徵才機關:國立屏東科技大學
人員區分:其他人員
官職等:無
職系:無
名額:1
性別:不拘
工作地點:90-屏東縣
有效期間:110/06/29~110/07/05
資格條件:
■徵聘單位:研究總中心(科技教育領域)
■徵聘職稱:講師級研究員
■名額:1
■一般資格條件:具教育部認可之國內、外相關系所碩士學位或講師級以上教師資格證書者。
■專長領域或特殊資格條件(含研究著作要求):
1.取得國內外機械工程、教育科技等相關領域之碩士以上學位。
2.具備Arduino開發、micro:bit開發、感測器應用與多媒體設計等能力。
3.具Unity 3D程式設計能力,且有3年以上Unity 3D開發經驗。
4.具備獨立開發手機APP或AR、VR相關專案或數位學習教材專案等3年以上之開發經驗 (應徵時須檢附作品集)。
5.具一年以上任教領域相關之實務經驗(自碩士畢業起算)。
■Department:General Research Service Center
■Position:Lecturer Rank Research Fellow
■Vacancy:1
■General Requirement:A master’s degree recognized by the Ministry of Education of the R.O.C. in relevant fields is related or an experience as a lecturer (or above) with an official teaching certificate.
■Specialization or Special Qualification(research and publication requirement included):
1.A master's degree or above in mechanical engineering, educational technology or other related fields.
2.Experience in multimedia design and application of IOT hardware (e.g., Arduino, micro: bit, and multi-sensors).
3.At least tree-year experience in Unity 3D development.
4.Experience in designing and building advanced applications for the iOS or Android platform, AR/VR, and digital learning system. (Offer relevant works)
5.More than one year of teaching experience.
工作項目:
■備註︰
一、以上應徵之「一般資格條件」,須於公告截止日前(110年7月6日)已具有碩士(含)以上學位。
二、以上應徵之「專長領域獲特殊資格條件」中有關「實務工作經驗」之審核,本校將依教育部訂定公布「技專校院專業科目或技術科目之教師業界實務工作經驗認定標準」規定辦理。
三、報名期間︰自公告日起至110年7月6日止截止收件。
四、報名方式︰報名方式︰一律採書面方式報名,收件至報名截止日止。
(一)郵寄方式報名:以郵戳為憑,請寄送至91201屏東縣內埔鄉老埤村學府路1號,國立屏東科技大學人事室收。
(二) 親送方式報名:以本校人事室「職缺收件章」收件日期為憑,請於報名截止日前之本校工作日期間親送至本校行政中心二樓人事室,交由人事人員收執,並加蓋「職缺收件章」。
※ 應檢附之證件不齊或逾期者,均不予受理。
五、聯絡電話︰08-7703202轉分機6113 本校人事室盧先生。
六、應徵信封右上角請務必註明「應徵者姓名」及「應徵單位(領域)」;資格符合者由徵聘單位辦理後續審查事宜,不合者恕不退件及函復。如未獲錄取時需返還書面應徵資料,請附足額回郵信封以利郵寄。
七、報名需繳交表件︰(徵聘單位另有資料需求者,請依其需求辦理)
(一)現職工作佐證文件(國外任職證明文件須附中文譯本並經我國駐外單位驗證)。
(二)個人基本資料表(請詳細註明通訊地址、聯絡電話、行動電話及電子郵件信箱)。
(三)最近五年內著作一覽表。
(四)最高學歷畢業證書影本,畢業學校如係國外學歷須為教育部所認可且經我國駐外單位驗證有案者,須於公告截止日前取得之學歷始予採認。
(五)檢附相關實務工作經驗之證明文件影本。(須於公告截止日前之實務工作經驗始予採認)
(六)最高學歷歷年成績單影本,畢業學校如係國外學歷須為教育部所認可且經我國駐外單位驗證有案者。
(七)其他有利於聘審之資格證明文件。
(八)國立屏東科技大學個人資料蒐集聲明暨同意書。
※※(一 ~ 八)項資料請勿膠封,使用長尾夾固定成冊即可※※
