【#宜君來問政】
<疫情停課不停學>
我在南投縣議會第19屆-第5次定期會中向教育處提出書面質詢,針對疫情中全縣國中小學習失聯學生人數是否有作統計?針對開學後如何進行學習補救是否有可行方案?針對如何提升學生數位學習能力是否已規畫配套措施?
教育處答覆如下:
1.自施行線上教學以來,已統計學習失聯人數計44人,成因多為家庭功能不彰所致,惟經各校師長電訪與家訪後,皆已掌握學生狀況,並持續給予關懷輔導。
2.本府鼓勵各校於暑假期間開辦線上學習扶助計畫,並於復課後完成學生之篩選及成長測驗施測,以掌握學生學力發展情形,適時進行補救教學。
3.本府預計於9月復課後,施行全縣國中小學生學力檢測計畫,並協請各校申辦學習扶助、課後照顧、夜光天使等相關專案計畫,協助學習落後的學生。
4.針對提升數位學習能力,已於108學年度起實施資訊課程,並鼓勵教師參與數位學習教師增能工作坊課程,以提升教師運用數位科技、平臺來實施教學之能力,協助學生提升學習成效,並已辦理共計12場。
照片來源:
遠見雜誌網路文章-賴永祥攝影、陳宜君服務處主任-王堯弘
#第19屆第五次定期會書面質詢
#南投縣政府教育處
#南投縣議員陳宜君
#書面質詢答覆全文請見留言區
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過24萬的網紅啟點文化,也在其Youtube影片中提到,【線上課程】《過好人生學》~讓你建立迎向未來的思維與能力! 課程連結:https://pse.is/H8JXH 第一講免費試聽:https://youtu.be/-EHOn0UxMys 不定期推出補充教材,讓學習無限延伸:https://pros.is/KQZZH 【線上課程】《理財心裡學》~擺脫...
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7月7日防疫記者會 再次+0防疫不能鬆懈
70-72歲長者接著打 75歲以上長者還没有打的把握機會可預約
因應疫情嚴峻,彰化縣政府於今(7)日下午3時召開彰化縣防疫說明記者會,由縣長王惠美、衛生局長葉彥伯共同說明,新聞處長李俊德引言,採線上直播方式,同步於縣長臉書及有線電視CH03公益頻道同步直播。
王縣長表示,今日雖然再次是+0,没有新增病例,但是要拜託大家防疫仍不能鬆懈,累積確診人數265人,近5日核酸檢測陽性率為0.06%,核酸檢測累計陽性率為0.39%,完成篩檢人數68,169人,居家隔離人數41人,累計居家隔離人數為3,002人,平均每位確診者的居家隔離人數是11人。
王縣長表示,中央撥發彰化縣莫德納疫苗合計 80360劑,第一批有莫德納疫苗 55300劑,第二批有莫德納疫苗 25060劑,第一批還没有打的有 13209劑,加上第二批25060劑,合計還有 38269劑莫德納疫苗,預將依序由設籍彰化縣 70-72歲長者接種,符全接種資格者有30835人,目前造冊已完成,預定今日7月7日下午起陸續發放通知,不間斷,要依序接著打,總計38269劑扣除70-72歲長者符合資格30835劑,還有7434劑。
王縣長強調,這批莫德納疫苗預估還有 7434劑,即日起開放給75歲以上長者,還没有接種疫苗者;還有65-69歲領有健保重大傷病卡者預約可以施打,符合資格者,請即日起向本縣各合約醫療院所預約登記,等候通知施打。
王縣長指出,越來越看到希望了,因疫苗已可以打到70歲了,後續AZ疫苗再度進來,又可再持續依序往下年齡層施打,但還是要拜託大家齊心來防疫,記得落實防疫措施,外出要全程戴口罩、飲食全部採外帶、沒事乖乖宅在家,不要再挑疫苗,有通知就要趕快去打。
