在教師節的今天，很幸運剛好碰到教育部長、國教署長及司長們到辦公室一起討論工作。
問到我是否適應現在的立法院工作，我很難給出明確的答案，只能描述我今天的「工作內容」。
一早七點半到立法院，第一站到自己的教文委員會質詢簽到，接著去衛環委員會簽到，再去財政聯席會簽到。回到辦公室，跟助理一一討論今天要質詢的議題及內容。看著電視，輪到自己的號次，便趕快跑去質詢。
質詢完，回到辦公室，有媒體採訪，也有國視院來訪。趁空檔，趕快請助理幫我錄「祝賀教師節影片」，然後就趕快搭車前往「桃園市原住民族教育資源中心揭牌」。
接著趕回立法院，已經下午三點半，繼續質詢衛福陳時中部長。質詢完畢，回到辦公室，教育部長他們笑說：剛剛等候的時間，在電視牆看我質詢，知道我要回來了。
之後當然還有很多事情，包括此時此刻我正在寫臉書。
家家有本難念的經，大家都在努力過生活。這個時候，只要我們記得彼此打氣、祝福，相信明天會更好！
#校長立委
#目前身分仍是教師借調立法院
#教師節願望是一起推動族群本位課程教材
目前身分仍是教師借調立法院 在 教育人員借調法令檢討盤整工作圈 的相關結果
教師借調 制度係在不變更教師身分之前提下，使其在一定期間內，由借調. 機關學校依規定向原服務學校申請以留職停薪方式至借調機關學校服務。借調. 並應符合教師之專長、 ... ... <看更多>