第二次的陪產分享- 寶寶住好住滿再起床，39小時的感動歷程
雖然我的兩胎都是溫柔生產
但是，第一次那麼近距離看到寶寶的臉原來是那麼安詳的閉著眼睛
慢慢的甦醒過來
他知道自己睡了一覺，該是起床的時候了
然後靠著媽媽的努力，慢慢地被叫醒，之後再大哭
他了解，我來到一個不同的世界了
這個表情和過程，與上次陪產，看著寶寶被吸出來的瞬間
寶寶的表現是完全不同的
讓我更加堅信，我想把這個經驗分享給更多的孕媽咪
和這個媽媽的認識很奇妙
幾年前在台大旁聽小兒職能治療的時候
當時她是系主任的助理
聊天後發現，她原本就在我家前面的復健科工作
大家都是台南人，很快的就拉近彼此的距離😆
媽媽也有孕婦瑜伽的師資認證
上課的時候，老師分享了很多溫柔生產的好處
讓媽媽決定把生產的自主權掌握在自己手上🌷
在第一次的父母雙方產前咨詢時
其實，可以感覺到爸爸對整個過程的擔憂
爸爸習慣的是有標準的SOP，他才會覺得安心
因為他的擔憂，最後請我先生單獨和他聊聊
了解他最擔憂的部分是什麼?
也讓我了解在陪產時，如何穩定爸爸的擔憂
陪產前我在內心裡面演了好多內心戲
我其實很怕爸爸會暈倒崩潰
特別準備了一罐木質松科的精油給他
結果最後爸爸在整個過程都很冷靜
看到他被媽媽抓到整個手臂都是抓痕
爸爸只有表現出非常痛苦的表情
完全沒有大叫出來，強冷著他的疼痛，他絕對是個體貼的爸爸👍
其實這次媽媽生產時間比較久
有一些原因：
1⃣寶寶頭圍34.5公分，體重3500
對媽媽160cm 一般的體型來說，是相當大的負擔
最後看到，寶寶真的很大，要生肩膀的時候，有點卡住
2⃣媽媽的腰椎弧度比較平，還有一點側彎
當寶寶慢慢的下降到骨盆腔的過程，都會感覺到很劇烈的疼痛
生產故事大概如下:
媽媽在9/26凌晨2點多，落紅顏色變深紅
並且開始有密集性的宮縮，到了樂寶兒準備待產
中間的時間軸發生什麼事情，等媽媽之後分享
我記得夫妻一起進入水池放鬆
然後就在水池裡面睡著了😙
我們一直重覆著進食、休息、移動身體的循環
提醒喝水、提醒排尿、可以的話就進食
到了9/26的晚上7-9點之間，子宮頸開6公分
但是沒有破水，所以胎頭還很高
醫生建議是否要人工破水或是打無痛
我之後等醫生離開，讓媽媽冷靜下來，可以思考的時候
和他們討論我的想法與建議，媽媽原本已經絕望很想放棄了
後來也接受了我的建議，暫時還不接受任何醫療介入
我鼓勵媽媽開啟他喜歡的音樂
(結果...咦!!! 這個怎麼不是媽媽之前準備的歌單阿)
然後我們配合音樂，做一些側弓箭、還有深蹲的動作
媽媽突然餘光看到外送的飲料有冰泰式奶茶
突然整個人狂灌奶茶，然後充滿了活力，變成另一個人
開始很努力的做所有的練習，宮縮來的時候就抱著老公
和老公一起搖擺，約過了1個多小時
但是寶寶不斷的往下擠壓
媽媽的腰椎痛到受不了，根本無法休息
中間的過程，我使用媽媽喜愛的香氛
璀莉緹 寶貝媽咪有機複方按摩油
裡面的橙花和乳香，放鬆的效果強大
也能提高皮膚的滋潤度
我幫媽媽按摩肚皮，還有背部、嗅聞氣味，幫助減緩疼痛
之後鼓勵他們夫妻再次進入水池休息
媽媽至少可以緩解一下他的酸痛感，再回到床上休息
約過了2-3個小時後，媽媽在床上突然大叫
她感受到水囊袋破掉的感覺，羊水狂流，她非常緊張
我試圖安撫她的情緒，但是其實我的內心是很想大哭
因為媽媽相信我的建議，終於破水了，產程總算有進展了
但是媽媽還是感受到腰椎痠痛到不行
我問了護理師: 「媽媽是不是有枕後位的問題呢?」
護理師說: 「有喔，還且寶寶也比較大」
難怪媽媽會那麼痛，熱敷也無法緩解下來
9/27 清晨5-6點，媽媽希望打減痛
我也覺得這是需要的，這個疼痛，媽媽根本無法休息
後面還有第二產程要走，至少讓她能保有一些體力
