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【#知識文章︱樂曲的符號標示】
//樂譜上除咗音符，仲成日會出現唔同嘅符號，用嚟標示樂句處理（articulation） //
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https://beginneros.com/articleDetail.php?article_id=358
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► #作者投稿：
結他闢
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#冷知識 #香港 #hongkong #樂曲符號 #符號
#阿右的歌唱小教室
#健康的嘶吼
全球知名的嘶吼唱腔老師Melissa Cross的專訪，她的訓練背景是莎士比亞表演與歌劇演唱。
正如她所說：「她教學生有效地嘶吼，但不帶來損傷」，我們不該去感覺聲音，靠模仿揣摩音色，這樣會受傷，使聲帶受到破壞。
原文連結：https://goo.gl/y3X1WX
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後記：
我非常認同Melissa Cross所說的，曾經，覺得我的聲樂訓練背景，讓我在轉換聲音，演唱音樂劇、流行歌曲時，顯得格格不入，覺得唱什麼都像是在唱聲樂，怎麼唱怎麼怪，特別是那突兀的抖音與誇張的Legato(圓滑奏)。
畢業後，離開學校，大概遇到三、四位老師，不約而同地告訴我，要珍惜自己的古典聲樂背景，因為那是一切的基礎，能夠健康的歌唱。
至於不同的唱腔轉換，重點不完全在於改變發聲方法與技巧，而是歌曲風格、樂句的線條與咬字，而這一切都藏在音樂、歌詞、劇本，甚至是清楚的表示在樂譜當中，等著演唱者去挖掘。
往往演唱的風格對了，咬字對了，情緒對了，聲音也跟著改變了，而這一切得建立在健康舒服的歌唱與呼吸中。
聲樂訓練的背景，正好提供了我這樣的演唱基礎，提供我在演唱時更多能量的支持，反而不會讓自己陷入在音色的迷思當中。
寓教於樂，就是如此！
從孩子的興趣下手，讓練習變好玩，是我們要試著放心著力的方向！
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〈看見天使〉魔法鋼琴老師【文／朱台翔】
這位鋼琴老師，事前花了很多心思了解她的學生：6歲，上了半年音樂班，音準很好，是個哈利波特迷。所以見面前，她還先看了3集的哈利波特。
第一次上課先玩遊戲，師生兩人各拿兩個軟球，輪流出題；「左1、右3」大家就要用左手的大拇指、右手的中指捏球；「左手1、3，右手1、2」大家就要用相關的手指緊捏著球。這是為了讓孩子體會手指慢慢到琴鍵上的反作用力，特別是觸摸柔軟的介面，可以讓孩子逐漸養成一種細緻的觸鍵，而不是像大部分人彈琴一樣，在「堅硬」的鍵盤上敲下去，敲出來的聲音也就很堅硬。
第二次上課，她刻意讓小傢伙「施魔法」；聽到：「彈！」她就使出渾身解數地彈，終於聽到：「停！」她才喘了一口氣，算是這堂課的序幕。然後，談到「圓滑」的感覺，她說：「哈利波特裡面的穆敵教授，有一個假眼睛，眼珠子會從左邊慢慢地轉、轉、轉，轉到右邊。」她指著樂譜上有圓滑線的地方，說：「你彈這個的時候，就像穆敵教授的眼睛，慢慢地轉，要有連起來的感覺。不然，一個、一個、一個，那眼珠子就ㄉㄨㄞˊㄉㄨㄞˊㄉㄨㄞˊ掉出來。」然後，示範給他看。
彈了一段，問他：「這是眼珠子慢慢轉過去的那種？還是，跳來跳去的那一種？」
接著，換小傢伙彈，她猜。令人驚訝的是，為了彈出圓滑奏的聲音，小傢伙很自然在指尖放了力氣，力氣很自然地在手指間轉移，手指居然就神奇地站好了，原來不標準的彈琴姿勢也自動改好了。
第三次的課上了一陣子，小傢伙不想彈了；她拿出一個10元硬幣，說：「我們來丟『金探子』。」金探子是哈利波特影片中，球賽裡面的一個有翅膀的球，會跑來跑去，搜捕手只要抓到它就贏了。他們一人選一面，丟到誰，誰就去彈。小傢伙的興致又來了，彈得很高興。
下課前，她彈了幾首曲子，問小傢伙：「好不好聽？」「好聽。」「如果覺得好聽，回去可以試試看。」這算是留了這個星期的功課。
http://www.libertytimes.com.tw/…/n…/jun/25/today-family3.htm
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