王縣長說,有關教育人員疫苗施打規劃,目前幼兒園及課照中心教職員工疫苗已造冊預定明日啟動開打,7/8起通知本縣公私立幼兒園3,746位教職員工施打,未獲中央審核名單則於下階段造冊施打。再來是彰化縣高中職以下教職員工預定8/18前完成接種,於7/1-7/15第1階段依教育部規定系統造冊,未列入第1階段之教職員工及密切接觸學童之人員將於8/1進行第2階段造冊,再請接獲通知後前往施打,至於補習班人員的造冊,則預計在7/9請補習班業者上傳Google表單,相關作業說明將在補習班的Line群組通知。
王縣長表示,為鼓勵學生運動,推出彰化縣110年暑假運動大進擊,自即日起到8月31日。每日至少運動30分鐘,次數不限,並登記於「運動護照」,主要希望孩子能規律運動,養成好的健康習慣,統計學生運動時數,獎勵平均運動時數高之學校,總獎勵金100萬元,一同守護你我的健康。
王縣長指出,經濟暨綠能發展處推出「研發創新找幫手 政府資源Easy Go」縣府辦理「產業研發創新資源線上說明會」,將於7月9日(五)下午2點到4點進行直播,針對各項補助計畫資訊做說明,讓縣內廠商在疫情期間也能升級產業,提高競爭力。
王縣長說,縣府文化局、教育處有很多線上學習的課程,請大朋友帶著小朋友一起來,另外,鄉親如果發現鄰居有生活困苦的,請主動撥打7531999專線,會有專人前往關心、協助,有任何防疫問題也可隨時撥打這支專線,隨時有一群人在線上值班,隨時為大家服務,拜託70歲以上長輩依通知單儘速前往施打疫苗,公私立幼兒園的教職員接種工作也將從明天起啟動疫苗施打。
葉局長說, 今天雖然没有新增病例,但防疫仍不能鬆懈,仍需要持續主動監測,以彰化縣死亡人數為10例,其中以 60歲以上佔38%,這就是為什麼要優先長者施打疫苗,加強保護力的主因。
葉局長指出,彰化縣各醫院醫事人員,包括各醫院醫事人員總人數共9162人,目前疫苗施打之整體保護力達 96.2% ,其中包括醫師94.9%、護理師及護士96.4%、藥師及藥劑生96.9%、醫檢師/生96.2%、物理治療師/生及職能治療師/生97%、其他醫事人員96.1%。
葉局長表示,彰化縣流行疫情指揮中心COVID-19公費疫苗接種查詢網(
https://anticanacer.southeastasia.cloudapp.azure.com/vaccination/index.aspx
),鍵入身分證號碼,即可查詢70-74歲縣民長輩的接種時間和地點。73-74歲長者7/7 (星期三) -7/11 (星期日) 請依通知單上指定時間、地點前往施打(276 接種站, 786場次,就近施打,區分時段,避免群聚),提醒大家有疫苗要趕快打。
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#談談德國遠距與數位教學
因為疫情的緣故,學校關閉後,開始讓學生在家自主數位遠距學習。
今早我跟丹尼就在討論這個問題,然後他就分享給我他在德國的就學經驗,原來其中有著很值得思考的教育制度。
他說多數德國大學約15年前就有所謂的線上課程及遠距教學,他的大學也不例外,學生可以在任何一個時段登入學校網站去觀看自己沒法到場上課的課程,而且不限在校學生,別校或是甚至想學習的人都可以去觀看線上課程,更不分地域性,也就是說,如果我的弟弟在台灣,聽得懂德語,想學習相關知識,也可以從台灣觀看,直接實現學習無遠弗屆。
我問這樣學生不就不一定會到課了?!可以嗎?