媽媽打完減痛後，我和爸爸還有阿媽
三個人好好的睡了2個小時
到了8-9點多，媽媽開始覺得密集的宮縮，5分鐘一次左右
媽媽想起來活動一下，這次再次檢查，雖然已經全開了
但是胎頭還沒有完全的進入到骨盆腔
於是我們又再次努力的移動，做練習
9/27 12-13點左右，醫生來檢查，現在只差幾公分的距離
就可以準備生寶寶了
我趕緊請爸爸快點訂便當，再來大家要準備體能來協助迎接寶寶
我們大家便當只吃一半，媽媽已經忍不住了
便意非常強烈阿
9/27 15-16點左右護理師協助幫忙會陰按摩，保護會陰
協助媽媽變換舒適的姿勢去使力，讓寶寶胎頭可以進到骨盆腔
當寶寶的胎頭進入到浮動的那個階段，媽媽一度覺得很累想放棄
我馬上拍下影片讓她看到，寶寶已經準備要出來了
「你看這個黑黑的就是他的頭髮喔!要不要摸摸看呢，很像豆腐喔」
媽媽看完摸完後，馬上燃起希望，又開始努力
9/27 17點左右，寶寶順利的誕生了
當我看到寶寶的頭浮出來的時候，我開始大哭
生命值得我們去等待，準備好了就會出來
聽著他的哭聲，相當感動
我相當佩服媽媽，我之後在想，如果我是她
我有個大寶寶要生產，我是否能和她一樣堅持住呢?
父母總是會希望給孩子最好的
再多的疼痛也會堅持下次的
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台大旁聽 在 Re: [問題] 旁聽有修課證明嗎？ - 看板NTU 的美食出口停車場
原文吃掉！口卡口卡 >:
離開台大邁進第二年，我認真想要陳述關於旁聽這件事，回來發個文：
長年以來我非常鼓勵學弟妹旁聽，我帶過的助教班每個學期也都有旁聽生。
最初無論在助教眼中還是老師眼中，旁聽給人的感覺是：
「只為了求知，不是為了學分而來；所以我們不應該阻止學生的求知慾！」
然而現在時有耳聞關於旁聽的負面情報：
「旁聽生沒責任心，因此不把此課程的課堂當成一回事！」
說說過去的各種經驗吧：
開學第一、二週我就會把旁聽加入 Ceiba 校內旁聽生帳號 (輸入學號即可)
有些班級教授給我權限增加旁聽學生，有要求我就一定會放行；
考試與作業上，旁聽生人數不超過一班的 5%，我也基於人情會一同批改，
但是我曾經的助教搭擋也有人認為：「聘我們的錢不包含改他們的考卷。」不能強求。
說完實際情形後，來想想看索取 (旁聽) 證明的是哪一類，還有能否拿到手。
在我認知中，會選擇旁聽而不選修課的情形大致分以下幾種：(自身外加經歷)
1. 怕.jpg [視後續努力情境]
因為課程超級重或具備高度不確定性，因此不敢貿然修課，因此想要旁聽。
(舉例：102-1 陳金次 高等微積分一，現為 分析導論一)
2. 忙.gif [通常撐不到最後]
因為自己很忙，擔心上課效果或成績不佳，不如一開始就改成旁聽。
(當然，有沒有臉向老師請求旁聽證明完全取決於個人)
3. 學分數已滿 [肯努力可以取得]
想要修更多課，但是成績不足以超修，只好選擇旁聽。
(示意：GPA 不滿 3.90，但是想要學習 25+ 學分的課)
4. 課堂人數達到上限，但是想坐下還可以上。 [通常可以提要求]
老師考量到本人或助教疲勞程度，不再多發授權碼，但可以坐下來聽。
(舉例：104-1 馮勃翰 賽局理論與策略思考，現為 賽局與生活)
5. 身為特定族群或科系學生，教授有個人理由不給修課。 [此類不給的居多]
有的是禁止旁聽，剩下的「不給授權碼，要怎麼參與不管你」
6. 課堂有明定旁聽規則，並且獨立招收旁聽學生。 [此類幾乎都會給]
(舉例：105-2 李聖珉 解決問題理論與實務)
而向老師請求旁聽，我過去也必定會執行以下三件事，
如果擔心太過冒犯，我也會建議自稱「旁聽生」的人要證明以前先執行：
