感謝 上下游 News&Market 刊登，這篇文章是我在小學跟著上學幾個月後的觀察粗略整理。其實還有很多有趣的地方放不進來，例如數學課不只教運算、思考，還非常重視「閱讀能力」；體育課不只是打球放風，還教團隊合作、培養運動家精神、注重個人各項能力發展(攀爬、丟擲、閃躲、跑、節奏感、協調性等)；學校裡舉辦各項有趣的課外活動等。
《#瑞典模式》(買書請見下方連結 :D)裡有一篇「瑞典人養成手記」談到培養高中學生的「創業力」，這個能力指的是可以使人看見需求並提供解決方法；使人用新穎且有創意的方式思考；使人能夠展現並表達自我；使人不但有自我驅動力且能與他人合作。在幾個月的小學課堂觀察下來，我深深體會到教育連貫性的重要，高中學生並不是憑空生出能力去創業的，我在小學的教育裡看見學生們一點一滴地在培養「創業力」。瑞典人也不是一上大學、一出社會突然就變得有公民素養、關心環境、有國際觀、可以獨立思考，這些素質都是從很小的時候就開始培養、慢慢扎根的，整個社會得以一步一步成長。
有關瑞典高中教育更深入的分析請參考：
《思辨是我們的義務：那些瑞典老師教我的事》，吳媛媛，2019，木馬文化。
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