關於 利用目的及性質 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

【被失憶手電筒照到之前】

發生什麼事情，我們就不多說了。不知道的就算了，千萬不要去 Google。
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🔦學術一點的講法叫作「戲謔仿作」！

著作權的學術討論上，有一種東西叫做「戲謔仿作」。

作者的目的可能是要來嘲諷原著作、原作者、社會現象，也有可能只是單單純想要搞笑，而產生的與原著作不同的「新的創作」。

你看穿了嗎？其實戲謔仿作的本質就是「改作」，但他跟一般的改作比較不一樣的地方在於，他的改作有他想表達的理念，也就是「言論自由」的部分。

但這種著作，99.99999% 得不到原著作人同意讓他改作。因為常理來講，等於是你鼓勵一個人拍一個「貶低」你作品的東西，正常人多少心理都過不去那個檻的。

但如果仿作人不是透過這樣的形式，他表達的力量就會被削弱很多。

這就是為什麼，同樣都是改作，戲謔仿作有特別值得大家關注的部分。
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🔦戲謔仿作，有合理使用嗎？

我們來聚焦在「著作財產權」身上。

我們知道，一個著作，如果符合「合理使用」的規定，即使沒有得到原著作人的同意，他也仍然可以做。

而關於合理使用，著作權法給了四個要素來綜合判斷：

1⃣️利用目的及性質
2⃣️著作性質
3⃣️所利用的質量及在整個著作所占的比例
4⃣️利用結果對著作潛在市場與現在價值的影響

在法院的認定上，如果仿作要成立，必須有「注入新意」、「產生新的表達」等條件。

有人認為，戲謔仿作也應該受到言論自由的保護，他具有更高的價值，應該可以肯認這類型的著作在合理使用的範疇。

大家覺得呢？

不過，在這之前，我真的需要一個失憶手電筒......
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🎬延伸閱讀
What the 法｜Ep.3 惡搞翻玩，還是侵權？｜公視 青春發言人人 x 視網膜 x 法律白話文運動

https://youtu.be/W2_foiGwYIM

【我改故我在！我在嘲笑你！】

▌故事是這樣子的

「言言言言言 言論自由！」
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你看了嗎？如果你還沒看的話，不要著急，可以先看一下我這邊，畢竟我這麼可愛，不看白不看！
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前幾天，#薩泰爾 #曾博恩 先生，以一首洗腦歌曲，佔據了youtube發燒排行榜一位，同時迅速攻佔了小編的臉書版面。
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不看不知道，一看！咦！這不是 #劉樂妍 的China嗎？「辣辣辣辣辣 辣比不過 #辣台妹！」博恩簡直是辣台妹界的典範！
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好的，回到正題，這樣的改作，會出代誌嗎？

▌學術一點的講法叫作「#戲謔仿作」！

戲謔仿作，就是指把別人的作品拿來改，並且是以具有戲謔、諷刺或喜劇效果的方式來改。
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作者的目的可能是要來嘲諷原著作、原作者、社會現象，也有可能只是單單純想要搞笑，而產生的與原著作不同的「新的創作」。
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你看穿了嗎？其實戲謔仿作的本質就是 #改作，但他跟一般的改作比較不一樣的地方在於，他的改作有他想表達的理念，也就是「#言論自由」的部分。
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但這種著作，99.9%是得不到原著作人同意讓他改作的。因為常理來講，等於是你鼓勵一個人拍一個「貶低」你作品的東西，正常人多少心理都過不去那個檻的。（小編心就玻璃！）
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但如果仿作人不是透過這樣的形式，他表達的力量就會被削弱很多。不然你仔細想想，到底你是看博恩在講台上無聊的演說「台灣是一個國家」有趣？還是看博恩的這支影片有趣？
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這就是為什麼，同樣都是改作，戲謔仿作有特別值得大家關注的部分。

