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「幼教和國小教甄錄取率高，憑什麼領那麼高的薪水？」
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bloom怎麼背？
賴院長宣布將推動台灣「2030雙語國家」的重大政策，提升英語能力固然重要，但提昇英語能力絕不等於「雙語國家」。2004年教育部對台灣英語教學提出檢討，指出各縣市國小英語教學實施年級不一、雙峰現象、師資缺乏、教材不一、硬體設備不夠等，10多年之後，這些困境改善了多少？
每年國中英語會考成績，有3成以上學生成績得「C」，換言之，國中英語基礎能力不足。我親身經驗，有一學生為了背「Bloom」這個單字，發明了"6100毛毛蟲"，李家同教授也多次呼籲不少孩子一上國中就放棄了英數，希望政府重視、搶救。
對英語成為第二官方語言，教育部半年前的說法是「並無規劃期程」、將「從教學評量先改變」。如今不到半年，為呼應賴院長的宏大目標，竟可以完全配合，宛若將上演一場「教育大躍進」。昨教育部所謂的配套連高教「玉山計畫」也可搭上，但「玉山計畫」是強化延攬及留任國內外頂尖人才，目的不是找很會教英語的師資啊！延攬英語師資需要用到「玉山計畫」，有無搞錯方向？再者，目前各縣市英語教學的年級不一，如要提升學生英語能力，請問學生要從幾年前開始學英語？每周幾堂課？要壓縮何課程改為英語？12年新課綱明年要實施，要不要先改108課綱及總綱？要多久才能完成課綱修訂？雙語，在課綱中要刪哪一科時數來用，還是留校加課？希望教育部務實一點，搞雙語不如救救已放棄學習的孩子！
另為向雙語國家邁進，教育部將開辦「全英語師培」，希培養在中小學以全英語授課的老師。但至今教育部說不出「職缺」在哪裡，致使師培機構擔心無法吸引學生投入。目前連大學都未必能全英語教學，教育部培養「全英語師培」真能用英語上數學、藝術、自然嗎？小學生連中英文基礎都未打好、聽得懂嗎？更迫切的問題是，長期以來國小缺英語教師，國中則因正在大減班，幾乎遇缺不補，亦即教甄錄取率或不開缺，誰願意冒險投入師培？教育部應協助縣市政府開缺，讓偏遠地區及各縣市國中小都有足夠英語師資，才是提升英語程度的基礎工作。但基礎不打好、不開缺、不解決，卻要鼓勵師培機構培育「全英語師培」，豈非本末倒置，蓋大樓不打地基，可能嗎？
又誠如李教授所言，除非有被英美殖民的國家，才有可能將英語變成第二官方語言，台灣沒有被英美殖民的經驗，卻要硬推成雙語國家，會不會資源錯置、徒勞無功？為什麼要成為雙語國家？雙語國家是否和國家競爭力畫等號？政府要投注多少資源？真不懂成為雙語國家到底是什麼意義？希望不要變成豬頭政策啊！
🔸相關新聞：
2030雙語國家 柯志恩：全英文教師從哪裡來？
https://udn.com/news/story/6656/3519162
2030雙語國家師資不足、無配套 柯志恩轟：只是空談
https://www.nownews.com/news/20181205/3104336/
2030雙語國家師資不足、無配套 柯志恩轟：只是空談
https://newtalk.tw/news/view/2018-12-05/176177
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賴院長宣布將推動台灣「2030雙語國家」的重大政策，提升英語能力固然重要，但提昇英語能力絕不等於「雙語國家」。2004年教育部對台灣英語教學提出檢討，指出各縣市國小英語教學實施年級不一、雙峰現象、師資缺乏、教材不一、硬體設備不夠等，10多年之後，這些困境改善了多少？
每年國中英語會考成績，有3成以上學生成績得「C」，換言之，國中英語基礎能力不足。我親身經驗，有一學生為了背「Bloom」這個單字，發明了"6100毛毛蟲"，李家同教授也多次呼籲不少孩子一上國中就放棄了英數，希望政府重視、搶救。
對英語成為第二官方語言，教育部半年前的說法是「並無規劃期程」、將「從教學評量先改變」。如今不到半年，為呼應賴院長的宏大目標，竟可以完全配合，宛若將上演一場「教育大躍進」。昨教育部所謂的配套連高教「玉山計畫」也可搭上，但「玉山計畫」是強化延攬及留任國內外頂尖人才，目的不是找很會教英語的師資啊！延攬英語師資需要用到「玉山計畫」，有無搞錯方向？再者，目前各縣市英語教學的年級不一，如要提升學生英語能力，請問學生要從幾年前開始學英語？每周幾堂課？要壓縮何課程改為英語？12年新課綱明年要實施，要不要先改108課綱及總綱？要多久才能完成課綱修訂？雙語，在課綱中要刪哪一科時數來用，還是留校加課？希望教育部務實一點，搞雙語不如救救已放棄學習的孩子！
另為向雙語國家邁進，教育部將開辦「全英語師培」，希培養在中小學以全英語授課的老師。但至今教育部說不出「職缺」在哪裡，致使師培機構擔心無法吸引學生投入。目前連大學都未必能全英語教學，教育部培養「全英語師培」真能用英語上數學、藝術、自然嗎？小學生連中英文基礎都未打好、聽得懂嗎？更迫切的問題是，長期以來國小缺英語教師，國中則因正在大減班，幾乎遇缺不補，亦即教甄錄取率或不開缺，誰願意冒險投入師培？教育部應協助縣市政府開缺，讓偏遠地區及各縣市國中小都有足夠英語師資，才是提升英語程度的基礎工作。但基礎不打好、不開缺、不解決，卻要鼓勵師培機構培育「全英語師培」，豈非本末倒置，蓋大樓不打地基，可能嗎？
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教甄錄取率 在 [國小] 112中區聯盟7/13一般師到考率- 看板studyteacher 的美食出口停車場
7/17更新 早上發現又有人刪掉了我的資料
查詢後發現7/13考試當天中午將原本資料弄掉的人是Luen Hsiang
然後還有人回我"很嗆喔"
7/16晚上8點左右又有一位張X婷將表單刪除
就是有這樣子的人 明年看有沒有其他好心人願意幫忙做表單吧
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不知道是誰 明明台中彰化南投屏東偏遠缺考人數都出來了
整個給我刪掉 我只是去吃個中餐回來看就不見了
我看了Dcard手動補上台中缺考人數 其他的我補不回來
請大家不要再亂修改設定 不然我會將表單整個刪掉
以後不會再幫忙做這種吃力不討好的事
https://reurl.cc/7kYQOD
如題 因為目前考生還是以普通師為大宗
因此我只做了普通師的表單 僅限於開兩個試場以上
Spreadsheet的工作表依照缺額排序為：
台中282、新竹147、彰化60、雲林50、屏東10+45、
南投42、嘉縣33、嘉市23、台東16、苗栗6
點選網址就能編輯
excel計算公式我也弄好了 請不要任意更動
不然我會將整個檔案刪除
同場加映：111年一般師錄取率 https://reurl.cc/51XxGy
112年教甄資訊懶人包 https://reurl.cc/M8WQNW
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有考生問我 能不能幫忙做其他專長科
抱歉我工作很忙 即使暑假也是有一些工作要完成
只是之前有承諾過 加上前面所說一般師考生比較多
所以其他科別的老師請自行整理 若要以我的表單下去新增工作表是可以的
但缺考、到考率公式計算請自己處理
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1689147154.A.F05.html
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