關於 服從權威例子 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

🏠今日一早我們就來到了新竹市幫客戶看陽宅，小編看這個地址左看右看上看下看，就是覺得很熟悉～
記得第一次來的時候是調整陽宅佈局，第二次來的時候是安祖先、第三次來的時候是住家複看、第四次見面的時候是去靈骨塔、而這次見面的時候第五次的住家複看。

🚗在開車的途中就跟張老師說了一句：這好像是我們以前的客戶耶，該不會是找我們去調門向了吧～果然到了客戶家，一下車，客戶就說想請老師改門向～哇哇哇、立馬說穿了客人的心聲～

🙄大家知道為什麼門向這麼重要嗎？
門向就代表一個人的命運。門向由內而外代表本命方～羅盤有8卦位24山、羅盤上的不同角度都代表客戶不同的命運。每一個人都有很多的方位～但是不同的方位不同的角度就會決定你的事業錢財命運的過程。

🗣名利雙收有分很多種舉個例子來說：
💥本位
💥小船入港
💥大船入港
➖「本位」的意思就是你付出八個小時的工作時間，回收的就是ㄧ千元的回報。
➖「小船入港」你付出了一天的時間，回收的是雙倍的金額回報
➖「大船入港」的意思如同你付出一天的時間，回收的是10倍、百倍、千倍的金額回報

💎門向對「外」事業工作來說，除了跟金錢有關、當然跟領導員工都有關係，如果你的門向對、就會得到上司的提拔，主管老闆會特別的愛護你疼愛你，你的工作就會相當的輕鬆。員工也就會特別的服從聽話，你不用交代，他們都會把事情做好。反之，門向不對，得不到長官的提拔，小人也會非常多，在公司都會做爛工作雜事會非常辛苦非常累～

💎門向對「內」家人來說，父母親就會特別的愛護照顧你，而小孩也會非常的聽話孝順。相反地，若是門向不對，小孩子就會特別的叛逆不聽話，總是讓父母傷透腦筋，而老人家也喜歡碎碎念～對孩子也不會有任何的幫助。

🙋‍♀️所以囉，這個門向可以稱為奇門遁甲，每當老師要拿出掃把的時候，就表示奇門遁甲要出現了，不同的角度對你人生的道路上變化多端，會遇到貴人，會遇到小人，從門向都能一探究竟⋯

💃今天夫妻們也跟我們分享改名看陽宅之後的好事的變化，剛好客戶的媽咪也在場，也跟我們分享，原本自己有憂鬱症的已經吃了西藥好多年，沒想到張老師改了名字之後，神奇的憂鬱症的藥變不用再吃了、而自己的心情、想法，也從此變了，變得開朗變得活潑變得不再鑽牛角尖～這些都是改名後轉變而成的～

💗能夠看到客戶的轉變，每一次又一次的謹慎請老師來複看，看到大家都能順順利利的，這就是張老師的期望，我們對所有的客戶不僅僅是朋友，而是當成家人在看待。因為只有我們知道，我們的手上羅盤能夠真正的幫助你們翻轉，不僅僅是錢財而已，而是讓家人們能夠平平安安順順利利健健康康，當你們命運不好時，我們由衷都希望你們能鹹魚翻身，當你們過得很苦的時候，我們由衷的都希望你們能夠因為我們的幫忙而展翅高飛～

✴️只有你們自己變好了，才能夠享受更美好的物質生活，帶給家人們更好的環境條件！這個世界上大家都在向錢看齊，但是千萬不要傻傻的認為只要努力的工作就一定會得到對等的回報，那你就錯了！當你的名字跟陽宅風水不對時！那麼你再怎麼努力真的都沒有用～

😎風水其實不是迷信、他早已成為科學的理論，而又有多少人聽信了兩光風水師、或者只會皮毛的半桶水老師聽信他人的話而越過越慘的生活呢？所以、找到對的老師真的很重要！對的老師會帶你住豪宅，不對的老師會讓你住套房～

☯️你的風水到底是對還是錯呢？
不會看不要緊，不認識張定瑋老師也不要緊，只要你們知道，我們是能改變你們命運的貴人就行了！張定瑋老師有超過30年的資深功力，改善陽宅風水超過10,000件，全球取名超過100萬人，我們很有自信的說一句話，我們絕對能改變所有人的命運！我們擁有最完善的售後服務，最專業的客服團隊，幫客戶解決疑難雜症。

