給從事教育工作的朋友們，有些事情轉化為數字可以做為參考依據，譬如說識字量多少才算是合理水準範圍？
同樣的，調薪幅度多少才是合理水準範圍？(依據統計中位數是3%左右)
資產增幅多少才是合理水準範圍？
指數投資只是金融工具之一，你使用的金融工具為何？現金存款也是一種金融工具喔。
「本研究所稱的閱讀能力包括識字量及閱讀理解兩項。
１、識字量
依據黃富順（1994）的研究，我國一般成人日常生活所需之基本字彙為2,328字，能認1,680 字，並具有書寫日常生活之簡單應用文字能力者為「識字者」。在「國民中小學九年一貫課程綱要」本國語文領域中，對國小一年級到國中三年級學生的識字量也訂出一個範圍---國小一至三年級，能認讀1,000-1,200字（教育部，2003）。本研究所指的識字量則是為受試者進行簡單兩百字認字量表測驗及中文年級認字量表測驗時，受試者見字形即能讀出正確字音的數量。
２、閱讀理解
閱讀是一種歷程。一般而言，閱讀歷程可以分為認字與理解兩部分。而閱讀的目的是理解。也就是說閱讀者有能力從本文中搜集意義。將理解分為字面理解﹙literal comprehension﹚與推論理解﹙inferential comprehension﹚。字面理解乃將提取的字意組合形成命題；推論理解是統整全文、推論、預測文章和直接提及的意義和內容。本研究之閱讀理解是指受試者「閱讀理解測驗」之得分而言。得分愈高，表示受試者閱讀理解表現愈佳。」
http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/88/88-45.htm
「行政院主計總處今天發布最新國富統計結果，105年底國富毛額248.63兆元，比104年底增加3.93兆元，增幅1.61%；國富淨額為則為200.86兆元，比104年底增加2.06兆元，增幅1.03%。」
https://www.cna.com.tw/news/afe/201804300289.aspx
中文識字量表 在 [請益] 中文年級識字量表施測方式一問- 精華區sp_teacher 的美食出口停車場
中文年級識字量表團測以書寫注音方式進行
如果個測則可唸讀或書寫
這兩天以唸讀方式施測一個六年級個案
結果被組長斥責一番
他說一二年級唸讀 四~六年級一定要書寫
我質疑他的說法 我說會再仔細閱讀施測手冊
結果他老大不爽 憤怒地說一定就是要這樣 @@
我也翻過手冊 並沒有這樣子的說明
請問各位 此測驗工具有這樣的規定嗎?
還是台北市的任何研習有如此的說明?
麻煩解答
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