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這篇絕對沒有錯字，但保證你要看兩遍。
看成有錯字的人，自己去罰站。
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#閱讀障礙
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David & Goliath 💥 出自我最喜歡的作家Malcolm Gladwell. 上週接受CHEERS快樂工作人總編輯專訪的時候聊到這本書，作者對於閱讀障礙全然不同的觀點，以及帶給我的震撼和影響！作者以這本書說明，對於被這個社會診斷出閱讀障礙的我們來說，世人眼中的短處 或許更激發了我們無限的可能性，反而是一種天賦！決定今晚再來好好的重溫這本書！很推薦給大家👍🏻也有中文版喔！😊 不完美也很美！！！
閱讀障礙天賦萬歲💪🏻💪🏻💪🏻
David & Goliath 💥 by one of favorite author Malcolm Gladwell. Last week discussing this book with Cheers Magazine Chief Editor. Having dyslexia, this book put it in different perspective. Our disadvantage is our advantage and gift. Decide to read this book again. Check out this book also come in Chinese 😊 underdogs and misfits can rule the world !!!
Our gift Dyslexic Rule 💪🏻💪🏻💪🏻
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Dyslexia 中文 翻譯為失讀症或讀寫障礙）, 是一種特殊的學習障礙。失讀症的孩子通常會有閱讀理解困難, 閱讀速度很慢, 或寫字和拼音上的困難。 ... <看更多>
dyslexic中文 在 Re: Dyslexia 中文教學- 看板KS89-305 - 批踢踢實業坊 的美食出口停車場
https://moriajoel.blogspot.com/2020/01/blog-post_14.html?fbclid=IwAR2usjyIrIQQG_upBiLcVE0u4Jy-MktnTLrahlkIDAuSz6D7EYzCrvzd5SE
看到這一篇讓我很有感，十分同意文中所說的用習字來幫助認字。
忍不住也想分享摸索出來的最有效方法。
因為本人個性急躁又沒有想像力，講故事探討字的演進的事情我都不會。
我喜歡方式就是把任務切成簡單的固定流程，讓孩子熟悉流程容易反覆練習。
書寫練習
用程序記憶幫助學習，對於圖像有考試效應，確保每個筆畫都被學習到。
練習一個字的單位是"描一次寫一次"，看孩子狀況看一次練習幾個單位(字)。
只要遇到遇到學習中但還不會(念/寫)的字，就是一個單位。
1.描字的時候一定要固定(標準)筆順
2.寫的時候必須遮字默寫
3.對於序列記憶(記憶廣度/聲音記憶)不錯的孩子，
可以輔助念筆畫，像是，邊描/寫邊念"牛:撇橫橫豎"。
3-1.如果筆順困難，寫字的時候，可以教學者可以用提示筆畫，
像是牛寫前兩筆卡住，提示"橫豎"。讓孩子去想這一橫要放在哪裡，這一豎放在哪裡。
4.對於圖像記憶好的孩子，描字之前和之後要多留幾秒鐘讓他多看一下。
看好了才遮字默寫。
5.如果描完寫不出來，再重複一次練習單位，
如果幾(三)次都沒辦法，表示這個字太難，退回簡單的字。
6.簡單的部首(八畫以內)先練
7.對於精細動作不佳的孩子，老是描不到位，
可以用凹槽練習來降低描字的難度。
8.書寫困難的孩子，默寫字時千萬別要求美觀。
9.如果孩子能力好，或是對於比較簡單熟悉的字，
可以改成"先描三個字再寫三個字"，慢慢放大單位的一次量。
拆字練習
對於中文字結構沒有概念的生活中要常常拆字。
目的不用認得，只要對結構有概念，知道怎麼看一個字，而不是一坨筆畫。
例如:"坨"這個字太難了不用會，但一樣可以拆左邊一個土，
右邊一個它，它上面是宀底下是匕。
有些字大人不會也可以挑會的教。
例如:看到"輕"，左邊是一個車，右邊不會念就算了。
這個練習，等車、等紅燈、等結帳隨手抓到什麼東西都可以練。
配對字練習
強迫視覺記憶，對於字音有考試效應，有助於撤除依賴
1.假設孩子會注音或拼音
2.把要學習的字連同注音/拼音列出來，不會的字讓孩子自己查表
3.另一個方式是把所有所有閱讀的文句/文章，不管是課本、考卷、課外書。
學過的字塗掉注音，強迫認字。
不熟或是要學習的字，塗掉第二次出現以後的注音，不會可以往前面去找。
這個方法很累，所以別要求美觀，拿個黑色粗簽字筆塗就好。
4.對於簡單的符號也可以這樣教，按照順序列出數字12345。
另外寫2，如果不會，可以自己查表。
*考試效應，只要經過測驗，無論結果如何，都會幫助學習。
因為測驗過程會大大活化學習該知識的相關腦區。
※ 引述《logicerror ()》之銘言：
: 好不容易進入半放牛吃草的階段，中文閱讀的處理先休息一陣子，
: 先記錄過去相對有用的嘗試。
: 注音:
: ㄅㄆㄇㄈ、ㄉㄊㄋㄌ....一組學(心理詞彙輔助)比單一個字學容易。
: 小便條紙，正面照順序，背面把順序打亂。
: 先學正面，正唸反唸跳唸，都已經很熟了，表示查表沒問題。
: 再練背面，打亂順序。
: 如果同一組卡太久，小卡一定要從寫，以免用位置去記。
: 閱讀階段，準備鍵盤表讓小孩突然想不起來音的時候查。
: 因為鍵盤表的分組跟教學是一樣的，很容易對應。
: 打字練習，一定要標準指法，打字時時候強迫讀出來。
: 有困難的話，可以幫唸出來讓小孩覆誦。
: 一開始接受唸三拼，聲調一定要對。
: 例ㄕ ㄨ 'ㄟˇ' 水。
: 熟了以後三拼要唸成二拼，強迫自動化。
: 例ㄕ 'ㄨㄟˇ' 水。
: 國字:
: 描部首(八劃以內)、描字中部首(六劃以內)。建立部件概念。
: 邊描邊唸，筆順一定要對。
: 劉氏教育的仿畫，再拆解圖形也有幫助。
: 找一樣的字，訓練中文字感。
: 進入國字階段要撤注音，控制小孩的接收路徑。
: 不然可能只看見注音國字完全看不見(因為慣性或熟悉度)。
: Dyslexia拼音解碼又弱，反而造成學過的字因為注音拼錯而唸錯。
: 同一頁教材，正唸過去接著就要反著唸，
: 否則唸第二次只是靠聲音記憶無助於認字。
: 閱讀:
: 這是關鍵，每天大量針對性陪著做。
: 先指再讀，大人指小孩讀，小孩指大人讀，小孩指小孩讀。
: 一定要"遮住音"，選擇直式的文章好用很多。
: 難在於，要很清楚小孩那些字是不熟那些字不會，
: 不熟的字要延宕，不會的字幫他讀。
: 哪些字唸過去就算了，哪些字要教，拆字教孩是前後文教。
: 這個字這本書經常出現，讓他去前面找一樣的。
: 出門空檔:
: 同樣的菜單/路牌，很容易就背下來。
: 倒著唸和拆字是個變化方式。
: 課本、練習:
: 塗掉學過的注音，強迫認字。
: 同一個字前面(不遠處)出現過，後面就塗掉注音。
: 對於dyslexia來說，
: 難度:
: 國字 << 注音 <<<< 英文
: 1. 別放棄國字
: 2. 時間有限的話，注音可以先跳過，將來用國字回來帶注音。
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