投資教育 就是投資未來
李枝桃/資深教育工作者(南投市) (圖僅為示意)
教育部調查每年中離生(中途離校的高中職學生)人數超過二萬人,其原因可能是興趣志向不合、家庭經濟因素,其中更有失學失業雙失的青少年。
問朋友有沒有看到這則報導,她說有掃過標題,但沒細看;畢竟她沒在教育界服務,所以這些並不在她關心範疇。我不曉得政府是否正視此現象?但我知道這絕對是社會的嚴重隱憂。
記得年前和一個孩子聯繫,他說相依為命的祖母去世後,他原想棄學,但在老師鼓勵下轉夜校,白天打工維生和學習,如今順利畢業,他決定轉入軍校。
另有個孩子告訴我,平日他利用打工維生,寒暑假他更要打二份工,讓他幾度想放棄學業,但國中老師打電話關心並鼓勵他,他說今年六月他畢業可找正職工作。
這兩個孩子幸運的都遇到好老師,因為有老師不斷打氣,他們才撐得下去。設若高中職孩子遇問題不願找外援,直接曠課不到校,老師也沒多加關注,變成中離生後的他又找不到工作,不難想像成社會邊緣人的機率有多大。
以前我在學校服務時,經營學校創造一個有愛的環境,引導孩子認識自己,讓孩子找到自我亮點,對未來有所規畫與期許;讓他們能在未來面對挑戰時不致惶恐失措。
仰望教育基金會運作後,有人問我為何不做簡單的捐獎助學金,或辦個青少年營隊就好?為何不做能讓基金會有光芒的計畫,反做一般般的技職教育?在教育界卅二年,我怎會不知哪件事簡單又有亮點?但我知道教育不需瞬間絢爛的煙火,需要的是踏實的耕耘、播種、澆水、施肥,需要的是長久的陪伴守護。因此我們選擇讓這些孩子在技藝教育中找到自信,期勉他們能因一技之長而翻轉人生。
執行一年後,發現高職生對未來仍帶著疑惑及恐慌,而我與業界朋友聊天也發現業界面對缺工問題,靈機一動何不找業師來協助學生解惑?企業主推出優秀業師伴學,也等於為企業培育未來員工,這樣的互利獲得企業主認同,去年九月便開始試辦,企業主推薦的業師都具有熱誠與同理心,且因和學生所學相關,所以很快的學生便擺脫羞澀,開始和業師討論業界需要的人才傾向、甚或小論文的研究方向等,而業師也將職場的倫理及職場的應對等等都盡情分享,一個小小計畫竟達到三利,讓我驚喜不已。
我們知道,教育努力或投資是永續課題,今天所做的或許微不足道,或許樸實無華,但透過大家共同努力,讓教育的一方園子有一番不同的風景,能讓孩子找到希望與目標,不致成為中輟生或中離生。去年底一位業師很有感觸的說:原來我們與教育並不遠。
是呀!只要有心關注,教育就絕非是一個標題而已!
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過18萬的網紅公視新聞網,也在其Youtube影片中提到,更多新聞與互動請上: 公視新聞網 ( http://news.pts.org.tw ) PNN公視新聞議題中心 ( http://pnn.pts.org.tw/ ) PNN 粉絲專頁 ( https://www.facebook.com/pnnpts/ ) PNN livehouse.in頻道 ( ...
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中離生 在 國家政策研究基金會 Facebook 的最佳貼文
根據教育部的統計顯示,每年約有兩萬多名的高中職生,係屬於中途離校的失序狀態,至於,造成中離的可能原因包括有志趣不合、對所學沒興趣、缺曠課太多、必須打工以協助家計等,這其中更有高達七成七(約一萬五千名)的中離生,是屬於既失學且失業的所謂「雙失」或「雙未」族群,也就是說,十來歲的這群中離生,已經是被遺漏在校園和政府的保護網之外,而去向不明的他們,等待的往往是用以引爆出來更多不堪的人身遭遇。
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#中離生 #雙未 #最佳利益
關於中離生的身心漂泊及其人生尋岸的社會性荒謬 - 國家政策研究基金會
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雲彩少年學園是合作式中途班類型的教育機構。他們協助國中的中輟生、中離生,以音樂和愛,激發學生學習精神,也學會生活。這裡的孩子,在學園通過學科測試後,就能拿到國中畢業證書。
*字幕勘誤:影片3分57秒處,少年說的是 "法仔鼓(小法陣頭敲的鼓)",非 "花拉鼓 (花鼓陣)"
#廢墟裡的少年 #非行少年 #報導者
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中離生 在 [新聞] 每年約2萬高中生輟學NGO籲政府投入就業培力 的美食出口停車場
◎新聞標題:每年約2萬高中生輟學 NGO籲政府投入就業培力
◎新聞來源:聯合報
◎新聞日期:2019-12-14 21:03
◎新聞內容:
我國規定15歲以前要受義務教育,政府投入國中小中輟生問題超過20年,107學年中輟人
數降到約3000人,但高中職生近6年的中途離校人數都落在一年1.7萬到2.5萬間。多個社
福團體表示,高中已是基本學歷,政府應注入資源協助中離生銜接就業或重返學校。教育
部國教署表示,未來將精進中離生的協助,也會整合跨部會專業,落實追蹤輔導。
立法院教育及文化委員會本周舉行中介教育公聽會,台灣少年權益與福利促進聯盟秘書長
葉大華表示,社會環境改變,12年國教開始實施,國際上也開始討論將中輟定義延伸到高
中。
她說,按教育部統計,高中職生中離的主因是志趣不合,也就是對學校學習沒特別興趣,
建議政府結合民間團體、NGO,職場探索和就業培力,讓中離生了解自己未來想做什麼。
勵馨基金會社工諮商部處長馬梅芬說,例如三峽甘樂文創前年成立青草職能學院,找在地
傳產師傅教學,讓產業傳承,也助學生銜接社會。該學院教學生國、英、數,也教技藝改
善他們的生活,這樣的方式可考慮納入正式教育系統。
馬梅芬說,不知勞動部和教育部有沒有辦法整合資源,幫助民間機構和學校提供兒少就業
資訊。另也要檢視國中技藝班的有沒有辦法協助學生認識自己,如果他們不知道要做什麼
工作,可能就不會繼續念高職。
馬梅芬也說,新課綱既然強調學科不是唯一,畢業標準也可以重新界定,例如職場探索也
能列入學分。教育可先協助學生建立信心、開闊眼界,讓學生知道,他們雖然不喜歡讀書
,也可以做好某件事。
葉大華另指出,有些中離生離開學校在家,沒去工作,處在雙失狀態,尤以原住民、低收
入戶、身心障礙三大族群為主,需特別關心。男性中輟比率高,但服務者幾乎都是女性,
性別議題也不得忽視。
葉大華也說,她攤開教育部歷年投入中輟生的經費,發現並未成長,一直不及教育部年度
預算的千分之一。資源分配也不均,地方政府常沒辦法支應相關的活動。國教署回應,預
算一直未減,應是地方政府申請的金額變少。
◎原始連結:https://udn.com/news/story/6885/4227177
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評論:看到這個高中職輟學人數嚇了一跳,政府應該要給予追蹤輔導
,免得他們成為社會的負擔~~
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四大=>葉台清交=>騙你去南部讀書~~
四中=>中原中華中台中州=>騙你去南部讀書~~
想要文憑學歷能保值請儘量選填北部的學校~~
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※ 編輯: orz44444 (125.231.141.46 臺灣), 12/15/2019 12:08:19
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