「他喜歡掛在嘴邊的一句話是，在一個救世主來到沙漠星球的冒險故事下方，其實潛藏著好幾個層次，而你要用哪一個層次去讀《#沙丘》都可以。最明顯的一層是生態學，不過也有政治、宗教、哲學、歷史、人類演化，甚至是詩的層面。《沙丘》就像是由文字、聲音和影像共同織成的絢麗掛毯。」
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—— 作家 Brian Herbert，Frank Herbert 之子
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朋友不用問都知曉我最近忙著讀什麼，從拿到實書那一天算起，花了十一天左右，將《沙丘》首部曲的原著小說順利完食，雖然稱不上心無旁鶩廢寢忘食，卻也幾乎是一有閒暇便埋首書中。此本著作乍看之下為名符其實的磚塊書，但認真讀起來並不覺得漫長、艱澀或難以吸收，敘事流暢完整，劇情高潮迭起，富含古典文學之美感，亦營造出科幻時空的獨特魅力。
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強烈建議觀賞完電影的人都一起來閱讀小說，深入認識這個龐大完整的沙丘世界。因為保羅亞崔迪不若佛羅多巴金斯、哈利波特，對這個世界並非全然一無所知，縱然他同等以外來者身份從卡樂丹來到厄拉科斯如此一個沙漠星球，但諸如「屏蔽場」、「尋獵鏢」、「晶算師」、「宇航工會」、「貝尼潔瑟睿德姊妹會」對他而言卻是再自然不過的存在，因此讀者也好、觀眾也罷，在進入如此未來時空的過程會多了些門檻。
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而這也是《沙丘》小說最厲害之處，即使創造了眼花撩亂的新名詞、琳瑯滿目的種族與文化，這個故事依然脫離不了人與人類社會。換言之，作者的想像宇宙是以我們的共同歷史作為根基。
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「《沙丘》系列的一頁頁文字間夾著一層層法蘭克赫伯特的生命經驗，並混入他的研究，蹦出各種不拘一格的迷人概念。其一便是， 『沙丘』的宇宙是靈性的熔爐，在那遙遠的未來中，宗教信仰融合成耐人尋問的各種形式。眼尖的讀者會認出佛教、蘇非主義及其他伊斯蘭信仰系統、天主教、基督新教、猶太教和印度教。」
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虎父無犬子，同樣步上作家之路的布萊恩赫伯特，以其兒子身份親筆寫下的跋收錄在書末，是讀完全書後進一步理解沙丘背後的世界最直接的方式。原來潔西嘉亞崔迪是源自於法蘭克赫伯特的妻子，布萊恩的成長記憶中，爸爸時常戲稱媽媽為女巫，還是白女巫，亦即善良的女巫，媽媽也有著莊嚴溫和的性格。而貝尼潔瑟睿德，則是法蘭克赫伯特幼時被家中長輩們強迫信仰天主教，偏偏他抵死不從，因此誕生了宣稱自己不信奉任何宗教卻追求靈性的組織。
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最重要的，亞崔迪家族 Atreides 的原型，正象徵著希臘神話中的 Atreus 家族，譯作阿特柔斯或阿垂阿斯，麥錫尼王國的統治者，最常被提及的國王是阿伽門農 Agamemnon 與弟弟墨涅拉俄斯 Menelaus，近幾年作品如尤格藍西莫的電影《聖鹿之死》、柯姆托賓的小說《阿垂阿斯家族》都以此家族充滿悲劇性的缺陷與詛咒為藍本，阿伽門農死於其妻呂泰涅斯特拉之手（呂泰涅斯特拉也為喬治馬丁《權力遊戲》瑟曦的人物原型），更預言著亞崔迪家族烏雲籠罩的未來，包括與哈肯能家族之間的人倫悲劇以及恩怨情仇。
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布萊恩赫伯特形容，《沙丘》是將耳熟能詳的神話揉合後的現代作品，香料代表有限的石油資源；厄拉科斯的沙漠就等同於地球的百分之七十的海洋，種種生命誕生於此；弗瑞曼人也近似於原住民、遊牧民族、印地安人，或遭到迫害的猶太人，等待救世主帶領他們前往流著奶與蜜的應許之地。他父親將畢生所學之知識、稀有經驗傾注於此，再次點出生態是「理解後果的科學」，用整部心血結晶包裝一個警醒世人的理念：
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「西方人不是與環境和諧共處，而是強迫環境接受人類的所作所為。」
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上方海報：美麗華影城粉絲團
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原著小說：大家出版 Common Master Press
史嘉琳學歷 在 [評價] 106-1 英語語音學一史嘉琳- 看板NTUcourse 的美食出口停車場
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課： 106-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
史嘉琳老師 Karen Chung
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
外文系選修
中英翻譯學程選修（語言文化基礎課程）
教育學程英文科必修（英文科專門課程；教材教法先修課程之一）
δ 課程大概內容
大致流程為：
