台語過去有很多單字從日文而來，而現在的世界各國語言也會借日文發音來描述源自日本的產物。
例如我們口中的🐶🐶「柴犬」在法文(英文也是)中就叫做 Le shiba inu (對,是陽性名詞XD)
#天啊好卡哇意我想養
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借日文 在 假啞港女。霍千琳 Facebook 的最讚貼文
【教育局「學生要學簡體字」諮詢，2月15日截止】
（Update多少少野先，其實個諮詢只係以老師作對象，所以大家應主力屌佢做假諮詢，然後先反映意見～）
//教育局《更新中國語文教育學習領域課程(小一至中六)》諮詢文件，話要學生學簡體字喎！仲話繼續推行普教中同要提供比學生「更多實踐普通話的機會」喎！
2月15日諮詢就截止啦。快Ｄ將你嘅意願話畀教育局聽啦！可以寄信、傳真、電郵都得。
寄信：
香港灣仔皇后大道東 213 號
胡忠大廈 12 樓 1201 室
教育局課程發展處
總課程發展主任 (中國語文教育)
傳真：
2834-7810 / 2573-5299
電郵：
ccdoc@edb.gov.hk
教育局諮詢文件：http://goo.gl/WR4uRx
老師填的問卷：
https://www.docdroid.net/.../sch-survey-cle-kla-1.pdf.html
為我們的明天着想，請表態
諮詢悄悄進行，慌比人知，在網站內不易找得出來，文件亦只輕輕幾句帶過。要廣傳消息，積極回應，令政府知難而退，要大量的回應呀！//
==========================
以下是template，記得自己改少少，記得自己改少少，記得自己改少少 (很重要所以說三次):
標題：回應「更新中國語文教育學習領域課程 (小一至中六)」諮詢文件
致：總課程發展主任﹝中國語文教育﹞
在課程發展議會提出的「更新中國語文教育學習領域課程 (小一至中六)」諮詢文件，提到這次的學校課程更新，「對未來十年的校本課程發展具有重大的影響」，故此即使不是學界同工，身為香港市民，亦是應該提出意見的「持份者」。文件提到「學生在掌握繁體字後，亦應具備認讀簡化字的能力，以擴大學生的閱讀面，及加強與內地、海外各地的溝通」，本人不認為香港學生必須「具備認讀簡化字的能力」，更強烈反對簡體字滲入香港的常規教育，因為簡體字破壞漢字結構，令學生混淆，不單使他們容易出現錯別字，更不利中文學習，百害而無一利。
簡體字不合邏輯，有損漢字表意。簡化字的內源主要有三個，一是古籍已有的簡化字，二是借日文漢字，三是中國共產黨自行創造，簡化字運動開始時由「文字改革委員會」負責，領導人吳玉章不是文字專家，只是中共元老，外行人領導一個急就章的改造文字運動，結果就是損害了漢字形音意俱全的特性。
簡體字容易令學生混亂，因為本身不合邏輯，而且「一簡對多繁」，亦有害學生的中文學習。比如「門」、「開」、「關」的簡體是「门」、「开」、「关」；「構」、「講」、「溝」的簡體是「构」、「讲」、「沟」；「鄧」、「燈」、「橙」的簡體則是「邓」、「灯」、「橙」；但講和進的簡體卻很相似，是「讲」和「进」。再者簡體字很多是「一簡對多繁」，比如「发」對於「發」和「髮」；「钟」對應「鐘」和「鍾」，在閱讀上容易造成混亂與歧義，例如「余」對應「余」和「餘」，但「余」本是第一人稱，但「餘」指剩餘，可是簡體字「余錢」一詞，到底是指我的錢財，還是剩餘的錢財？可見簡體字削弱了漢字區別詞義的功能，甚至對於漢字的日常運用來帶問題和困難，亦令學生更難掌握言簡意賅的古文。另外，已有很多研究指出結構對稱的漢字較容易記憶，簡體字偏偏化對稱為不對稱，如輔為辅、閉為闭、計為计，不利記憶。
小學及中學教育應為學生打好中文基礎，要他們兼學另一套相似又相異的文字 (即簡體字)，必定令他們混淆。若在這關鍵學習期未能完全掌握正體字，反而刻意擾亂他們的正規中文學習，之後學生又怎能得心應手地學習中國語文和文學？DSE的中文科被稱為死亡之卷，不是因為香港的學生變蠢了，而是中文課程規劃出現問題，一開始取消了範文 (雖然最近終於恢復)，把中文當外語教導 (尤其是卷三聆聽及綜合能力)，一塌糊塗的語文政策已經殘害了一代學生的語文能力，現在若再因為「中港融合」的政治需要，迫令莘莘學子學習令人混淆的簡體字，更會進一步斷送他們學好古文的繁體中文基礎。
由簡入繁難，由繁入簡易。如果正體字的根基穩固，要學懂簡體字又有何難？上一代人即使學校從來沒有教過簡體字，只要花一個暑假看看簡體字的小說，又或希望公開試可以寫字更快，也能在極短時間學會簡體字。相反，如果沒有學好正體字，或是混淆了正體與簡體，卻是難以糾正。迫令學生在中小學階段學習簡體字，將帶來災難性的後果，更會拖垮一代人的中文水平，懇請局方三思。
借日文 在 艾比露比外文書店 Facebook 的最讚貼文
<艾比露比外文書店>蜻蜓老師與Mami-baby&kids日文音樂繪本遊樂園
不知眼尖的粉絲們有沒有注意到，我們週年慶的活動裡，有一位超有小朋友緣的日文老師---蜻蜓老師呢?
