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[InnoVEX 2021線上展 每日之星📣]
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#無須六百萬直接入籍臺灣👑
兩星期前，有任職傳媒朋友密我想問關於專業移民人才移民臺灣的細節。所以今天想來跟大家分享，到底什麼「專業」能合資格無須付出600萬臺幣，就能移民臺灣。
所謂高級專業人才，須滿足以下條件：
一、#科技領域
1.在奈米、微機電技術、光電技術、資訊及通訊技術、通訊傳播技術、自動化系統整合技術、材料應用技術、高精密感測技術、生物科技、資源開發或能源節約及尖端基礎研究、國防及軍事戰略等尖端科技上具有獨到才能或有傑出研發設計。
2.在人工智慧、物聯網、擴增實境、區塊鏈、虛擬實境、機器人、積層製造等前瞻科技上具有獨到才能或有傑出研發設計者。
二、#經濟領域
1.在產業之關鍵技術、產品關鍵零組件或其他技術上具有獨到專業技能，能實際促進我國產業升級。
2.在農、工、商業之農業開發、運銷、機器設備、半導體、積體電路、光電、資通訊、電子電路設計、生技醫材、精密機械、汽車零組件、系統整合、大眾傳播、法律、保險、銀行、翻譯、諮詢顧問、綠色能源、醫療照護、文化創意或觀光旅遊等企業擔任專業職務，具傑出專業才能或有跨國經驗為臺灣極需之人才。
三、#教育領域
1.曾任國內外大學講座教授、教授、副教授或助理教授，現受聘於臺灣教育、學術或研究機構。
2.現任或曾任國內外研究機構之研究人員或研究技術人員，現受聘於臺灣教育、學術或研究機構。
3.學術活動或研究結果獲得國家機關或國際著名學會、團體頒發獎項或論文刊登於著名論文引用目錄或國際著名學術雜誌。
四、#文化或藝術領域
1、獲各界或知名評論家、文化、藝術協會、重要媒體報章雜誌評論肯定者。
2、現任或曾擔任獲傑出評價之活動（指標性藝術博覽會、雙年展等藝文計畫）主要或重要角色者。
3、曾獲得國內或國際認可之獎項或擔任獎項之評審者。
4、具備傑出成就始得加入之組織成員。
5、在文化資產或固有文化之保存、維護、傳承及宣揚具有特殊技能或成就者。
6、在音樂、舞蹈、美術、戲劇、文學、民俗技藝、工藝、環境藝術、攝影、廣播、電影、電視等各種文藝工作有傑出技能或成就者。
五、#體育領域
1、曾獲國際體育（運動）比賽前三名或具優異技能有助提升臺灣運動競技實力。
2、曾任各國家代表隊教練、國際性體育（運動）比賽裁判或具優異賽事績效而有助提升臺灣運動競技實力。
其他領域：符合下列條件之一
1、在民主、人權、宗教等領域有重要著作或享譽國際之具體事蹟。
2、在金融、醫學、公路、高速鐵路、捷運系統、電信、飛航、航運、深水建設、氣象或地震等領域具傑出專業才能或有跨國經驗且為我國亟需之人才。
3、在社會、生活、飲食及流行時尚等具優異才能者
以上專業，由移民署、科技部、工業局、文化部，聯合審查會審核認定後，出具歸化國籍之高級專業人才推薦理由書，將由移民署核發梅花卡。
當收到梅花卡後，其家屬包括配偶、未成年子女、成年不能自理之成年子女(殘障)，可以一併申請永久居留。且沒有期限，沒有居住義務。定居、入籍台灣，不必放棄原有國籍。沒有申請規費，臺灣收入想有所得稅減半優惠。可向勞動部申請開放式工作許可函並自由從事工作，不必由聘僱單位代為申請。分別是「殊勳」、「傑出貢獻」，可以直接入籍。
如果你是特殊貢獻、高級專業人才，更可直接入籍。以下是特殊貢獻、高級專業人才的認定標準。
一、
1.曾獲部會級以上政府機關獎章。
2、曾獲國際性組織頒授獎章或參加國際性比賽獲得前五名，有助於提昇我國相關技術與人才培育。
3、對民主、人權、宗教、教育、文化、藝術、經濟、金融、醫學、體育、其他領域，有卓越貢獻。
4、有助於提高臺灣國際形象。
5、對臺灣社會長期奉獻服務，具有顯著成效
6、其他有殊勳於臺灣。
二、對臺灣有特殊貢獻：指能證明自身對國家、社會之貢獻程度，如經報章、雜誌等之報導資料或政府機關出具之證明文件，顯示對國家、社會及其他領域有正面之貢獻事蹟。
