『新竹教育之呼吸 第壹式，推動雙語＆國際教育』
❤️小英總統說：提升台灣普遍的英語能力，我們要來真的！❤️
今天蔡英文 Tsai Ing-wen以及賴清德 副總統召開 #2030雙語國家政策諮詢會議，會議中邀請了不同階段的教育工作者共同參與討論，包括Studio Classroom空中英語教室 的創辦人彭蒙惠（Doris Brougham）女士、主播 #張雅琴、藝人Janet Hsieh #謝怡芬 以及 #PTT創辦人杜奕瑾 等，為提升台灣人普遍的英語能力，汲取民間經驗，擘畫政策藍圖。
《2030雙語國家》其中 #雙語教育政策 正是我過去幾年關心推動的重點。我在上週五（11/20）第十屆第四次定期會市政總質詢中，也對「新竹市推動雙語＆國際教育」提出了最新建議，歡迎市民朋友一起討論：
👉一、與世界接軌，雙語＆國際教育勢在必行：
流利的外語能力是與世界接軌的門檻，歷年來我們學生英語能力，存著雙峰現象，城鄉差距、家庭資源、政府政策等影響，有能力的家庭學習資源較多，讓孩子補習、送私校，但其他家庭呢？若台灣期待培養國際人才，需要透過更普及的雙語學校教育課程，來讓孩子們及早習慣使用英語。
#公校雙語課程，雖不至於讓孩子能以流利英語溝通，但至少開啟孩子日常生活中使用英語的機會，進而培養興趣以及在生活中運用、學習使用外語。當前全球化浪潮下，雙語＆國際教育漸受重視，如何讓學生「從在地出發、看見全世界」已成為學習主流。在臺灣普遍少子化浪潮下，讓 #新竹孩子從小實行雙語教育，未來才有機會與世界接軌。
👉二、2030雙語國家，竹市如何超前部署：
針對新竹市未來教育發展，配合中央推動雙語國家政策，我在去年定期會中推動新科國中開辦雙語教育，成效良好，因此對於新竹市未來雙語教育發展，我提出進一步建議：
1、 推動 #一區一雙語國中：東區（新科國中）、北區（南華國中）、香山區（富禮國中），藉此讓新竹市偏遠國中能夠透過推行雙語課程吸引家長讓孩童就讀意願，改善明星學校學生集中問題。
2、 #培訓教師擁有雙語專長：對於師資培訓問題，教育處與清華大學師資培育中心配合，鼓勵老師們參加研習，培訓第二專長（雙語），配合學校開設雙語課程，老師們使用英語教學，讓新竹市學生有更優良學習環境。
3、 聘用外師提升教學成效：外師透過英語教學的實施，讓孩子習慣使用英語，另外辦理國際交流活動、沉浸式英語、雙語教學等計劃，打造校園英語學習環境。
👉三、除了雙語教育，國際教育也需要栽培重點：
#國際教育 不是雙語教育，與世界接軌、培養國際素養，絕對不只是「具備雙語能力」，孩子從小培養國際觀，認識世界，從台灣出發。東南亞職場專家何則文曾經提出「#內國際」概念，在現今各國疫情持續燃燒狀態，培養國際素養，出國並非必要，其實在臺灣，還是有很多國際交流機會。
我支持推動國際教育，除了掌握與時俱進的競爭力之外，《Cheers》雜誌去年針對Z世代族群做調查，發現有意願到海外工作的人超過七成，賺取更高薪資、嚮往異國生活、培養國際競爭力，是吸引他們的三點原因。透過交換學生、姐妹校連結、跨校實習以及寒暑假學習營隊等，讓孩子知道「國際村」不是一個口號，而是真實的在眼前發生。
台灣孩子需要養成移動能力，不一定是腳要走動，而是眼睛、腦袋跟著動，看得更多、想得更遠。推動「雙語＆國際教育」，是我們給下一代，最好、最重要的禮物。😊
#新竹市議會第十屆第四次市政總質詢
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雙語教師ptt 在 [新聞] 教甄奇觀！千人搶考一般師雙語卻沒人來- 看板Teacher 的美食出口停車場
教甄奇觀！千人搶考一般師 雙語教甄卻沒人要來
2021-05-07 11:56聯合報 記者趙宥寧／台北即時報導
每年五月是教師甄選的季節，除了剛從師培畢業的「準」教師會來參一腳，全國近十萬名
流浪教師也準備開始南征北討，但即便各縣市開出上百名正式教師缺，仍是一位難求。近
年政府大力推動雙語政策，不少縣市也開始在體育、美術、生活科技等非考科領域開出雙
語教師缺，但報考人數少，為顧及教育品質，各縣市也寧缺勿濫，雙語教師連年「招不滿
」。專家認為，雙語師培生多還在讀大學，預估兩、三年後才會出現報考潮。
以雙北為例，去年台北市國中、國小共開出91個雙語缺，最後僅招聘到22人，新北市前年
起在國中開缺，最後也沒招滿；今年各縣市教甄報名陸續截止，台北市一口氣在國小100
個雙語教師缺，卻只有33人報考，並不如預期，新北市今年擴招國小雙語教師，保守開出
18缺個額，初步統計僅25人報名，美術科缺額還比報名人數多。今年雙北勢必又招不滿，
恐怕還是得找代理教師「暫」填空。
一名國小校長分析，雙語師資除了要具備合格教師證書，還要具有英語CEF架構B2級的條
件，但過去師培缺乏同時具備這兩種能力的人才，不少學校的英語畢業門檻至多到中級，
符合資格的考生並不多。
台灣師範大學師資培育學院院長洪儷瑜表示，過去雙語師資培育管道、人數都不多，教育
部近幾年才投注較多資源在師培端，開設雙語師資班，但這些師資生，目前也才大二、大
三，至少要兩、三年後才能銜接職場。
洪儷瑜也提到，早年普設特殊教育教師及輔導教師，也曾因教師市場不夠大，短暫供需失
衡，有些縣市缺額比報考人數還多，「但沒有（雙語）這麼離譜」。目前台師大也針對大
五畢業生開設雙語教學工作坊，培養各領域學生課室英語的教學應用能力。
也有教師去年順利上榜，卻非該領域科班出身。一名去年考上雙語藝能科的教師坦言，自
己是英語專長，從沒接受過藝術訓練，教甄前拚命找參考書，試著把一些藝術內容「中翻
英」，自行研發教案，真正考上後才發現惡夢來臨，學校高舉雙語大旗招生，雙語資源卻
少得可憐，教材、教案常得自己煩惱。
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