因爲我的年代在台灣就讀大學,多數大學教授還是會看到課率,有的還會實行每堂點名,當作學期結束的成績參考,如此的學習經驗跟德國完全不同。
丹尼跟我說,在德國上了大學,也代表自己的心智有一定程度的成熟,不再是懵懂的孩子,教授不會在後面一直督促學生,許多事要學習自己負責,來不來上課這樣的事,已不需用紀律或規定來管制學生。大學已經是個小社會,學生們不是還在學習成長,而是要認知如何對自己負責。
學生來或不來,對教授完全沒有影響,因為只要他堅守崗位,努力教學就是一個專業的教育工作者。他不需要管學生能不能畢業,畢業這件事是學生自己要承擔的責任,如果你有信心順利畢業,順利通過考試,就算沒去上課,也沒有關係的。
每個人的資質不同,每個人學習的方式也不同,而什麼時段學習最優化等等這些因素,都會因人而異,也由於這樣,到不到課對於學生學習影響不是非常巨大,只要學生有心學習,他自己會想盡辦法去克服困難。會負責自己的未來及人生規劃。
所以遠距、數位教學就是因應每個人的學習,所發展出的彈性教學模式,當然基礎設施還是因為科技的進步及數位發展的必要。
每個人最佳的學習時段是什麼時候呢?什麼時候大腦會完全醒來呢?
這個每個人都有差異,以我自己為例,如果早上第一堂是數學課或是統計學課等等類似需要腦力激盪的課,我的吸收能力極差,一定學不好,就算我到場學習,那效果也一樣😅😅我早上真正醒來都是大約9:00之後,才能做一些高腦力消耗的事。
所以遠距數位教學可以讓學生選擇自己大腦最活躍的時候,去做學習,不受地域及時間限制,這是丹尼跟我說大學很早發展數位遠距教學的重要因素之一。到不到場就真的不是那麼重要,當然有些人一早頭腦就清楚到不行,可以去學校學習當然是最棒的,還可以問問題,這是線上教學無法即時互動、即時實作的缺點,但學習的內容完全沒有不同,因為就是同一堂錄下來的。(素材跟到場聽課一模一樣)
再者大學的線上課程沒有限制學習對象,對於積極的求知者是很好運用的平台,丹尼跟我說,這樣會消弭學生對於名校的師資疑惑。
換句話說,普通人也可以上所謂名校的課,每個人都可以平等的求知。只要你願意,都是可以從各種資源得到知識,而且到頭來會發現,每間學校的教育工作者,只要他願意努力用心教學,跟他所處的學校是不是名校並沒有什麼太大的差異,而不是名校的師資就一定好,教授就一定棒。
學習除了利用工具及師資輔助,很大一部分也是在於學生,這是我們很值得再深入思考的教育問題。怎麼提升及開發學生的潛能,可以在對的時間學習最多,而非固定式的填充學習時間。
以上是丹尼跟我分享他的德國大學學習方式,當然跟我的學習模式經驗非常不同,因為不同,才讓我好奇的深入思考,怎麼將彼此的優點做結合,然後教育我們下一代的孩子,依照自己的屬性,合理的分配時間,正確的吸收知識與能力。
最近我的各種課也都變成線上遠距教學,其實這是現代教育工作者需配備的基本能力,如何可以用數位內容,傳達學習資訊。實現活到老需學到老的人生哲學。
有趣的現象來了,我的老師有分40歲以上-50歲以下,50歲-65歲以下,前一個年齡區塊的老師提供的數位學習多元又好玩,電腦的基本能力及配備也都符合教學所需,可以同步的學習。
而另一個年齡區塊的老師,相對這方面就弱了一些,可以線上教學,但是配備不足,很容易流於他一直說,我們一直聽,或是變成談話互動,無法同步抄寫學習,有時電腦有小問題而無法自行解決。甚至有些老師是完全不會線上授課。
由此發現,如果人不與時俱進,就馬上沒競爭力,很容易被社會取代或是淘汰。
