體罰是一種訓練，石明謹最近也出來呼籲體罰對提升運動表現
沒幫助，如果家裡有小孩在練某種運動，可以觀察是否有體罰，別放小孩自己面對土炮教
練。
我的看法很一致--體罰不適合任何一個小孩。
在體罰這件事情上講因材施教，意思是「有些孩子天生氣質就是適合被體罰，不然教不好
」
你是這樣看自己的小孩的嗎？
※ 編輯: suction (42.73.243.20 臺灣), 05/28/2023 11:25:04
世界不是只有真善美，但如果家長或是老師想主動讓小孩體會「惡」，那叫做變態。
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