凡「殊勳」、「傑出貢獻」者可以直接入籍。其家屬：配偶、未成年子女、成年不能自理之成年子女(殘障)，也可以一併直接申請入籍。入籍台灣，不必放棄原有國籍。
如果你屬於上述專業人士，那就可以省下六百萬，直接向臺灣申請專業人才移民。
背景：#花蓮清水斷崖
#移民臺灣小撇步
前幾天有篇新聞報導是 #新北泰山 #泰山高中 推出「#校園版額溫槍」，真的是很讚！
在電子科 #呂昇翰 主任的指導下，與學生一同研發，從設計印製電路板、組裝元件、焊接電路等，善用本科系專長學以致用。呂主任說額溫槍原理是透過收集物體輻射的紅外線能量聚集於溫度感測器上，再轉化為電子信號放大並顯示溫度值；為求精確量測，溫度探頭採用「醫用級非接觸溫度感測器」。#侯Sir 親自測量後，與實際溫度落差在0.1度之間，主任說雖有些許誤差但仍可進行初篩工作，減輕大量師生同時進入校園時檢測工作量。目前泰山高中已製作說明書，預計下週辦理 #教師研習 ，將製作額溫槍技術成果與更多學校分享。面對生活中的大小問題，學生們發揮專長自己動手解決問題，這是一個面對挑戰非常勇敢的態度，教育的本質不僅是提升學生們的知識，更重要的是也能解決生活上的問題，充分展現「#創客」精神。
市府團隊已成立教育體系 #防疫應變小組， 新北市教育局也訂定相關防疫計畫、檢核表和SOP，協助各校順利完成2月25日開學準備工作。除了 #量體溫、#勤洗手、#多運動、擁擠密閉空間 #戴口罩外，也務必落實環境消毒，老師與同學們也請配合做好 #自我健康管理。#武漢肺炎 疫情飆升，防疫期間像是 #額溫槍、#消毒酒精、#漂白水 等物資都碰到訂購困難，但中央、地方及民間企業都很努力的守護市民們的健康。謝謝各位市民朋友這陣子不論是給我們市府團隊加油和鼓勵，大家務必保重，做好防疫工作，大家一起繼續加油。
#新北呷百二 #新北有你真好 #技職扎根三箭 #安居樂業 #侯友宜 #新北市超前部署
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◆小小孩親子一起玩
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【活動展期】
11/29 (五) 10:00-18:00
11/30 (六) 09:30-18:00
12/01 (日) 09:30-18:00
【活動地點】
臺北圓山花博爭艷館（台北市中山區玉門街1號，捷運圓山站1號出口，步行約5分鐘）
【活動票價】
10/31 前早鳥優惠
單日票150 元／張(原價250元)
三日通行票 250 元／張(原價450元)
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【活動介紹】
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如果說天才是1％的天才，99％的努力
那MAKER就是1％的創意，99％的反覆嘗試
引導、創造、動手實踐，給孩子「再嘗試」的勇氣
2019 MAKER PARTY 小孩創造
放大好奇、勇敢嘗試，
歡迎光臨超好玩的MAKER PARTY實驗基地
分齡設計、跨界探索，展區包含：
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2. 想像力舞台：聽故事、看戲劇、玩音樂，給孩子歡樂的一整天。
3. 3~6歲小小maker孵化器：以有趣安全的方式，啟發無限想像力，小小孩也能當MAKER！
4. 7歲以上STEAM研究區：科學、科技、工程、藝術、數學，百種手作體驗，激發學習樂趣！
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本集主題：生物律動-住在身體裡的音樂家特展
本次將帶著聽眾朋友第一次到國立臺灣科學教育館，要介紹生物律動特展，一開始先由展覽組策展人 #林怡萱小姐 為大家介紹去年為什麼會策這個展。再來由展覽組教育活動人員 #王凌卿小姐 為大家詳細介紹國外空運來台的13個展件作品。
