🚚故宮創客魔幻列車🚚
🎉開進校園報名開跑!🎉
當國寶遇上科技,會變出什麼魔法?明明是掛在博物館裡的古畫,我們竟然能夠走入畫裡!110年的「故宮創客魔幻列車」帶來的驚喜可不只這些,透過AI、STEAM、AR/VR、MAKER等多元工具,不但活化了故宮的典藏文物,更帶動教師共創教學能力,引導學生創意思維。這項城鄉巡迴教育活動,歡迎高中、國中、國小的班級來報名!
今年度課程響應STEAM(科學Science、科技Technology、工程Engineering、藝術Art及數學Mathematics)跨學科教育思潮,並呼應新課綱跨域多元學習理念,展開「故宮創客魔幻列車」全國城鄉巡迴教育活動,將故宮典藏融入在地特色,研發創新教案,並結合程式設計、3D建模列印技術、雷射切割等新型學習模式,連結線上開放數位典藏資源,打造智慧學習環境,啟發學生跨領域的maker精神。
今年的創客魔幻列車已蓄勢待發,從都會、偏鄉和離島,巡迴臺灣各地中小學,滿載著故宮創新教案,提供深入淺出的美學教育體驗,讓師生們共享以文物為軸、科技為緯的跨域結合課程,活化博物館的豐富典藏,讓美感與科技對話。
學校老師們,請快快手刀報名:
資訊傳送門➡️➡️➡️
110年故宮創客魔幻列車|文物融入AI+STEAM 教育全國巡迴推廣課程
計畫內容:https://www.npm.gov.tw/Activity-Content.aspx?sno=04012725&l=1
報名時間:即日起~110/9/10(五)18:00止,若額滿將提早關閉報名
申請資格:全國教育部立案之公立國小至高中職學校
辦理方式:教師可依需求選擇線上課程,或安排入校實體教學。
報名連結::https://forms.gle/Nyc4QsoNKVqMsxVL9
聯絡人:林小姐(02)6610-3600 分機2802,
Email:mst@npm.gov.tw
#讓文物充滿驚奇地走進科技的想像世界
#轉化創作的優雅意境
#人文與科技素養兼得
#博物館素養導向學習
素養導向教學設計數學 在 思瑩老師的幸福教室 Facebook 的最佳解答
2021.03.12@四維國小
#特教老師的日常26
《特教數學領域素養導向教學設計跨校社群》—破解分數
回應我對自己教學成效的焦慮,
這社群無論如何都不想錯過,
感謝朋友和他校老師協助,
順利更換鑑輔會時間,
才能趕上聚會。
終於完整聽到王玉珍主任課程,
先問大家「學分數孩子會遇到的困難」,
折色紙開始體驗,
操作教具、桌遊牌卡,
討論困難點如何破解,
迷思和解決策略。
只要二小時,
就能一路邊做邊談,
從二年級直到四年級課程,
玉珍主任太厲害!
讓我重組數學概念,
更高角度看整體脈絡。
雖然我第一單元分數已教完,
決定下週再用1-2節課帶孩子操作,
穩固基礎概念。
感謝美杏和四維夥伴主辦,
各校夥伴能一起討論一起成長,
真的很棒!
加碼ipad、軟體使用,
敲碗敲碗!
素養導向教學設計數學 在 思瑩老師的幸福教室 Facebook 的最讚貼文
2021.02.26@四維國小
#特教老師的日常25
《特教數學領域素養導向教學設計跨校社群》
何其有幸可以和一群夥伴討論教學,
都是特教老師,
且針對我很弱的數學。
上學期王玉珍主任先來兩回,
迅速有效率的分享因數、倍數的課程脈絡及盲點,
能搭配數學奠基課程的教具等。
這次我們進入實戰,
林美杏非常有脈絡地規畫好步驟,
一步步小組共同討論
這單元學生會在哪卡關?
為什麼卡關?
介入策略?
對應課綱的教學目標?
還來不及討論到課程內容設計,
下次再戰。
雖然很花時間,
但這樣仔細推敲後,
對該單元的課程有更脈絡系統的思考,
為什麼要教,要怎麼教?
討論過程中夥伴們分享許多精采有效的教學策略和班經技巧,
在心中大大起立鼓掌做筆記,
希望也能用在我的課堂中。
時間不夠、學生能力永遠都是資源班的教學困難點,
依學生需求配合排課,
某些學生用外加方式斷開進度的鎖鍊,
好好地在某些單元深耕停留,
生根後基礎才能穩固。
感謝美杏和四維夥伴主辦,
各校夥伴一起討論,
如 小魚老師的師樂園。
是我再累都不想錯過的聚會,
非常幸福。
註:
歐陽老師爆文體練習,
真的越寫越順!
歐陽立中 「演說課x桌遊課」
素養導向教學設計數學 在 數學探險趣- #數學文章#數學素養導向教學設計... - Facebook 的美食出口停車場
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