【#宜君來問政】
<疫情停課不停學>
我在南投縣議會第19屆-第5次定期會中向教育處提出書面質詢,針對疫情中全縣國中小學習失聯學生人數是否有作統計?針對開學後如何進行學習補救是否有可行方案?針對如何提升學生數位學習能力是否已規畫配套措施?
教育處答覆如下:
1.自施行線上教學以來,已統計學習失聯人數計44人,成因多為家庭功能不彰所致,惟經各校師長電訪與家訪後,皆已掌握學生狀況,並持續給予關懷輔導。
2.本府鼓勵各校於暑假期間開辦線上學習扶助計畫,並於復課後完成學生之篩選及成長測驗施測,以掌握學生學力發展情形,適時進行補救教學。
3.本府預計於9月復課後,施行全縣國中小學生學力檢測計畫,並協請各校申辦學習扶助、課後照顧、夜光天使等相關專案計畫,協助學習落後的學生。
4.針對提升數位學習能力,已於108學年度起實施資訊課程,並鼓勵教師參與數位學習教師增能工作坊課程,以提升教師運用數位科技、平臺來實施教學之能力,協助學生提升學習成效,並已辦理共計12場。
照片來源:
遠見雜誌網路文章-賴永祥攝影、陳宜君服務處主任-王堯弘
#第19屆第五次定期會書面質詢
#南投縣政府教育處
#南投縣議員陳宜君
#書面質詢答覆全文請見留言區
同時也有12部Youtube影片,追蹤數超過3萬的網紅Franck,也在其Youtube影片中提到,總之光回聲就夠喝一壺的了 中間還來個密碼問題(抹臉 回來開吐司茶後發現 果然是熟悉的味道啊...(? 材質包: Paper Cut-Out 參與人員:天賦/悟訢/YM/紅豆/EE/夜光/天使羽...
夜光天使 在 獨立評論在天下 Facebook 的精選貼文
【夜光爸爸,陪伴遊蕩的孩子學習成長】文/徐恩容
「這段時間爸媽都在上班不在家,在這裡有同學和老師的陪伴,就會很開心!」
台東縣 #金峰鄉 的原住民村落,每到放學時間,有些家庭大人還沒回家,孩子只好在街上遊蕩。
#介達國小 學童大多數是排灣族,少數為魯凱族。朱校長說,家長們其實非常重視孩子的教育,也支持學校的活動,但是少部分家長為了生計,無法專心照顧孩子的學習與成長。雖然學校開設課後照顧班及學習輔導班,針對學習成就較低落的孩子進行輔導,也延長在校時間,「但是孩子們上完課後,還是會在街上遊晃,甚至 #沒有正常吃晚餐。」
住在校舍附近的男老師們也看到這個問題,於是在109學年度申請「#夜光天使計畫」,從此每天放學後的5點到7點半,教室仍是燈火通明。老師忙碌一整天後,還願意犧牲傍晚的時間,化身為「#夜光爸爸」,繼續留下來陪孩子寫功課⋯⋯
https://bit.ly/3zpb2Ea
夜光天使 在 李倩萍 Facebook 的最佳貼文
防疫第一線,抗疫護校園
倩萍守護所有照顧校務的人員
有您們的強壯的臂膀
才有全校師生開朗的笑容
倩萍極力向中央爭取
#第七類尚未納入優先施打新冠肺炎疫苗之維持學校運作等人員
根據7/10日教育部公告新冠肺炎第七類優先施打順序:
高中職以下學校教職員工及校內工作人員,
但校園內有一群未納入優先施打的對象:
學習扶助、夜光天使、課後社團老師、學校志工、圖書館志工、家長會志工、學校救生員等,
大家心手相看守校園,為避免復課後恐成校園防疫破口,
倩萍極力爭取,列入第七類優先對象,積極等待新北市政府回覆
#新北市議員李倩萍
#校園守護大使
#全面建構校園防疫保護膜
夜光天使 在 Franck Youtube 的最佳貼文
總之光回聲就夠喝一壺的了
中間還來個密碼問題(抹臉
回來開吐司茶後發現
果然是熟悉的味道啊...(?
材質包: Paper Cut-Out
參與人員:天賦/悟訢/YM/紅豆/EE/夜光/天使羽
夜光天使 在 Franck Youtube 的最佳解答
回來繼續經營吐司茶了(?
然而這次直播各種回聲真的說不上是好啊(抹臉
看來要花點時間處理這問題下
然後這次的建築也是各種莫名其妙wwww
材質包: Paper Cut-Out
參與人員:天賦/悟訢/YM/紅豆/EE/夜光/天使羽
夜光天使 在 蕭美琴立委辦公室 Youtube 的最讚貼文
口頭質詢─
▶東部地區有許多學校規模小,又因少子化及人口外流衍生許多相關問題,一方面有裁併校的相關爭議、另一方面教師們因為人力不足,所以除了一般教學責任以及額外的行政工作,還須肩負其他像是父母不在孩童身邊的家庭教育問題。本席認為評鑑工作應朝化整為零方向進行,減緩偏鄉老師教學以外的行政責任。此外,過去夜光天使計畫本意良好,但因裁併校使學校離家距離遙遠,這些小孩下課後參加學校課後輔導,如果沒有專車、校車接送回家,也許就降低參加課後輔導的意願,也因此本席認為,學校和社區或者是 NGO 以及家庭,彼此之間要產生互補的關係。偏鄉的家庭結構特殊,而過去整個教育部的資源還是著重於正規教育,也就是學校附設的相關計畫。如果在整體資源有限的情形之下能夠做一些調整,讓學校老師所背負的責任有所調整,另一方面鼓勵一些有立案或者是有意願來從事社區型、部落型,或者是在偏鄉地區從事輔助型的、陪同小孩成長的工作的 NGO 或宗教團體。
▶偏鄉私立幼兒園幾乎不可能存在,除非它有宗教團體的支持,因為這沒有什麼利益可言,所以很多相關責任也在小學附設幼兒園的系統裡面。幼兒園相關交通工具的法規相當嚴謹,包括針對陪同人員的訓練,然而基於資源很有限,而載送兒童和使用的交通工具,相關規範又有所不同,所以須使用不同的車子、不同的規格、不同的人做接送工作。而且也因為裁併校之後的距離越來越遠,所以交通工具又是更迫切需要的,如果幼兒園不去載的話,諸多家庭可能就會放棄讓孩童到幼兒園就學的機會,甚至有可能衍生孩童午餐或與照顧問題。應思考相關法規適度鬆綁的可行性,或是做整體的規劃,譬如補助其他的公共交通設施來積極解決。畢竟偏鄉孩童就學的權利對於他整個人生經歷會有很大的影響。
部長:在偏鄉教育會加以一些輔助措施,方便接受學前教育。
▶12年國教架構裡包含免試入學及高中照戶籍地就地就學方式,惟有些地方學校與學校距離相當遠而且品質差距也相當大,以花蓮為例,花蓮中學、花女到玉里高中之間,也就是所謂要繼續升學而非職業的這些學校,距離是一個半小時的車程,學校承接的資源落差也差異相當大,讓想升學的孩子選擇變得有限,這些學校本身條件的均值化也很關鍵,玉里高中曾提出要與東華大學來作併校,成為東大附中的提案都無任何進展,希望能針對這些問題更積極的看待來解決。
部長:玉里跟東華大學程序會提供書面資料。
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