▌戲謔仿作，有合理使用嗎？

今天我們聚焦在 #著作財產權 身上。
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我們知道，一個著作，如果符合「合理使用」的規定，即使沒有得到原著作人的同意，他也仍然可以做。
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判斷是要衡量一切的因素，但著作權法第65條給了四個重要因素，包括 #利用目的及性質、#著作性質、#所利用的質量及在整個著作所占的比例、#利用結果對著作潛在市場與現在價值的影響。
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不論是整個mv的走向、博恩的穿搭、貫穿兩部影片的猛男等等，都可以看出博恩的這支影片是戲謔仿作，這點應該沒有疑問。
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在我國法院有參考美國法的見解來輔助判斷第1款的「利用目的及性質」，是以有沒有「#轉化性」來判斷仿作合不合法。是指說，仿作必須要有注入新意、有產生新的表達才可以。
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從博恩這次的影片來看，他並不是單純要搞笑，而是站在自己是 #台灣人 的立場，要諷刺原著作人認為自己是中國人。尤其那個猛男從原著作的綠衣變紅衣，在博恩的影片中又從紅衣變綠衣；以及整體歌詞來看，博恩都是在堅定表達自己是台灣人的立場。
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以上不知道小編有沒有超譯，畢竟也是被國高中的文意理解選擇題訓練過的孩只。
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就第3款「所利用的質量及在整個著作所占的比例」而言，幾乎可以說是「完全致敬」原著作；而就第4款「利用結果對著作潛在市場與現在價值的影響」而言，博恩的影片雖然誘使到不少人去觀看原著作，但某程度確實也減損了原著作的經濟價值。
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所以從上面的分析來看，博恩的改作其實是有可能逾越合理使用的範疇的。
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但就有人說，戲謔仿作也是言論自由要保護的對象，他具有更高的價值，應該可以肯認這類型的著作在合理使用的範疇。
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所以這要去跟「言論自由」相互權衡一下，因為博恩如果不這樣做，就難以達到他嘲諷的目的，這就是戲謔仿作的本質。
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法院多半也都認為戲謔仿作是可以在合理使用的範圍的哦！
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大家覺得呢？

▌斗內一下點擊率，來看看可愛的網站！

威律說法｜著作權侵權與合理使用之介紹
https://buff.ly/3dgVrv6

蔡孟翰｜今天要說一個著作權使用合理不合理的故事
https://buff.ly/2Q3i4tQ

楊貴智｜抄襲、致敬違反著作權法嗎？
https://buff.ly/368m0zn

本篇參考來源：王怡蘋（2013），〈戲謔仿作（Parodie）與著作權保護〉，《政大智慧財產評論》，11卷1期，頁1-29。

現在就讓博恩來告訴你TAIWAN（也是截圖來源）：
https://buff.ly/3bBP9oJ

#小編為了寫這篇貼文
#被這首歌直接腦控
#昨晚綠色の猛男還來小編夢裡報到

【致敬的最低品質—抄襲！】

▌事情是這樣的

大家知道Lo-Fi House嗎？他們是風格設計youtuber，算youtube裡頭少見的頻道種類吧。

他們多半會從淘寶、ikea裡面採購一些家具、飾品，自己做搭配、刷好看的油漆，還有一個他們自己的特色，就是他們會畫一幅畫送給對方，聽起來非常誠意十足。

但這些畫日前卻被爆料是從Pinterest上原封不動地「砰」、「砰」拿來用，甚至在影片中是直接拿著手機照著畫，我都沒有發現…。並且，這些畫也在官網販售。

小編真的是粉絲，從他們第一支影片開始追的，那個時候看那些畫都覺得超猛，那個時候有多驚嘆，現在就有多難過。

▌抄襲是什麼？

今天來跟大家談談 #抄襲。

首先想跟大家說的是，不是所有的「抄襲」都會有法律責任，因為著作權法不保護「觀念、思想」，所以如果是模仿別人的觀念、思想，即使有時候這種人很賭爛，但就只是賭爛而已。

而在著作權法中，跟抄襲最有關係的就是 #重製 跟 #改作 了。

「重製跟改作是什麼」這件事都規定在著作權法第3條，重製簡單說就是重複製作，一模一樣那種，俗稱copy，法條上告訴我們是指「以印刷、複印、錄音、錄影、攝影、筆錄或其他方法直接、間接、永久或暫時之重複製作。」要強調不論時間久暫，copy就是copy。