🔮帶你去了解八字到底有沒有意義？
而名字又代表什麼呢？
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我不避諱談論自己抱持著無神論的世界觀，同時我也不認為自己缺乏信仰。
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一個人完全可能以理性為信仰，同時一點也不排斥感性與靈性。事實上，兩者如同老子的「有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前後相隨。」
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也如同康德的「缺乏感性的理性是空洞的，缺乏理性的感性是盲目的。」
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信仰非得和宗教、神祇或任何神秘難解的力量有關嗎？如果我們把信仰當作是人的一個基本態度呢？
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它是一個充斥在所有生命經驗裡的性格特徵，不是相信世界上存在什麼或是沒存在什麼，而是讓人能夠面對現實而不抱持幻想，且能夠以此信仰而活。
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有一種常見的信仰，它是指你相信一個人或者一個觀念，但並不是出自於你自身的思想或感知經驗，而是基於你在情感上服從某種外在權威。它也許是父母、政治領袖、某種神諭、宗教領袖。
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也就是說，你放棄了內心的獨立性而服從權威者，並且往往會「以權威者的經驗取代自身的經驗」。弗洛姆在他的人本主義倫理學中提到了催眠的例子：
「在催眠的案例中，人會服從另一個人的權威，聽從催眠師所暗示的思考和感覺的方式去思考和感覺。即使他從催眠狀態清醒過來，還是會服從催眠師的暗示，並且認為他遵循的是自己的判斷和動機。」
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例如：催眠師暗示，被催眠者在一段時間後會覺得冷、應該披上外套，那麼被催眠者就會產生被暗示的感覺，並且跟著做。同時，他也相信他的感覺和行為是出自於他自身的信念和意志。」
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人對於具有強烈暗示力量的領袖所產生的反應，就是半催眠狀態下的例子。我們常常會有個錯覺，認為自己同意、甚至在理性上認同說話者所暗示的想法。
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在被精心設計的場域和氛圍裡，我會認為自己接受他的思想與感受是因為我同意他的想法。但其實順序恰好相反：我之所以接受了他的想法，甚至真實的感受到了他所暗示的經驗，是因為我在半催眠的狀態下服從其權威。
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希特勒曾經談到：
「宣傳會議最好在夜間舉辦，因為具有專橫性格的演說家，在夜裡更能贏得人心，人民在夜裡的意志力與抵抗力相較於白天，削弱了許多。」
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而另一種信仰，對理性的信仰，也是值得一試的信仰。人類文化中任何一個想像的觀念邁向理論形成的步驟中，對理性的信仰都是不可或缺的。
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理性的信仰是根基於對自己的思考、觀察和判斷的信心，不僅僅因為權威或是大多數人都這麼說，我就接受了某樣東西。
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我不輕易的因為服從一股讓人覺得無比強大、全知全能的力量，而放棄自己的力量和優勢。
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我之所以相信同伴，相信自己以及相信生而為人的潛能，是因為我確實的體驗過自己潛能的伸展與阻礙，也確實經歷過自己的成長與停滯，我明白人類的理性與愛的力量在生命歷程中所佔有的優勢。
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這股信仰的基礎在於創造性。這代表我們能憑藉它的力量，活得有獨立性、創造性，並且所有人都確實的感受到自己正是這些創造性活動的主體。
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它讓我們主動地投入創造性的經驗，而非被動等待希望實現。並且，以自身經驗為基礎，任何超越人類的東西都不會是它的對象。
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最後，一則古老的猶太人傳說生動地描述了這種想法：
「當摩西投杖到紅海時，大海並沒有如他預期的神蹟那樣，為猶太人分開成了乾地。直到第一個人投身海裡，應許才成真，潮水才真的退去。」