蜻蜓老師是Mami-baby&kids日文音樂繪本遊樂園的首席幼兒日文老師與講師，很高興艾比露比外文書店的故事場地與繪本氛圍受到日本Mami-baby&kids的青睞，10月Mami-baby&kids即將在艾比露比及好朋友長靴貓繪本館租借場地展開一系列的正統日文繪本與歌謠的故事活動，想要讓小朋友接觸英文以外的第二外國語，不妨先由日本繪本與歌謠律動開始，讓小朋友跟著蜻蜓老師的小清新，一起用日文感受與英文繪本截然不同風格的日本繪本吧!
當然，只要Mami-baby&kids和蜻蜓老師介紹過的日文繪本，Lulu一定會克服萬難幫大家引進台灣的!
想要體驗日文繪本與歌謠的魅力?不妨把握9/13(六)，9/29(一)蜻蜓老師在艾比露比的週年慶活動與試上活動喔!
..................................................
報名粉絲頁:Mami-baby&kids
https://www.facebook.com/mamibabykidstw?fref=ts
提醒您，艾比露比僅提供場地租借，日文繪本活動報名與課程諮詢，請直接向Mami-baby&kids報名，不是向書店報名喔!
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0:06 芸術は終生が修業である。
0:14 人間ができてはじめて絵ができる
0:24 己が貧しければ、そこに描かれた富士も貧しい
0:34 芸術も政治も人間。人格ができていなければいけない
0:46 良い絵とは、ああっと言うだけで、ものが言えなくなるような絵だ。どうだこうだと言える様な絵、言いたくなる様な絵は大した絵ではない
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0:06 対象と向き合い多角的に考察しその上で見解を出す
0:18 やる気の源は、どんなことでも「面白れぇー」と思うことです
0:31 どんなにひどく、寂しい状況だったとしても、次の人生を決めるような出会いは必ずあるんです
0:45 ぼやいていてもしょうがないから明日明るくなれるように、アレ、「明日」は「明るい日」と書くのか、なるほど、今日も悔いなく働くぞっ
1:01 何でもいい。何かしらのものを見つけられたのなら、棒に振った年月は決して無駄にはならない。その何かをもとに、それからの１０年、２０年を自分の足で存分に歩いていけばいい
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0:06 舶来品に負けない国産品をいかにつくるか。
0:16 平凡な人間には一つのことに成功するのも容易でない。
0:28 儲かるかどうかではない。「日本のために」やらなければならない。
0:42 一業に専念するには忍耐がいる。一つの道に専念すると意外に新しい展開が開ける。
0:57 当時もし、あり余るほどの資金に恵まれていたら、私は若さに任せてすぐさまミシン製造に乗り出し、みごと失敗したに相違ない。
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借日文 在 問#一題日文句型 - 語言板 | Dcard 的美食出口停車場
部長にni旁邊的是實際動作者故，我想課本上面的是：我得到，部長借我資料部長做借出的動作用借りる的話：我得到部長跟我借資料……大概是表，我很榮幸地被 ... ... <看更多>
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這裡指的圖書館限定是指台北市立圖書館喔我平常借閱跟日文有關的書都是日文學習書但是我也想嘗試看借原文書來讀畢竟我還不太確定我喜歡哪位作家不敢貿然買來收藏但是 ... ... <看更多>
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