改作則是指「就原著作另為創作」。這件事大家可能也不陌生，最近各政府機關有梗的小編紛紛跟上潮流，比如迷因系列等等，都跟改作有關係，但我們先放著這部分，有機會再聊。

原則上，怎麼樣會有抄襲，我們會去看重製跟改作的相關規定，具體有沒有構成，還是要個案認定的哦！不過像Lo-Fi這種情形，影片紀錄的清清楚楚，就是拿著手機照著畫，屬於重複製作，甚至沒有主張平行創作的空間，這就極有很大的可能性法律上會追究的抄襲！

▌讓著作權法代替月亮懲罰你！

原則上，不論是改作、重製的權利，都是屬於 #著作人 所有，除非有 #讓與 或 #授權 的情形，才有可能不同。

不過如果是在合理使用的範圍內，著作權法也會說你OK，他不罰。

著作權的 #合理使用 範圍很廣泛，從第44條到第63條，包括「中央或地方機關有需要的時候」、「專為司法程序使用的必要」、「學校授課需要」等等都是，但這些條文規定的都還算明確、看起來也很正當，一般來說對於著作財產權人不會造成太大的災難。

但是，第65條卻是一條非常廣大的概括規定，裡面說有沒有合理使用應審酌一切情狀，特別要注意下列事項：
1.利用目的及性質，比如是為了商業目的還是非營利教育目的。
2.著作性質。
3.所利用的質量及在整個著作所占的比例。
4.利用結果對著作潛在市場與現在價值的影響。

並且當你逾越了合理使用的範圍，會違法，負的除了民事責任外還有刑事責任，會被處三年以下有期徒刑、拘役，或科或併科新臺幣七十五萬元以下罰金。


▌當個有品的生物94要懂起來！

楊貴智｜抄襲、致敬違反著作權法嗎？
https://buff.ly/368m0zn

威律說法｜著作權侵權與合理使用之介紹
https://buff.ly/3dgVrv6

楊貴智｜讀《抄襲經濟學》- 抄襲是促進還是扼殺創新
https://buff.ly/2WB6Ejs


附上截圖新聞連結：
https://buff.ly/2xBiSAa


#今年著作權的爭議真的很多 #2020該走了吧

本集主題： #國立海洋科技博物館 #船舶海洋工程廳

　　連續二集要帶著聽眾朋友去逛位於基隆八斗子的海科館，這次邀請到展示教育組的 #宋祚忠博士 來為大家導覽介紹。

　　海科館「船舶與海洋工程廳」展示可分為「了解」、「發展」及「省思與前瞻」等三個階段，內容則包含「生活與海運」、「船與港」、「船舶原理、設計與建造」、「港口建設與維護」、「應用於現代船舶的科技」、「水下技術」以及「人與海洋技術」等六大主題。

展示氛圍：

在海科館展示團隊及海科館同仁的構思下，整個「船舶與海洋工程廳」，透過金屬、玻璃、水、各式投射光線以及青藍色空間所建構出的科技氛圍，使得參觀民眾一進入大廳隨即可感受到一股特屬於科技的靜謐氣氛。此時，身處大廳入口附近，還在電扶梯上的您，抬頭便可見到一具由台灣國際造船股份有限公司(CSBC Corporation, Taiwan)高雄廠所建造的8600TEU 系列貨櫃船的巨型螺旋槳約四分之一尺寸模型。

透過巨大船艉螺槳之螺旋流線意象，引導出船舶科技在海洋之應用。巨型螺旋槳下方所擺設之世界地圖則將引領您了解海運與生活之關聯性，想像一下，在台灣，一旦海洋運輸無法正常運作，整個台灣民眾的生活會變得如何?