【維琪夫人信箱】在幼幼班被欺負的孩子

小酪梨媽媽：
V媽您好，小酪梨現在2y8m，目前就讀幼幼班，今天小酪梨回家時有點不一樣，異常的討抱；而且今晚還發生一件事，我正在喝熱茶的時候，小酪梨突然要靠近我，使我熱飲打翻在身上，當時我被燙到，坐在一旁的老公反應又很慢，於是我對老公大喊：快點給我衛生紙啦！而在一旁的小酪梨，居然委屈的哭了出來⋯我連忙跟她解釋當下發生的狀況，同時我也突然警覺孩子在學校一定有遇到什麼委屈？旁敲側擊之後，小酪梨說班上某位同學，今天不讓她玩玩具，然後動手打她，我詢問孩子：老師有看到嗎？孩子說有，但老師沒有說什麼。而這位同學其實已經不是第一次動手打人，前一次也是因為玩具的因素，而咬我女兒的手臂，那次老師當天就有告知並處理。也曾經有過那位同學因為玩具問題抓傷小酪梨而留下抓痕，我很心疼，所以馬上在電子聯絡簿寫下孩子的敘述並希望老師協助處理；但因為防疫期間，老師僅在電子聯絡簿回覆說，老師在兩天前早已發現傷口，並已經詢問過孩子，孩子說是自己抓傷的。此後，孩子也改口說，是自己抓傷的，還提到說：老師說不能說謊。結果我今晚，算是第三次遇到疑似同一個孩子，因為玩具事件打了我家小孩。請問我該如何跟老師反應，以及如何處理才能真正幫助到兩歲八個月的小酪梨呢？(我甚至在思考想換學校了)

V媽：
Hello 小酪梨媽媽，我可以理解媽媽真的非常非常心疼孩子的受傷，還有擔心沒被好好處理的失落和無助，辛苦了～～

聽起來，有三個對象需要去工作：
第一個當然就是小酪梨，這陣子需要好好認真的多增加次數的幫孩子按摩及擁抱！睡覺前一定要，你可以直接用手或是使用最軟的慢慢刷，在手肘下方和小腿以下可以多增加一點力道與次數。出門前、和放學一接到小酪梨時也需要用手直接按摩，如果您之前有來過講座的話，就參考防護罩的按摩方式，如果沒有，也沒關係，就是孩子直接穿著衣服從頭到腳順著往下摸、然後緊緊的抱住他就對了！所以，基本上這陣子小酪梨一天至少需要三次按摩喔！出門前、放學一看到小孩、睡覺前！

另外，我知道我們大人會很想“蒐證”，但我建議現在不要一直問小酪梨誰誰誰有沒有打你、老師怎麼處理等等問題，因為這對小酪梨來說其實不但沒有幫助，而且也會因為我們一直探問而把他推到以前不舒服的感受與回憶裡，挖開傷口卻沒有處理，很容易增加和老師、和另外一位同學之間的嫌隙，還有更增加“我好可憐我被欺負”的沒安全感。因此，對小酪梨來說，我們要做的事情就是，先不要語言蒐證挖開舊傷疤、現在積極認真多次按摩及擁抱。讓小酪梨清楚感受到：學校的碰撞衝突在所難免而且正常，但爸爸媽媽永遠會幫助你、支持你、你不要怕、我是你的靠山！因次，按摩擁抱絕對是每日必然要做的事！

第二個要工作的對象呢就是和老師之間，我們無法知道老師當下是如何詢問小酪梨傷口的由來，也無法知道為什麼小酪梨會提及『老師說不能說謊』這件事，不過我自己也建議這傷口如何產生的羅生門就讓他繼續成謎吧，因為孩子傷口好了他早就忘記傷口怎麼來的了，這在我們很多場講座裡有提及有關記憶力的例子可以知道，多問小小孩很容易演變成讓他想像力無限編劇。
但是，有一個比詢問更重要的工作是，我們需要跟老師清楚地告知，孩子在家有哭、也知道小酪梨有被同學抓傷、也知道和同學爭玩具被打等等，而且你也可以清楚的跟老師表達孩子有說出對方名字等等這些訊息。

我不知道是不是因為防疫期間有哪些入園規定，每個學校也都不盡相同，但是這麼重要的事情，我會選擇直接與老師面對面的清楚表達，面對面，可以讓老師看見你對孩子的心疼和在意、當然，你也可以在對話過程中透過眼神和姿態感受老師認真處理這件事情的真誠。這些都是電子聯絡簿無法感受到的。