八、請應徵者詳閱「本校個人資料蒐集聲明暨同意書」,確認同意相關事項後簽名,並隨同履歷資料繳件。
工作地址:
聯絡E-Mail:
聯絡方式:
九、前述第七項(1款)所需之「個人基本資料表(word檔案)」、「個人資料簡表(校務基金進用研究人員)(Excel檔案)」表格,刊登於本校首頁(網址:http://www.npust.edu.tw/)點選「徵才資訊」及人事室網站首頁(網址http://personnel.npust.edu.tw/bin/home.php)最新消息、徵才求職,請自行下載相關表格使用;其中有關「個人資料簡表.xlsx(Excel檔案)」,請另行以E-mail方式逕傳送以下相關系、所承辦人:
項目 單位 郵件信箱
(一) 研究總中心 grsc@g4e.npust.edu.tw
十、依「校務基金進用研究人員聘用辦法」規定:
(一)校務基金進用研究人員以編制外人員契約進用,其等級分為特聘級研究員、教授級研究員、副教授級研究員、助理教授級研究員及講師級研究員等五級(以下簡稱校務基金進用研究人員),其遴聘資格準用「大學研究人員聘任辦法」之規定。
(二)校務基金進用研究人員聘期,以一年一聘為原則,但計畫期限在一年以內者,應依實際所需時間聘用。
(三)聘期最長以三年為限,每年須依規定接受評鑑,其辦法另定之。
(四)用人單位辦理校務基金進用研究人員辦理續聘時,應提出聘用期間執行研究成果績效報告,並載明要求事項及檢據證明文件資料,提送校務基金進用研究人員評審委員會審議。
(五)校務基金進用研究人員於契約期間至少應參與一項研究計畫並於本校課程期間內每週實際授課2至4小時。
十一、應徵者之個人資料將用於本校此次徵聘研究人員之各項相關業務;且錄取後,將其個人資料供校務行政之用。
十二、本校聘任前依性侵害犯罪加害人登記報到查訪及查閱辦法第14條之規定,應申請查閱有無性侵害犯罪紀錄。
十三、本公告同時刊登於下列網站:
(一)行政院人事行政總處網址http://www.dgpa.gov.tw/點選「事求人」。
(二)本校首頁網址http://mportal.npust.edu.tw/bin/home.php 點選「求才資訊」。
(三)本校人事室網址http://personnel.npust.edu.tw/bin/home.php點選「最新消息」及「徵才求職區」。
(四)「全國就業通」網址https://www.taiwanjobs.gov.tw/Internet/index/index.aspx 點選「找工作」。
(五)「104人力銀行」網址https://www.104.com.tw/index.cfm。
(六)「教育部全國大專教育人才網」網址https://tjn.moe.edu.tw/index.php/點選「職缺訊息」。
(七)「科技部網站」網址https://www.most.gov.tw/?l=ch/點選「動態資訊/求才訊息」。
<<** 詳細內容請依人事室網站公告內容為基準 **>>
<<** 相關報名表格請至人事室網站最新消息及徵才求職區下載 **
<<** 人事室網址http://personnel.npust.edu.tw/bin/home.php >>
職缺類別:
不使用應徵者履歷調閱
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#藝術家故事:【荷蘭藝術家 Rosa De Jong】
她在阿姆斯特丹的一艘船出生和長大,或者因此擁有自由奔放的靈魂。
16 歲那年,她提早離開學校修習美術指導,遊走藝術不同領域,涵蓋視覺設計、插畫、包裝設計、動畫及美術指導。創作路上,她從來不設限,創作多元跳脫又具實驗元素。
她是 Rosa De Jong,荷蘭藝術家兼設計師。
Rosa de Jong 持續創作的 Project 《Micro Matter series》,顧名思義是微細的藝術品,是一系列以玻璃試管為載體的微型模型,迷你得可愛又帶點超現實。飄浮在空中的小島上,長出像真的大樹、三尖八角的奇趣小屋和露營帳篷,有時則是穿過雲層的摩登大廈。
不少 Project 的創作過程中,Rosa 選擇回歸原始的創作狀態,因她鍾情那份真實感。 微型雕塑藝術家以雙手製作精細的作品,手指當然必須穩定而靈巧。Rosa 需要全神貫注利用鉗子連接零件,拼湊出樹木、草坪與岩石形狀,讓雕塑逐漸成型。她提到建造電纜最為困難,細心之餘也要極度小心翼翼,皆因其物料非常脆弱。
為什麼當初會開始製作這些如此費神微觀模型呢?Rosa 指她喜歡凝視自己的小小世界,感覺猶如進入冥想的平靜境界。
「This makes looking at it a little bit like meditation – instead of thinking, you get to be inside for a moment.」
