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【#綠色食育講座】#跟專家一起話有機
免費報名 → https://learneating.pros.is/38j763
每天都要吃的蔬果作物到底需不需要選擇有機的呢
有機作物是通過哪些檢驗項目才可稱作有機呢？營養價值什麼不同嗎？市面上的有機認證標章越來越多，該怎麼辨識與取捨？
為什麼有機商品比較貴？綠色產銷是什麼？家庭中可以用什麼簡單的方式，喚起家人的綠色行動，共同守護環境呢？
這次特別南下 #嘉義，重金禮聘專家跟大家一起用科學了解有機，用行動認同綠食唷
<<講座資訊>>
🚨講師：鄔家琪 | 灃食智庫 宜蘭大學生物資源學院 副院長
🚨講題：有機食代-談有機蔬食
🚨講師：葉采靈 | 慈心基金會 行銷推廣課 課長
🚨講題：用綠食行動守護土地與健康
🔹日期：11/14（六）10:00-12:00 (09:30開放入場)
🔹地點：嘉義國中-懿文館（演藝廳）
🔹地址：嘉義市東區圓福街86號
🔹報名方式：網路免費報名，名額有限，額滿為止！
#營養師學分 #教師研習時數 申請中
【免費補給站💪｜臺灣國際教育高峰會TIES】
✦✦讓你對於未來教育充滿想像✦✦
小編用心讓大家配的宵夜文，身心靈都補滿滿!
📍 時間：11/30（六）11:10-18:30
📍 主題：放膽射月，未來教育
📍 重點：
‼️‼️ TIES 場次皆符合教師研習時數申請‼️‼️
1. 首場就邀請蘋果專業培訓專家分享如何運用iPad教學激發創作及感知能力。適合對於蘋果有著崇高敬仰的你。
2. 接著，進入108課綱重點程式教育，透過桌遊、Coding以及雲端教學三個面向，分享教育現場可以怎麼做。適合對於新課綱無限焦慮的你。
3. 最後，以未來人才教育的關鍵為題，邀請產官學各界專家蒞臨，以各自擅長推動的領域分享，沒有誰對誰錯，只有給你更寬闊的思考面向。
📍 議程：
💡11:10-12:00 Everyone Can Create - 運用iPad教學激發學生的創作及感知能力
鄭淑華 （Betti Bobo）
張展瑋
App Store
💡13:10-14:00教育科技新現場
徐煊博 程式老爹－papacode
@徐之杰 (2018-2019奇幻盃全球挑戰賽 世界冠軍暨第四名指導教練)美商奇幻工房 Wonder Workshop - 台灣
@蘇詩涵 Snapask
💡14:10-15:20未來人才教育的關鍵Ⅰ – 從國家教育談到未來跨域人才
@顏君庭 Pinkoi
@陳怡光
@第三位講者邀請中
💡15:30-18:30未來人才教育的關鍵Ⅱ
余宛如
藍偉瑩
葉丙成 Benson
黃國珍 （K.C. Maurice Huang）
@洪詠善
Bernard Chan ALPHA Camp
Jeff Hsu PEAK FORCE
📌報名去：https://www.accupass.com/event/1910290849352875358520
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【 雜學校 亞洲最大教育創新博覽會 】
展覽時間 ｜ 2019/11/28 (四) ── 2019/12/01 (日)
展覽地點 ｜ 臺北 華山1914文化產業園區
活動網站 ｜ https://2019.zashare.org/
優惠套票 ｜ http://bit.ly/2lVzGeY
售票網址 ｜ https://www.accupass.com/go/2019zashare
#免費 #教師研習時數 #TIES
#人生變裝秀 #LifeDragShow
#ZASHARE #DareToBe #雜學校
#這題很重要
主辦單位：國立臺灣大學人口與性別研究中心、財團法人人本教育文教基金會
【本活動提供教師研習時數申請】
主持人：馮喬蘭(人本教育基金會執行長)
與談人：
呂明蓁 (國立臺南大學教育學系助理教授)
陳宜倩 (私立世新大學性別研究所教授)
陳瑤華 (東吳大學哲學系教授)
張 萍 (人本教育基金會南部辦公室主任)
報名表單：https://goo.gl/forms/kiwCkKvGPR9lCDZI2
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性別平等教育法自民國93年立法至今，中間歷經四次修改，其中對於校園內性侵害、性騷擾之查處程序，包括通報機制、外部調查委員的加入，相較於校園之其他申訴程序已相對進步。其更連動教師法之修法，只要對學生為性侵害、性騷擾而情節嚴重之教師，經性平會調查屬實後，即得依法解聘。這些法規之修正都是教育上重要的進展。
但是，去年有多所高中都發生校園師對生性騷擾事件。而事件的曝光都是因為學校或教育局對於「狼師」的認定與處理，讓學生、家長、一般民眾都覺得「輕輕放過」，甚至有學校學生在朝會以「真相公開，狼師走開」來抗議學校的處理流程與態度。這些不平的吶喊，是因為性別平等教育法所定的程序出了問題嗎?還是整個體制沒有如性平法的規畫發揮它的功用，卻反倒製造了傷害?
對於受害者而言，他所能求助的對象，只有學校而已。倘若學校不肯承認行政之瑕疵，不肯正面回應學生的質疑，或總以「依法行政」、「依證據辦案」來回應，又如何使受害者信賴學校會與她們站在一起?又當全校老師視而不見某些老師不當的舉動而不加以告誡或制止，或以「師生戀」來為加害者開脫，學校又如何能教育學生身體界線，以及透過性平程序為受害者平反：「這不是疼愛，是性騷擾」這件重要的事情。
但，身為學校教職員，面對性別平等教育法等相關規定，縱使想幫忙學生，也會擔心誤解法規，也需確保程序正義。故如何平衡擔任保護學生之責任，與性平法中角色，應該是學校學務人員或輔導人員面對性平程序最真實的問題。所以，本會與國立臺灣大學人口與性別研究中心特舉辦個案研談會，希望藉由具體個案之檢討與問題的提出，及相關法律、性別議題、教育等學者專家之專業意見，交換意見，讓校園性平程序能真正落實保護學生之目的。
請問大家～調動申請表上寫的近五年研習時數，是指研習地點只能在任教的縣市嗎？還是全國各地都算呢？ 謝謝大家回覆. ... <看更多>
請教各位先進一個問題小弟服務縣市為嘉義縣的國中，今年打算申請全國介聘。 有關研習時數積分部分， 我從全國教師進修網列印紀錄後當作審查依據。 ... <看更多>
教師研習時數申請 在 [請益] 市外介聘的研習時數問題- 看板Teacher 的美食出口停車場
想請教有經驗的前輩
教育部數位學習平台的研習時數
要申請市外介聘(縣外介聘)
是否全部採計
想從桃園的國小介聘到南部(國小普通師)
另外想請教
環境教育終身學習網的研習是否也納入介聘的時數
若是可納入
是否要將環境教育終身學習網的時數匯入全國教師在職進修網的總時數
或是只要提出證明即可？
另外再請教
線上研習的部分除了教育部數位學習平台之外
還有哪些線上研習可以研習可以採計時數的
感謝各位
祝福大家調動順利
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