「我們通常就是把這幾類的文章收集完之後，去看這些文章裡面最常使用哪個方式來做比較，來當作我們的首要結果因子。」
Q：設定變項的時機，應該要在收集文章前還是後？
做主題的回顧的時候，舉例來說我們今天要比較肩胛上神經阻斷，可是我不知道，其實在這肩胛上神經阻斷的這類文章裡面，他們都用哪些方式去做比較。有些人可能會比較他的成功率，有些人就會比較疼痛視覺類比量表。我們通常就是把這幾類的文章收集完之後，去看這些文章裡面最常使用哪個方式來做比較，來當作我們的首要結果因子。
坦白說我們的作法是，先收集相關類似的文獻，去看裡面最常比較的是什麼，就拿來作我們的首要結果因子，比較少那個叫做次要結果因子。
如果覺得，首要結果因子跟次要結果因子的量都差不多的話，你甚至可以把它分成兩篇來寫
都是有可能的。
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《#統合分析工作坊》講者陣容
【張凱閔】
知名復健醫學與超音波學者，台大流病與預防醫學博士，已發表多篇 meta-analysis 論文，探討臨床常見議題。
【曾秉濤】
專業精神科醫師，擅長從臨床工作找到發表議題，已發表多篇 meta-analysis 論文，並組成研究團隊。
【蔡依橙】
專業課程開發與整合者，能迅速理解學門架構，並以初學者能理解的方式，建構學習流程。生涯被 SCI 期刊接受的圖表，已超過 500 張，熟悉學術審閱過程與要求。
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初學者真的可以學會，經過我們的拆解與教學，其實 meta-analysis 並不難。
只要會用 Windows，懂得使用像 Word / Excel / PowerPoint 這樣的軟體，就足夠了。上課我們會把重要的觀念講給你懂，而互動實作就是理解流程，只要懂得電腦操作，能照著教學步驟，點擊正確的功能，就沒問題。一些枝微末節的卡關，課堂上將會有講師與助教全力協助。
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▌校友優秀成績
🔸 單月 SCI 創新高，共 72 篇！
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🔸 即使擔任忙碌的主管，3 個月依然能發表 3 篇 meta-analysis 論文。
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