第三個要工作的對象就是那位打人的同學，這不容易、也很需要智慧和很多的技巧，但如果可以做到，不但可以協助到小酪梨也可以幫到那位孩子。例如，去接小酪梨的時候，看到那位同學，就蹲下來跟他打招呼，簡單的關心或是閒聊，比如說：咦？你剪頭髮了耶，很好看喔！哇阿姨沒看過你穿這件衣服耶，很有精神的感覺，帥氣！等等，總之，關心他，這會幫助這位孩子對小酪梨釋出善意，甚至你也可以邀請他來你家玩或一起出去公園玩，說不定，是這位小朋友想要跟小酪梨玩、吸引小酪梨的注意，只是找不到方法或是用錯方法了，如果可以額外在假日或放學時間，在大人照顧下，增加他們相處的時間，或許兩人之間的拉扯或衝突就會被化解了。當然，也有可能，是這位孩子就我們感官場講座上所說的，說不定是這位孩子本身非常非常需要觸覺上的協助，或是很需要他的爸爸媽媽的按摩和擁抱，但這只能由老師或校方提出觀察與建議，就小酪梨媽媽你的立場來說，除非你和對方家長是有情感基礎的，不然我們怎麼建議都容易讓對方架起防禦心而無法真正幫助到那位孩子，我們能做到的，就是像這樣簡短的關懷、善意的微笑、甚至輕微的肢體碰觸摸摸頭呀等等，讓這位同學的力氣能用來幫助我的小孩而不是欺負我的小孩，化危機為轉機！那當然我們都知道這不是治本的方法，因為治本的方法絕對就是他的爸媽清楚看見孩子的狀態，然後認真地跳進來認真看待而且支持他孩子的觸覺需求！

最後提到換學校這件事，如果只是因為這件事就要換學校的話，我自己是比較不贊成這樣的處理方法，因為其實同儕間的衝突是在任何地方、任何學校都有可能發生的，對我來說，這比較像是我們大人面對衝突的試煉，一個勇敢表達、一個面對衝突的試煉，如果因此躲避這試煉，就太可惜了！勇敢的去跟老師反映，我想老師會很理解家長的狀態的，不要害怕跟老師友善的面對面溝通，我遇過很多家長很怕和老師工作，某個部份是從小就覺得老師代表權威或威權，某個部份是擔心自己是老師眼中的恐龍家長，但我們起心動念是為了讓小酪梨知道爸媽是他的靠山啊、也是為了幫助對方、更是為了班級同學間的和息流動啊，這些善意應該被勇敢表達出來的！別害怕！

祝福小酪梨、祝福那位同學，也深深的祝福你。

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以下為本段內容文稿：

歡迎來到「一天聽一點」，我們每週一到週五晚上7點準時更新，結合心理學跟生活的真實運用，陪伴你每天進步一點點，如果你也想要每天都有所進步的話，那就一定要訂閱我們的頻道，

我常常會覺得一個人手握方向盤的時候、的樣子，就凸顯了這一個人的修養跟情緒，我們開車在路上的時候，對於其他的駕駛的自私啊或魯莽的行為啊，常常常會感覺到憤怒，

然而不知道你有沒有發現，在你自己開車的經驗，你對於他人的惡劣駕駛這樣的憤怒情緒，它是很理性的，按照每一次你被冒犯的程度，而你發相對應的火還是那個火氣，那個憤怒是會累積的呢?

在我自己的經驗裡面，比起我遇到的第1個或第2個危險駕駛，或惡意超車的人，我會對你超我車的第5個，跟第6個人更生氣，儘管這第5個、第6個可能只是他開車的方法，不順我心，如此而已，

那為什麼會這樣子呢？回到客觀理性來看，不管這幾個人他們做了什麼事，他們都只對我做了「一次」壞事嘛，一次讓我不舒服的事情，

可是我的主觀感受，就會覺得後面的那些駕駛，好像都是同一個一而再、再而三惹惱我的那個人，

其實呢，這在心理上顯然是一種錯誤的歸因，而錯誤歸因的效果，可能是發生在我們最近經驗到的事情，那樣的感受仍然殘留在我們的潛意識裡，繼續的影響我們，

曾經有研究者就研究過這樣的現象哦，他們呢找了一些男生去踩健身的腳踏車，先踩90秒，接著研究人員就複製了，很有名的米爾格倫的服從實驗，讓這些騎完車的受試者，立刻扮演老師的角色，

而另外一部分呢，是踩完腳踏車之後，過一會再去扮演這個老師的角色，在這邊補充一下，米爾格倫的服從實驗是這樣哦，就是呢，所有的受試者他們要扮演老師的角色，還要問學生題目，他們看不到學生，他們可能只是聽到學生的聲音，

然而這個學生，其實是實驗者的共謀，也就是說這個學生並不是真的學生，而是一個配合演出的人，

當每一次這個老師問學生問題的時候，這個學生呢都會故意答錯，然而在每一次答錯的時候，就要對這個學生施予電擊，以每15伏特為往上加的單位，

也就是說，剛開始電他十五伏特，慢慢的往上變三十福特一路往上加，一直加到450伏特，那你想想看噢，我們平常被110的電電到都已經哇哇叫了，更不要說450伏特，

而這個實驗之所以經典，就是在於，當我們在面對權威者的時候，我們會保有我們自己的人性適可而止，還是我們會配合權威者一路電到慘無人道的450伏特，這個實驗非常的經典哦，有興趣的朋友都可以在網路上查詢，