Rosa 成為全職創作人以前,一直任職廣告公司。她直言留在公司發展的薪金可能更可觀,但不能讓她獲得現時如此滿足的生活,可以自由分配和管理自己的時間。 「How you spend your days is how you spend your life”, so with this in mind the ultimate goal is to just enjoy my days I guess.」
生活總是離不開取捨,而 Rosa 在多元創作之中取得了平衡。
Artist:Rosa de Jong @byrosa
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micro bit作品 在 去倫敦上插畫課 Facebook 的最佳解答
10/19/2018
星期五
Materialise presentation十分鐘成果報告。
以下是我的感想:To me, "Grow" is a process and a matter of time. The time of the process could be short, like the dishes growing and piling up in the sink in my dorm; it could be a bit longer just like the mold growing on different food.
In this work, I was responding to the association of the verb by documenting things happening in my daily life.
I wanted to use the photography workshop in order to take close-up pictures of the mold growing on the food in my kitchen. However, I have to wait till next week if I book it. So, I borrowed some photography equipment home. I spent a lot of time using the camera and the micro lens. It was the first time for me to use it, thus I found it super challenging. I think the major insight here is that growing mold is just like raising a child. It needs a lot of patience. And It takes different time for mold to grow on different food. Moreover, to create a suitable environment for mold, some of the food need a big amount of water, some of them just need a few drops. Plus, the heat is also important.
I think I "grow" thanks to this project. I mean I gain knowledge by learning how to use the camera and micro lens, which I am always interested in but didn't have chance to use them before. I feel happy about the outcome.
為了呈現「Grow」這個詞,我開始養黴菌,並在學校器材室借了單眼相機和微距鏡頭,如果沒有這個project,我不會知道,原來學校有那麼多資源提供給學生。我們這組準備的很不足,各自進行著自己的事,約出來討論報告,組員也屢屢爽約,所以我們只報告了五分鐘。有組員去了印刷工作坊體驗了絹印,有的去了3D工作坊體驗了使用大型木材裁切機器,我們把各個體驗過的工作坊的注意事項,透過角色扮演,呈現在報告上,而我在在結尾秀出了黴菌的微距攝影作品,並講述了一些心得。老師的評語是,我們這組沒有好好的去理解呈現「Grow」這個字,報告時間不足。
很多組別很認真的到不同工作坊做跟自己單詞相關的作品,但老師給的評語是,這是小組project,應該要更同整。
印象深刻的有兩個組別,第一個是separate。他們透過拍類似做菜搞笑教學影片來呈現。影片生動、台本、設計、場景轉換和剪接都可以看得出下了好大的功夫。第二個是press。這組很特別,直接把班上分成三大群,直接現場呈現工作坊的內容,把陶土、版畫材料都帶到現場,透過實作、遊戲互動來呈現。
不管報告如何,導師的評語一定包含肯定與負評。
(圖片為微距攝影作品。)