學而不化，非學也 | 諺語新知
楊萬里（1127-1206年），南宋著名詩人，與陸游、尤袤、范成大並稱為「中興四大詩人」，他一生著作甚豐，相傳有詩二萬余首，現存詩四千二百餘首。「學而不化，非學也」這句話出自他的作品，指若然學習不能融會貫通，並不是有成效的學習。
楊萬里出生那年正值金兵攻破北宋首都汴京（開封），當時舉國南遷，開始了南弱北強的長期對峙局面。楊萬里的父親楊芾是一位精通《易經》的學者，即便當時生活甚為艱鉅，楊芾也經常忍着飢寒購買書籍，並常常親自教導楊萬里。待楊萬里14歲後，四處拜訪名師，先後跟隨高守道、王庭珪、劉安世、張九成等大儒學習。後來進入朝廷，楊萬里力主抗戰，並經常上書論述自己對時政的看法。當中不乏鴻篇，不少官員都稱頌他的學識為人。
但是在詩作方面，楊萬里卻歷經多年才開創出自己的道路。他起初模仿江西詩派，不過在創作的過程中看到江西詩派追求形式、艱深晦澀的弊病。在35歲那年盡焚其詩篇千餘首，決意跳出江西詩派的窠臼而另闢蹊徑。他曾經回憶自己青年時創作曾效法陳師道五字律師，又學王安石七字絕句。後來恍然大悟，再怎麼樣學別人的風格，也不會形成自己的詩風。倒不如自己另闢新路，匯通自己的學識。而他注意到民歌中生動的口語謠諺，並化用在詩作中，形成了風格純樸、構思新巧的「誠齋體」。例如他的《竹枝歌》：「月子彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁；愁殺人來關月事，得休休去且休休。」
不少人都認為這種俚辭諺語非但不粗俗，更給人純樸自然的感受。而這也正正體現學習的精粹就是在於融會貫通，只有能夠純熟應用的知識，才是自己的知識。
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