1. 學期初課程開始前寄信向老師表明自己要旁聽，並且詢問課程要求。
(討論課、論文報告課，選擇旁聽一般來說無異於修課學生)
2. 向老師承諾與正式修課學生具備對等的責任以確保課程品質。
(有些課不給考試，有些時候是自己知道未來不會完全參與，務必說清楚)
3. 課程開始後，比照修課學生參與，並且積極參與課堂，與修課生無異。
至於旁聽完可以有什麼證明呢？確實目前沒有制式的文書，
但是我建議打開 Word，寫上 你/妳 旁聽時滿足課程要求的內容，大致上如：
「Ａ生於 10x-2 學年度旁聽＿＿課程，達成課程評量中的＿＿要求。」
最後留好簽名欄，自己簽一邊，請教授簽另一半，以茲證明。
(有的老師會向你詢問要跟哪個單位表明而寄信去證明，甚至藉機推薦。)
是說，有些老師不會簽名就是不會簽名，但寫過的期中期末報告可以當成證明，
這種情境申請國外學校或是工作面試時攜帶與提出，很少有人會持續刁難 你/妳。
(另外一定要講，就算再正式的旁聽證明，對考證照的強制修課條件毫無幫助)
最後講我的案例吧：在台大時期，我一學期至少旁聽 2-3 門課，
理由多半是「成績不到 3.90，但想上超過 25 學分的很多課。」
我一定要承認：我曾有數門課我沒旁聽完整個學期或完成期末報告，半途而廢、不可取。
(為此，我也向教授道歉過，因為學期初的承諾沒兌現，是做人太失敗)
也有過我寄信答應旁聽卻發現課堂學不到東西而寄信向老師表明辭退的；
大學課堂上犯這種錯，後來多獲得老師的諒解，我也未納入我的旁聽名單中。
其餘課程，我都有確切完成課堂的最低要求，報告九成五以上沒有做 Free Rider。
(然後也愧對過組員：有一門課期末要拍影片時，我當天生病未到未告知)
如果有人問：旁聽有什麼好？老師或同學會怎麼看待？
那我就講最值得提的，是我首次擔任助教的課程是我前半年旁聽的課，
因為那門課學期結束以後，同組組員沒有任何人知道我是旁聽生 ˊ ˇ ˋ
(因為當時有取得授權，因此期中考、期末考、期末報告都有交，上課全勤)
所以我畢業後才有人發現我沒有修那一門課，組員表示震驚～
以上是我個人的旁聽概況以及會鼓勵他人參照的幾個標準。
畢竟，授課老師還是有全權決定是否允許學生旁聽，
有些老師更是原先允許，但是過兩年以後對旁聽學生態度絕望轉而拒絕，實在可惜。
期許學弟妹們以旁聽作為補足修課不足處的方法，別扼殺這一項不成文的權利。共勉之。
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※ 編輯: hsuzchan (96.241.151.81), 06/27/2017 07:46:47
百人大班多為作業考試報告，可以從繳交紀錄了解；
四、五十人小班，老師至少會有印象，也假不了；
十人小班那種能從頭上到尾，原則上就可以證明了。
dp dp dp dp dp dp dp dp
也是我所有團體報告中最沒羞恥新的一次。
(雖說一組有 10+ 人，組員自行突發奇想完成任務，才沒追究)
但確實我會覺得：先寄信向教授表明你的身份與旁聽目標。
(不曉得 你/妳 想旁聽的課是考試重，作業重，還是報告重)
還有實驗課應該也有費用問題是可以斟酌的～
我的看法，一門兼具考試作業報告的課，只選擇坐著聆聽，
對看你履歷的教授效果非常有限！因為很難證明自己會什麼。
但只要老師、助教許可旁聽，如我上述步驟做證明並無不可；
另外，如果能積極上課到讓教授認識，一切就不成問題了！
一樣，沒有官方正式文件，所以還是自己印可簽的證明吧！
雖然當時告別地倉促，但是值得建立這條細微的連結 :)
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