就如我的老師們,對科技把玩自如的人,就算沒到教室教學,依然可以實現在疫情中可以再繼續教學工作,取得薪資,反觀沒有發展科技技能學習,只能在教室教學的老師,這波疫情中就只能等待學校開門,才能繼續工作了。
每個人生經驗都可以讓我們思考,其實學習是無止盡的🤔找到對自己最適合的方法及時間也是很重要的,千萬記住若我們有學習的機會就不要輕易放手、不要抗拒、不要害怕及設限,這些新知都將成為別人帶不走的資產,而我們也會獲得比別人更多的機會。
#以上的生活經驗跟大家分享囉
#這是我們那年代的經歷
#或許這些年又有了改變
#歡迎大家可以一起分享學習經驗
#把好的教育理念留下來
#將未來築出更美的學習環境
#以上探討式以大學為例
#高中職以下屬於義務基礎教育
#我做的蘿蔔糕
#下集再來分享我的手作美食集
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以下為本段內容文稿:
從小到大我經常聽到有人告誡我,不管這個人是我的老師,還是我的父母親,或者是一些關心我的長輩。
他們呢,都對我耳提面命、念茲在茲的說,叫做「早餐很重要!」。
「早餐」真的很重要嗎?或許吧,可是呢,我們很多時候喔,對於這種好像從你出生以來就有的記憶,我們從來沒有去檢驗;更不要說有沒有去懷疑過。
然而呢,今天的分享,就從「早餐很重要」這個觀念作為出發;這個似乎無從反駁的認知,到底是否為真呢?
其實喔,大部分的研究調查都顯示,那些關於「早餐是否重要」的研究,多數都是採取「觀察研究」;而不是用「隨機對照實驗」,這種比較嚴謹的研究方法。
而研究人員跟著實驗的對象,觀察他們都做些什麼事;但是沒有跟「對照組」進行比較。這也就表示喔,他們的研究發現某些相關性。
比如說,吃早餐的人可能很健康,但是卻未必呈現出必然的因果關係。也有可能是,本來就很健康的人,吃早餐的機率比較高啊!
如果順著這個思維,當有學者要採用更嚴謹的科學方法,要調查出「吃早餐的好處」就會變得非常的困難。
比如說,有些研究用相對嚴謹的方法,到最後的結論就是這麼說的;「吃」或「不吃」早餐的建議,和人們普遍抱持的看法是不同的。
關於「吃早餐」這件事情,對於減重並沒有明顯的作用。而另外也有研究說,對於早餐這個信念,已經超越了科學證據的效力。
講的更白話一點,就像是有一位英國的營養學家和統計學家,他所說的:「很遺憾的,根據目前的科學證據,答案很簡單,叫做『我不知道』。」
我根本不知道,吃早餐到底是否有關鍵的影響?我根本不知道,吃早餐是否真的有如我們過去認知的一樣,它是很重要的?
所以呢聽到這裡,如果你是一個成年人,那你想吃早餐就吃吧,如果不想吃就別吃。
為什麼要特別強調是成年人呢?因為對於還在生長發育的兒童,或青少年來說,的確「早餐」對於他們,是有關鍵的影響的。
可是對於已經過了發育期的成年人來說,其實真的沒有具體的科學證據,證明「早餐」對於成年人的幫助。
然而,討論完了「早餐是否重要」之後,其實還有一餐,它非常的重要;但是經常被我們忽略。
根據估計喔,有62%的美國辦公室的工作者,在工作一整天的地方,狼吞虎嚥的吃著自己的午餐;而且這個場景,通常讓人感覺到很沮喪。
比如說吧,你一手拿著智慧手機,而另外一手,拿著其實不太好吃的三明治;然後從自己的辦公小隔間裡,飄散出絕望的氣息。
甚至於,在國外有個名詞,專門說明這樣的現象,叫做「可悲的辦公桌午餐」,the sad desk lunch。
所以從這裡可以感覺到,對於多數在職場上,努力的成年人來說;我們的「午餐」經常是被我們忽略的。
