內政部 版本的《#跟蹤騷擾防制法》草案今天拍板通過，未來跟蹤騷擾將正式入法成為犯罪行為，被害人也有聲請保護令的權利。（新聞報導：https://www.ettoday.net/news/20210422/1965788.htm）
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跟騷行為有哪些
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1⃣ 監視觀察跟蹤或知悉特定人的行蹤。
2⃣ 盯梢守候尾隨特定人士的住所或經常出入之場所。
3⃣ 對被害人警告、威脅、嘲弄、辱罵等。
4⃣ 以無聲電話、空白信等干擾特定人士。
5⃣ 過度追求、要求約會或其他追求行為。
6⃣ 寄送物品或影像。
7⃣ 出示特定資訊。
8⃣ 冒用名義訂購物品或服務。
學校老師對於《跟蹤騷擾防制法》草案羅列的這 8 大行為樣態，其實都不陌生。在校園中，周杰倫「等你下課」歌詞裡描述的情節，不管在哪個年代都一直在發生。
傳統的兩性教育提倡男主動、女被動，鼓勵男生「精誠所至，金石為開」，卻又同時要求女生要矜持。若不幸悲劇發生，只會過度強調「男生要保護女生、女生要保護自己」，甚至檢討受害者，卻未從根本的情感教育下手。（更遑論把多元性別的概念考慮進去了！）
漸漸地，大家把死纏爛打當成癡情、把女生說不要當成要。用性別來決定誰應該主動、誰應該被動，不考慮個人的意願，直到今天都還是需要被重視的問題。
TGEEA 的老師們認為，現代的情感教育必須有民主協商的觀點，重視個人的意願及主體性，不應以二元化、樣版化的男女二分法，把生理性別當作親密關係互動的最高指導原則。
教育在前，防制在後，這是 TGEEA 不斷強調的。法規通過後，我們還需要正向的情感教育，才能夠促進法案精神的落實。各位第一線老師們，你準備好在哪堂課跟孩子談情感教育了嗎？
［教學分享］女生說不要就是要？國小課堂性騷擾與過度追求教學活動分享
https://www.tgeea.org.tw/gender/affection/21964/
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