為何聽完 #美國頂尖字母拼讀教學專家 Dr. Wiley的兩場演講後，老木我太跳痛想到的竟是 #孔子說？！
「譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。」------《論語》
日前去朝聖Dr. Wiley在國圖的演講，主題環繞的當然是他的專長Phonics and Reading，聽完之後，老木我簡單總結要精熟 #字母拼讀自然發音 別無他法，只能 #不停不停地練習與持續累積字彙量，中外古人不也說「熟能生巧 Practice makes perfect」。
話說，老木我小時候學的是 #KK音標，我感覺它就像 #英文的注音符號，沒有不對不好，而是我很容易沒看「注音符號」就唸不準甚至唸不出那個單字，更別說死背單字有多痛苦！
很老之後自己行走江湖跑業務，在亞太區看很多華語系國家學英語的方法，才知道 #原來這世界有一種東西叫Phonics，精通規則的話，看到單字就能唸得出來，也能幫助記憶單字，唉唷我好俗！怎麼不早說！
成為虎媽之後(咦?!)，對碰妞的學習當然是以比自己考聯考還認真的態度來面對(蛤?!)，終於開始有動力好好瞭解Phonics，以下筆記大師演講重點，啊是我吸收後用自己方式表達的哦：
1、最初淺的理解，#Phonics就是在學拼字與發音的關聯(spelling and sound)，而84%的英文單字發音都有規則可循，其他的16%不規則要靠強記憶，但這些不規則的很多也是常見單字。#投資報酬率超高 84%耶！必學Phonics啊！
2、再進階一點理解，Phonics能幫助孩子有「#解碼decoding」單字的能力，包括能拼音發音唸出來、能分析單字的結構，根據拼字規則辨認單字意思或屬性(例如可以這樣解碼un-expect-ed這個形容詞)，這也關係到閱讀時透過前後文解讀單字的能力。
3、那麼「#解碼單字」好棒棒要幹嘛？應該不用解釋英文從可以「聽、說」進化到可以「讀、寫」，基本就是要先可以 #快速而精確地認出大量字彙（孩子認出單字的速度，也是英文能力評估的重點啊！）
4、有點安慰的是，大師說，#就算是美國孩子，也是從pre-school幼兒園開始到小學階段，不停透過各種教學形式重複練習，#好幾年不斷累積字彙量（人家是爆炸式累積哦）才會慢慢精通Phonics字母拼讀自然發音，所以非英語環境成長的碰妞要對Phonics學到滾瓜爛熟「#學過那個檻」自然反射唸出每個單字，是不是理所當然要更久，急不得呀夫人！
5、#有意義的學Phonics：累積一定的字彙量才開始學比較有效！並且，不建議為了發音練習，硬教孩子一些怪怪的單字和句子，#最好是用常見單字，讓孩子能連結對現實生活的認知(connect to daily life)。
6、進入Phonics之前，可以從熟悉sight words開始，很多sight words是 #只可意會不可言傳難以解釋的常見單字，只好強記憶囉！虎媽個人偏愛Scholastic (Nonfiction) Sight Word Readers系列。
7、#反覆練習與複習 Review & Repetition：對於Phonics要練到爐火純青，大師建議不必趕進度一直給新的內容，要在學過的基礎上反覆練習，不妨逐漸增加一些字的難度和變化形式(例如happy, unhappy, happily)，藉此讓孩子 #熟到內化並擴大相關單字量。
8、最後，虎媽感覺打好英文基礎的這條路，真如孔老夫子所言「譬如為山與平地」直到聽說讀寫精熟內化過門檻的那天。
#碰妞粉專有史以來最長的筆記
#能讀到結尾算你厲害
#隱藏重點是日後要慎選Phonics老師啊！
ed結尾單字 在 Re: [發音] 過去式發音- 看板Eng-Class - 批踢踢實業坊 的美食出口停車場
小妹是位英文老師
我給學生們的口訣是
Verb-ed
有聲[d] 無聲[t] TD結尾念[Id]
至於何謂有聲無聲 可多複習phonics + KK輔助
你提到的 "重複字尾+ed" 或 "去y+ied" 不影響念法
一樣是~~~~~~ 有聲[d] 無聲[t] TD結尾念[Id]
Learning English is fun! 加油:]
※ 引述《ofd168 ()》之銘言：
如標題
小弟發音不太好
發現過去式都不知道該怎麼發
很多如 原v+ed的動詞 後面的ed到低該怎麼發
直接在原單字多發d的氣音？ 還是e也要發音變ed?
有些單字是 去y +ied, 以及自尾是e直接+d, 或 子+母+子+重複字尾ed
等等
這幾種發音都一樣嗎
又比如 added 字尾是d
有沒有規則呢？
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標題 [笑話] 唐三藏的願望
唐三藏：八戒，你跑兩步給為師看看。
八 戒：師父，你為啥突然想看徒兒跑步？
唐三藏：哎啊！慚愧，為師自幼在寺中長大，既沒吃過豬肉，也沒看過豬跑步。
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