weekly notes同學分享→教授回饋→課本內容授課+時不時的課外補充
如同課程名稱括號的「發音練習」，教授會不斷糾正學生的
pronunciation跟intonation，
有時間時會讓同學一個一個唸課文。
A Course in Phonetics
Ch. 1 Articulation and Acoustics
Ch. 2 Phonology and Phonetic Transcription
Ch. 3 The Consonants of English
Ch. 4 English Vowels
Ch. 5 English Words and Sentences
weekly notes就是每週要用電腦根據格式(英：Times New Roman，12
、
中：新細明體，12、IPA：Lucida Sans Unicode，10.5)打下上課及
課後閱讀教授指定文章的筆記及心得。
教授指定文章有諸如以下：
師德會訊─大師開講 (CED文章)
Karen Chung網頁裡的一些tutorials跟文章
英語島文章
不定期的分享文章
並且會要求學生自行閱讀漢語拼音八講，熟悉漢語拼音規則
也會有一些錄音、waveform的作業
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
∞顆星星 ★★★★★★★★★★★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Ladefoged, P. & K. Johnson (2011). A Course in Phonetics
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
多以教授拿著課本講解為主，輔以白板板書作說明、
投影幕放影片或叫出網站軟體實際示範等。
時常會請同學發言，絕大多數時候學生都會自動舉手，
上課遇到任何問題都可以舉手發問，也可以在休息時間
到教室前面問老師。
教授時常分享自己珍藏的書、對於一些議題或時事的看法
(ex: Trump XD)，台灣人學習英文時常產生的問題和盲點等。
通常會用週三作小考，但其實學期後面都在趕課，
聽寫考得不算多，包含期末考大概只有四、五次(?)
有點忘記XD
期初教授就會說明一開始會花大量時間，
所以到後期會以噴射機的速度趕課。
我個人是覺得還好，雖然後期真的都一直在趕課，
但因為很多觀念教授在前面的課堂上都提過了，
而且有任何聽不懂的去問老師老師都會非常耐心地解答到你懂，
不至於跟不上或太崩潰。
只是個人覺得後面幾章沒能檢討到習題覺得有點可惜~
另外，座位的部分是在第三週加簽等作業處理完畢後，
由教授直接分配規定，因為時常要收作業等等，
固定座位教授比較好操作這些瑣碎細項，
應該也是方便教授記人。
我的位置很偏遠嗚嗚，但只要上課舉手，
教授一定都會走道你旁邊給你麥克風的XD 不怕不怕
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
評分方式不明(?)
我是滿認真在寫weekly notes，沒有缺過席，
課堂上很認真地聽課跟參與，但我是一個大懶人嗚嗚，
回家都不會複習跟預習(掩面，
上課有聽不懂的下課就直接去問老師，
然後也會聽一些其他學生問課外的英文問題(收穫良多!)，
就是課上認真，課後放生(誤)，
但偶爾會去翻教授推薦的書籍，
真的會獲取很多課外關於語言方面的知識！
這學期只考了兩次章節小考跟一次還兩次漢語拼音(?)
然後好像期初有考了兩次單獨的聽寫吧(時間久遠忘記了> <)
我漢語拼音印象中有一次是95，前兩次聽寫100、95，
第一章小考100、聽寫100、複合名詞100；
第二章小考98、聽寫95，
期末考考卷沒拿到，但寫起來算是有把握，應該有90以上(?)
最後成績A+
有聽說教授似乎主要以期末考成績評分，但如果考不好會看學生
平時表現，很認真的話似乎都會給很好的分數。
(我有個朋友之前修課，聽力小考都考7.80而已，期末好像也爆了，
但平時很認真，最後有A)
所以應該算是紮實甜分(?)
ρ 考題型式、作業方式
同上所述，小考是考一些簡答、填充加上聽寫還有複合名詞標音，
期末考形式差不多但有幾題申論題(都是上課提過的)
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
教授會記得學生，沒來的話最好還是寫信請假。
不太需要甚麼基礎，
但有修過語言學概論或會KK音標應該會比較吃香。
加簽的話，
座位坐得下都簽，
應該是教育、翻譯學程、外文系跟高年級優先，
接受旁聽生，但要坐在最後面，
下課去問問題教授會先回答有修課學生的問題，
再回答旁聽生的問題。
修這門課之前都聽大家說很重，實際修了之後發現其實還好，
並沒有想像中的可怕，只是作業分量多，
但每週撥一點時間來寫其實都不至於有太大的負擔。
唯一比較痛苦的就是地獄式的上課時間。
週一早八跟週三晚上，早八早起對我來說是還好，
但剛好卡到上班時間的台北煉獄式壅塞交通就很...
害我每週一都超Monday Blue XD
真是羨慕有宿舍的同學哪
外租實在是又貴又不方便TAT((離題
Ψ 總結
教授說她再三年就要退休了，還沒修的同學要把握阿~~~
很多課都是等到要修的時候才發現修不到了QQ
這學期特別有感TAT
好課就要好好把握！
祝福大家選課都順利~~~~
(好猶豫要不要修語音學二哦 嗚嗚 課太多了QQ)
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