可是午餐的重要性,卻跟早餐不一樣,它有很多科學的研究證明,它真的很重要。舉個例子喔,有一個在2016年的研究,他觀察了11個組織當中,超過800個工作者。
而這裡面大部分是資訊、科技、教育和媒體業。而其中有些人,固定在午餐的時間好好的休息,並且遠離自己的辦公桌;有些人,則沒有這樣做。
那些不在辦公桌上吃午餐的人,他們比較能夠全力應付職場的壓力;除了午餐過後的時段,就連之後的一整年,他們的精力都會比較充沛、比較不容易精疲力竭。
而研究人員就進一步表示,「午餐休息」提供重要的恢復環境,可以提升職場的健康和福祉。尤其是哦,我們在認知或情緒方面,有高度要求的工作者。
甚至於,那些需要高度合作的工作族群來說。比如說消防隊員,一起好好的吃午餐,離開工作場域的吃午餐,還能夠提升團隊的表現。
所以呢,午餐的重要性,對於成年人來說,除了熱量的補充、營養的補充之外;它其實有兩個關鍵的意義,第一個叫做「自主」,第二個叫做「脫離」。
「自主」是什麼意思呢?你想想看,當你在午餐時刻,可以選擇好好的,在那一個小時或一個半小時,離開辦公的場域,好好的休息,或者是選擇自己要吃什麼東西。
哪怕是這麼小的決定權,其實在我們的心理意義上,都會帶給我們很大的力量。因為對於「效率提升」的角度來說,當一個人在內在信念裡,相信自己是有自主權。
而且實行了這個自主權,哪怕只是「出門吃午餐」;它都會有效的讓這個人,產生更多的掌控感,並且做事會更有效率。
而「吃午餐」的第二個意義,就是「脫離」。所謂的「脫離」是什麼呢?
這裡面就包含了「生理」的意義,跟「心裡」的意義;其實在我們先前的「一天聽一點」裡,也有跟大家分享。
當我們要給自己好好的休息、換檔跟充電,那麼暫時性的完全隔離工作場域,其實是必要的。否則我們的潛意識,會一直處在一種無法完全放鬆的狀態。
那這個時候,你可能也就只能狼吞虎嚥,而且在自己小小的辦公空間裡,去吃那所謂「可悲的午餐」。
而且進一步來看,這樣的「脫離」,就像是我的線上課程,【時間駕訓班】裡面所提到的,它就是一個幫助你「換檔」的契機。
或許就在那短暫的脫離,完全放下你的手機跟電腦螢幕,在好好吃飯、休息跟散步的過程當中;那些能夠解決你困擾已久的問題,背後重要的靈感,就會在這「脫離」的時空裡跳出來。
我想這樣的經驗,可能你就有過。然而再過去,可能你都要期待運氣的到來;但是呢,你每天都需要吃的午餐,其實是一個可以好好運用的契機;創造一個空間,讓靈感能夠來找到你。
所以你聽到這裡,你說是「早餐」重要,還是「午餐」重要呢?
尤其是當你面對自己的生活,那些大家習以為常的信念,是不是我們願意,預留一些空間、一些可能性,讓我們可以去質疑、去挑戰?
質疑跟挑戰的目的,並不是為了推翻;而是為了找出更適合我們的生活模式。祝福你,在接下來的工作跟生活裡,都能夠好好的享受你重要的午餐。我是凱宇。
如果你喜歡我製作的內容,請在影片裡按個喜歡,並且訂閱我們的頻道。別忘了訂閱旁邊的小鈴鐺,按下去;這樣子你就不會錯過,我們所製作的內容。
然而,如果你對於啟點文化的商品,或課程有興趣的話;如同今天內容所提到的【時間駕訓班】,這是一門線上課程。
由我為你帶來,怎麼樣避免自己生命當中的拖延,跟提升自己的效率。我會帶著你,回到我們心智運作的根本,去找出「效率」真正的關鍵。
關於【時間駕訓班】的相關課程連結跟說明,在我們的影片說明裡都有;很期待能夠在線上,跟你一起學習、一起前進,謝謝你的收聽,我們再會。
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