進入大廳後左轉，您看到的是以基隆港為概念並加入如遊艇碼頭、後勤區、貨櫃中心等的縮尺模型。透過此展項，您可以了解不同性質的港口有哪些不同的軟硬體及服務設施，搭配不同用途與外觀的船舶，除了讓觀眾了解各種港口與船舶外，亦可體會船舶與海洋工程的運作依存的關係。

離開「船與港」展區後，映入眼簾的是一艘縮尺後的貨櫃船 （約1/10 比例）模型， 與青藍色海洋地坪相互照應，像是一艘剛剛駛出基隆港，滿載貨櫃，正要航向目的港口之貨櫃船，形成本廳中央重點展示區，展出「船舶原理、設計與建造」及「應用於現代船舶的科技」等主題。同入口大廳處之螺旋槳一樣，此處之貨櫃船一樣是參考自台船公司所建造的8600TEU 系列貨櫃船之船外殼結構製作而成。不同的是，為了有效利用有限的空間展示，特將展廳的貨櫃船船身切成5 部分，分別展示出機艙、不同船舶種類（貨櫃船、油品輪及散裝船）之橫剖面型態、結構佈置以及甲板艤裝佈置情形。

同時，船體減振、減噪以及船舶輪機相關知識與可操作互動機構亦在此區提供展出，讓民眾可以藉由親身操作，與生活經驗產生連通，進而體察到減振、噪設計對於船舶運作的重要性。此外，包含「船舶航行安全」、「可以飛的船舶」、「戰艦偵搜與隱形」、「潛艦的秘密」展項，以及展出台灣遊艇產業技術與工藝能力的「華麗海上遊」展項，也在此區展出，讓參觀民眾可以了解目前已應用於現代船舶的科技有哪些。您若覺得腳有點痠，也可以在此空間稍作休息。

穿過貨櫃船模型，到達本廳中央重點展示區左側，是為「水下技術」主題展示區，您可藉由操作互動或觀看影片之方式，了解本區所展示之各項水下探測設備展項（包含ROV、AUV、動態定位系統、側掃聲納以及Air-Lift Pump 等設備）的功能及運作方式、潛水技術及水下施工技術。

最後，在參觀完所有展項後，您可以進入本廳最後一個展項─「人與海洋技術」。在此，您將可以透過劇場展演，了解人類海洋活動與科技開發之關係，觀察到人類在發展海洋工程的過程中，完全順著需求走，進一步得以思考你我與海洋的過去、現在及未來。

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本集主題： #國立海洋科技博物館－#海洋科學廳

　　今天是第二次帶著聽眾朋友走入國立海洋科技博物館，由館方展示教育組的研究人員 #彭海鯤博士，來為大家介紹這個常設展。

　　「海洋科技博物館」談海洋科學是名正言順且不可或缺的項目，但基於一般民眾生活在四周充滿科學的環境中，但又常聞「科學」而色變、對「科學」感到疏離高深又難親近，因此本廳的目的在於讓民眾消除對於海洋科學的排斥，進而產生對海洋科學的興趣。本廳將以活潑有趣的互動方式，呈現出海洋科學中已經了解與尚待探索的課題，同時也讓參觀者感受到海洋科學的發展對人類帶來的福祉，也希望藉由參觀者提出觀後省思，共築海洋可能的未來。

展廳主題：
　　海洋科學廳包含四大主題。為了讓參觀者從地球整體的角度了解所看到的海，同時也循著歷史軌跡介紹海洋的誕生，因此我們安排第一個主題為海洋面貌。在設計成海洋研究中心的空間裡，將以重視體驗的方式多元地呈現展示。為了呈現海洋波浪產生的情形，海中光線與聲音的傳遞方式，模擬深海水壓的實驗裝置、實際運用於海洋調查與資源探勘的儀器等，介紹海洋的科學特性以及海洋科學的現狀，我們安排第二個主題為「海洋探索」。為了展示日常生活中利用海洋資源製造的產品與一些半成品的原料實物，提醒參觀者其實在各種情形下我們不知不覺使用了許多海洋資源，生活中更少不了海洋資源，藉以說明海洋資源的重要性，我們擬定第三個主題為「海洋資源」。在對海洋科學有些瞭解後，民眾可能會對現況有些好奇，因此我們介紹國際與國內最新的海洋科學研究情形，同時介紹台灣海洋研究的歷程與發展狀況，安排第四個主題為「海洋資訊」。