1、聽見空間：雙耳讓我們得以偵測聲音的方向，幫助我們建立周遭環境的空間意識。將有雙耳聽覺的頭像放在遠處，空間的聲音傳送回你的耳機，讓你能夠體驗遠端的空間感。
拍博曼 [愛爾蘭／英國]
2、聽聽看：你聽得到是因為大腦蒐集並處理空氣中分子的震動，震動在大腦中變成化學訊號。藝術家與科學家聯手打造，讓你探索人類趣味橫生的聽覺世界。
拍博曼與安‧凱莉 [愛爾蘭]
3、聲光艙：這個貝殼狀的裝置將你包覆在沉浸式的影音結構中，眼前看到特製的影像，低頻透過地板連通，在環繞立體及觸覺的聲音中共振，將聲音轉換成震動穿透身體。來體驗一下自己的環繞立體聯覺電影吧。
泰茲 [義大利]
4、聲囊：我們的聲音體驗不只是聆聽而已，身體也接收到產生聲音的震動。這件裝置藝術讓聽者能夠聆聽及感受聲音，結合兩個擴音器與六個傳感器，在聲囊內打造3D聽覺及觸覺體驗，高沉浸式的環境帶你-進到藝術家體內。
森田智嗣 [日本]
5、感覺鏈：這個高度參與的體驗讓人串連起來，打造獨特又不斷變化的音樂饗宴。藝廊內懸掛的金屬鏈邀請你成為音樂鏈的一環。
哈維爾‧杰瑪維契, 貝爾法斯特女王大學聲音藝術研究中心 [北愛爾蘭]
6、移動情緒：你將受邀來量測情緒，這是聲音藝術研究中心正在進行的音樂及情緒實驗之一。你的身體是否喜歡你自以為討厭的音樂？本實驗運用心律監控及膚電反應來讀取身體對精選音樂的反應。
尼爾‧克格蘭、哈維爾‧杰瑪維契、米格爾‧歐提斯、彼得‧漢利、班傑明‧納普、貝爾法斯特女王大學聲音藝術研究中心 [北愛爾蘭]
7、電子音樂桌：這是一個協同式多用戶的影音體驗，桌上編碼的物件由感應器讀取，每次移動時就能創造出不同的聲音。此作品出自巴賽隆納龐貝法布拉大學音樂科技組之手，讓多人能夠同時彈奏樂器，開創音樂的無限可能。
反應系統 [西班牙]
8、泰雷明琴 V2：不經觸碰來製造聲音。泰雷明琴是史上最特別的樂器之一，在樂器周遭創作干擾圖樣，就能做出音樂。這件裝置藝術展示了聲波如何透過空氣傳送，這件原型設計將用音樂教你聲音的科學。
尚‧麥當勞、艾力克斯‧宏貝克與安珀‧緹蘇 [美國]
9、音波椅－獻給什麼都不缺的女孩：每間藝廊都需要一些椅子，但可要當心這張椅子。這張椅子由1920年代的椅子改造而成，充滿聲波電荷。操縱控制面板上由電壓控制的震盪器，就能根據個人喜好用身體感受聲音的力量。
大衛‧漢德福 [英國]
10、竊體者：這是一個讓你在藝廊自己創作音樂的機會。在軟體站自己動手採樣，隨後立即收到個人舞曲的音樂反饋。
艾力克斯‧道與席奈‧米妮 [愛爾蘭]
11、樂器人：這件實驗的音樂作品於三個螢幕播放，為三幅一聯的影像。此作品由查亞‧赫塔（Chaja Hertog）與三位音樂家合作一年，打造、發展出適合每位音樂家的獨特樂器。這些樂器變成身體的延伸，模糊了音樂家與樂器之間的界線。樂曲用三台攝影機同時拍攝、一鏡到底，造就即時的裝置藝術。
音樂家：米夏‧柯──鋸琴、沙夏‧阿赫拉諾福──酋力‧波立帝──打擊樂器查亞‧赫塔與尼爾‧奈德勒合作 [荷蘭]
12、心跳與節拍：這件獨特的樂器結合「龐克科學」與日式創新，將你自己的心跳變成曲調的基礎。這件樂器將你的身體當作電路，讓脈搏發出聲音。你可以加進聲音樣本，搭配自己的心跳一起演奏。
佑希赤井 [日本]
13、音波床：該上床了，但這不是拿來睡覺的床，低音喇叭播送深層、親密的音波音景至整張音波床，串連你的感官，讓你不只聽到傳送的聲音，還能感受到聲音。音波床探索我們與音樂之間非常私密的關係。想像一個滿溢聲音的池子──滑進池子泡個音波澡吧。
卡芙‧馬修斯及身體音樂 [英國]
電子電路設計 在-PTT/DCARD討論與高評價商品，提供電子電路控制、微電子電路、電子電路學在露天、蝦皮優惠價格，找電子電路設計相關商品就來飛比. ... <看更多>
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電子電路設計 在 [評價] 108-2 李泰成電子電路設計- 看板NTUcourse 的美食出口停車場
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