然而回到今天所說的錯誤歸因的研究，他們複製了米爾格倫的實驗，只是呢，他們改變了原始米爾格倫的實驗程序，

他們讓學生有機會先來電擊老師，而不是老師電擊學生，所以呢，學生要先問老師12個有點爭議性的看法，只要學生不贊同老師的看法，就可以先電老師就對了，

所以呢，實驗者事先安排了讓老師會被電9次，那你可想而知哦，經過了9次的電擊之後，這些扮演老師的受試者，對於學生已經是蠻火大了，

然而接下來角色互換就輪到老師來電學生了，而且老師可以調整電擊的強度，這強度從1~10就分別是溫和的，到蠻痛苦的，至於要選擇哪一種等級，這就看老師自己的感受，老師想電學生墊到哪一個等級，就是哪一個等級，

然而研究的結果發現哦，如果這些扮演老師的人，他們在運動之後，立即開始電擊教育，這個運動對於老師給予的電擊強度，就沒有顯著的影響，

可是如果在運動之後，過一會才進行這個實驗，那麼這個老師就會比平常更氣這個學生，她替學生的每一個錯誤答案，而給予他們更強力的電擊強度，

這樣的實驗結果告訴我們，當這些受試者運動完之後，過了一會才進行這個實驗，於是呢，他們就會覺得自己的身心反應，就是因為學生騙了自己9次之後產生的憤怒，所以呢，就給學生更高的電擊強度作為懲罰，

而比照於那些運動之後馬上進入實驗，然後被電9次的，他們心裡就會覺得，是啊，這個學生電我9次蠻可惡的，可是我會有這些身心反應，也是因為我剛運動完，

所以你看我回到今天開頭所分享的例子，如果你開車在路上突然有連續好幾個人，用很危險的方式讓你很生氣，你生氣的感受，跟這些人都一樣發生，但是他們中間有時間的區隔，你會發現噢，第2個，當中間有時間的區隔的時候，你反而會更生氣，更暴露，你會覺得這一整天都不順，

比照前面呢你只會覺得，只是這一小段時間運氣不好、不順而已，這就是為什麼我們平常會說一句話叫做「麥掃到颱風尾」呀，而這個「颱風尾」跟我們平常的直覺還不一樣呢，

你當一個人剛生完氣很暴怒的時候，你去惹到他，跟他暴怒完之後，過一小段時間再去惹怒他，其實後者的威力會更大，

因為對當事人來說，他可能還會覺得自己本來就在生氣了，所以你可能沒有那麼可惡，可是對於後面的那個人來說，他可能在主觀上已經覺得自己事過境遷，可是他的心跳仍然很快，他的血壓仍然很高，這個時候你再說些不中聽的話，他就會在主觀上覺得就是你這傢伙很可惡啊，

所以我們回到人性心理的本質吧，儘管這些事不合邏輯又沒有理性，但是呢，錯誤歸因往往就會不斷的影響我們，跟我們的生活，有了這層瞭解之後，我都會告訴自己，如果哪一天遇到了幾個鳥事，那麼如果沒有必要，我那一天就不要做任何重要的決定，因為我有很高的可能，會讓自己錯誤歸因，

希望今天的分享能夠帶給你一些啓發與幫助，我是凱宇，如果你喜歡我製作的內容，除了YouTube之外我們也有podcast的頻道，你只要在podcast的應用裡面搜尋，啟點文化，一天聽一點，請你務必一定要訂閱我們，並且給我們5顆星的評價，

我們需要你用行動來支持我們，然而如果你對於啟點文化的商品或課程有興趣的話，我們近期推出的線上課程叫做【自信表達力】，

這一門課結合我這麼多年的表達經驗，無論是1對1，還是1對多，無論是透過線上還是線下，我會不嘗試的把我所有的心法跟技術，都在這門課裡跟你做分享，你加入了嗎？

如果還沒加入的話，期待你的加入，相關的連結在我們的影片說明裡都有，希望我能夠跟你一起學習，一起前進，那麼今天就跟你聊這邊了，謝謝你的收聽，我們再會。