主題一 海洋面貌：

　　利用七塊LED 柱狀的顯示板顯示裝置，以燈光與聲音製造出波浪、冰山、海嘯與海中生物等的海洋意象空間效果，稱為Data Pole。「海水的運動」是從不同的時間點、尺度，呈現海水的各種動態。「海洋生態剪影」呈現飛魚躍出水面、浮游生物群在海中徜徉、大鯨鯊在海上覓食、淺水的海藻隨波漂動、深海巨大的魷魚身影晃動、帶著螢光的水母群等。「海嘯」顯現海底發生地層斷裂大水激湧，跨越大洋的海嘯衝上海岸，形成一片汪洋滾流。「海冰與冰山」展現冰川與海水匯合處的大片崩落冰山，激起如山高的水花並形成一座座大型的冰山。北極熊帶著小熊追逐著海獅，最後出現一路挺進的破冰船。這四段重複播放的影片，讓參觀者一進展廳就感受到海洋的氣氛。地球是一個「水的星球」，地表有七成是海洋。這裡要從全球的角度介紹海洋的分布，海洋的寬度與廣度，同時讓參觀者與陸地作比較。另以「海洋相簿」來「重現古代海洋環境」與認識「海洋環境的變遷」。接著介紹水的行星、地球上的水、海的分布與深度、地球剖面與地殼厚度、全球海洋拼圖、從空中看地球（SOS）等課題。其中SOS 球型劇場是以「海洋與地球」為主題介紹全球性的現像，例如全球的洋流、海溫、海風、海面高度、海底地形、溫室效應等。

主題二 海洋探索：

　　將模擬研究中心創造空間感覺，以體驗型的展示方式介紹海水的性質與運動等等。

「海水的特性」是讓參觀者了解海水所具有的各種性質（溫度、鹽分濃度、壓力、光線、聲音等），同時也透
過海洋生物的生態學習海水所擁有的各種性質。「海水的成份」是介紹海水中含有哪些物質、多少份量，及各佔多少比例。比較海水所含物質與人體所含物質，可以發現主要成份的種類十分類似。「海洋生產力」是介紹在海洋生態系的最底層是微小的植物浮游生物，二氧化碳與陽光等無機物會產生養分供應給其他生物。另在全球物質的循環上，海洋與海洋生物佔有舉足輕重的地位，介紹海洋與海洋生物所扮演功能的重要性。

「海水的運動」介紹海中發生各種運動，同時利用實驗裝置讓參觀者體驗、學習該性質。過去在研究海洋時，必須實際到海上才能進行調查，但是由於遙測技術的發展，讓人類在不必到海上即能進行觀測，並且將觀測的結果應用到許多領域，「海洋遙測」將介紹相關內容。
　　「海洋調查船探勘」是以我國最新建造的海研五號為題，介紹研究船的結構、船內研究室所從事的活動、調查儀器等，引發參觀者對海洋調查的興趣。

主題三 海洋資源

　　呈現可從海洋取得各種資源的圖像，並利用影像與實物介紹人類對各種海洋資源的利用
其中海洋的非生物資源包含海洋礦物資源、海洋空間資源、海洋能源等。海洋礦物資源的應用，包含化工、紡織、造紙、染料、治金、陶瓷、肥皂、玻璃、醫藥、農漁業、食用等。海洋深層水以水產養殖與農業為應用重點，並用於漁牧、食品醫療、觀光休閒與溫差發電等相關產業。空間資源指可以利用的各種海洋空間，例如人工島、海上機場、海底隧道、海上度假村等。海洋能展項介紹溫差發電、波浪發電、海流發電等。

主題四 海洋資訊：

　　介紹國際與國內最新的海洋科學研究情形，同時介紹台灣海洋研究的歷程與發展狀況。

海洋的未來：

　　是以越來越熱的地球，引出全球暖化下的海水溫度上升等海洋的危機，作為本區的引言，讓參觀者警覺「我們僅有一個藍色地球」，開始關心海洋。然後針對人類與海洋關係的四大主題（環境、科學、科技、能源）一一介紹，讓參觀者了解世界各地保護海洋、研究海洋、運用海洋的各種未來可能的海洋願景，而達到「築夢海洋」。最後以「向海洋立約」為題，讓參觀者以自己的話或畫，寫「給海洋的一封信」，傳達對海洋未來的反思與展望。


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