108-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
李泰成
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
電機系複選必修 元件與電路整合系統類
δ 課程大概內容
1. Basic MOS Device Physics
2. Single-stage Amplifiers
3. Differential Amplifiers
4. Passive and active Current Mirrors
5. Frequency Response of Amplifiers
6. Noise
7. Feedback
8. Operational Amplifiers
9. Stability and Frequency Compensation
10.Nanometer Design Studies
另外還有simulation tool (Cadence Virtuoso)的教學
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
電子學沒有放推的人 ★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Design of Analog CMOS Integrated Circuits, 2nd edition” by Behzad Razavi,
McGraw-Hill, 2017
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
使用投影片，投影片上都有挖空，建議印下來然後上課時抄下來把空格填滿
大部分內容Razavi課本上都有，不過老師有時會補充對應的BJT設計，這部分比較沒出現
在課本上
在作業有需要用到新的模擬軟體或一些技巧的時候，助教會到班上來講解
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
Homework (20%) + Midterm (40%)+ Project (40%)
上述全部都有認真寫並繳交的人，大部分應該都拿得到A
ρ 考題型式、作業方式
只在第12週考了一次考試，考題跟電子學的形式差不多，不過比較深入，專心聽課還是比
較拿得到分
整學期有四次作業，都是有課本習題、老師自己出的題目和模擬電路
第四次作業和期末專題除了模擬以外還要自己畫layout並做post-sim
Btw，期末專題可以兩個人一組，要做書面報告和上台報告，內容是自己設計一個有OTA的
電路（不過也有強者同學自己一個人一組）
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
需要電子二的基礎，不過這學期有兩個學弟同時修這門課加電子二，他們看起來算吸收得
還可以，所以同時修的話以進度來看是不會有太大的落差(?)
老師上課不點名，不過不來聽課自己啃課本可能會有一點小吃力。根據我的觀察期中考後
大部分同學也都還是有來聽課
老師說明年的教學內容會有一點小改變，似乎是會加入一些應用相關的內容，這個留待明
年修課的同學補充囉～
Ψ 總結
這門課算是銜接電子學和類比積體電路的課程吧，會提到一些Sedra/Smith裡面沒提過或
輕描淡寫過去的主題（例如雜訊之類的設計時的考量）
也因為這門課很多時候還是在講運算放大器，電子學沒有學好的人還請小心服用XD
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.163.96.182 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NTUcourse/M.1594478016.A.437.html
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