在好不容易在今年終於完成自己為第一作者的 original study 後，配合今年單位準備進行 meta-analysis 的寫作，又開始要從另外一個 0 啟程。
對我來說，meta-analysis 的印象停留在文章比一般 paper 多了好多頁；圖表長得和我以往較熟悉的文章都不一樣；專有名詞看起來似曾相識，卻應該百分之一百二十是不同的東西…於是乎，過往的壓力捲土重來。
▒ 講師是占卜師嗎？怎麼連這都知道！
不過好在，今日的課程中，張凱閔醫師深入淺出介紹了 meta-analysis 的專有名詞，還幫我們擷取重點中的重點，可以很快地理解，而且在課程中會發現，原本自己有疑惑之處，但還沒發問，講師就已經先講了出來，瞬時好有共鳴的感覺。
而課前已經有許多厲害的前輩提出問題，新思惟團隊也非常用心地將問題整理分類，並一一回答，在許多小細節上都可以看到團隊的用心與專業，瀏覽這些課前提問，也在學習上有助於更快進入狀況。
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▒ 這一定是有設計過的！
工作坊中的每一堂課，時間控制得非常完美，課程三十分鐘，提問十分鐘，深自覺得是十分適合學習的時間分配，一旦課程的時間再拉長，人學習的注意力將會分散，且心理上會對於無法集中注意力而產生罪惡感，導致學習到的內容又再打折扣，加上講師的投影片以及演講都是用心思考與設計過，真是一堂令人身心靈都舒服的課程。
互動實作時間，鉅細靡遺的軟體使用手冊也令人驚艷，內容之詳細，使用起來幾乎沒有障礙，讓人很容易就跨越對於不熟悉的工具的擔憂心理。且內容的設計也有助於自己去發現一些錯誤，實作後搭配下午蔡校長的說明，也讓人再加深一層印象，未來一定可以少花很多冤枉時間。
▒ 初學者真的可以嗎？我需要有怎樣的基本能力？
初學者真的可以，經過我們的拆解與教學，其實 meta-analysis 並不難。
你只要會用 Windows，懂得使用像 Word / Excel / PowerPoint 這樣的軟體，就足夠了。上課我們會把重要的觀念講給你懂，而互動實作就是理解流程，只要懂得電腦操作，能照著教學步驟，點擊正確的功能，就沒問題。
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