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「何則文，就是這麼一個我想在那懸崖邊抱住的孩子。」——許慧貞老師
則文有一點過動傾向。當他來到我班上的時候，總是東倒西歪地坐不大住，功課也是愛寫不寫，是我的作業欠繳大戶，因此，他常常享有我課後的VIP特別服務。不過，也多虧這一次又一次的課後約會，才讓我慢慢看見那隱藏在搞笑、搗蛋面具下的則文……
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則文問我：「為什麼要讀書？為什麼要寫作業？就算給我上建中、台大，找到一個好工作，最後也是結婚、生子，然後老去，還不是要死掉。既然最後都是死，那幹嘛要做這些？我不知道生命有什麼意義。為什麼我們要做這些？」
我誠實地對他說：「我也不知道呀！那是你的人生，你要自己去找到你人生的價值與意義，我不能給你答案。更何況，我自己都還在追尋自己的答案呢！所以，去看書吧。從閱讀中找到這些答案。找到屬於你的答案。」
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#2020年教育界最引頸期盼的書
#許慧貞｜#最後抱他的人
▒《最後抱他的人》許慧貞老師 Q&A 大公開！
想知道推動閱讀 30 年的慧貞老師，為什麼會如此熱愛閱讀？又為什麼能不間斷的持續推動閱讀嗎？
這次小編精選 5 個問答，要讓讀者更認識慧貞老師～
├Q1：老師為什麼如此熱愛閱讀？
├Q2：老師為什麼如此熱血地推動閱讀？
├Q3：最讓老師印象深刻的學生是哪一位？為什麼他讓您印象深刻？
├Q4：在推動閱讀過程中，讓您無法忘懷的是什麼？
├Q5：您希望閱讀能為孩子帶來什麼？
▎下期預告：當許慧貞老師遇到學生何則文‼️
#我以身為公立學校的老師為榮
許慧貞｜#最後抱他的｜#最後抱他的人
▎2020年教育界最引頸期盼的書►►
博客來：https://bit.ly/2uhBVhx
金石堂：https://bit.ly/38hP4G9
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讀冊：https://bit.ly/2S4gitW
momo：https://bit.ly/2tFOF14
「我們無法抓住任何想要遠走的東西，我們只能在擁有他的時候愛他。」——《傻狗溫迪客》
❖❖❖
作文課上，「爸爸打媽媽。」他說。
我一陣心驚，但故作鎮定：「好，就寫下來。」
但「爸」寫錯，「媽」寫錯，連「打」都寫個兩邊出頭。然而這時錯字已不是重點，我問他：「然後呢？」
「然後我就保護媽媽。」
我拍拍他的頭：「後來呢？」
「後來媽媽就離開我了。」
「你真勇敢。」我緊緊環抱他一下，希望能將支持的力量傳遞給他。
阿傑倒抽一口氣，很緊繃的樣子，看來是很久沒人抱他了。
但憾事發生了……
——摘自〈#我可能是最後抱他的人〉
這是深埋與沉寂在許慧貞心裡的真實故事，阿傑的離去，讓許慧貞至痛體悟：
「不是每個孩子都有機會成長在書香環繞的環境，
但無論出身貧富，所有的孩子都將來到公立學校老師的眼前。
我們是提供給他們公平、正義機會的最後一道防線，
我因之以身為公立學校的老師為榮。」
#我以身為公立學校的老師為榮
許慧貞｜#最後抱他的人
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作文課上，「爸爸打媽媽。」他說。
我一陣心驚，但故作鎮定：「好，就寫下來。」
但「爸」寫錯，「媽」寫錯，連「打」都寫個兩邊出頭。然而這時錯字已不是重點，我問他：「然後呢？」
「然後我就保護媽媽。」
我拍拍他的頭：「後來呢？」
「後來媽媽就離開我了。」
「你真勇敢。」我緊緊環抱他一下，希望能將支持的力量傳遞給他。
阿傑倒抽一口氣，很緊繃的樣子，看來是很久沒人抱他了。
但憾事發生了……
——摘自〈我可能是最後抱他的人〉
這是深埋與沉寂在許慧貞心裡的真實故事，阿傑的離去，讓許慧貞至痛體悟：
「不是每個孩子都有機會成長在書香環繞的環境，
但無論出身貧富，所有的孩子都將來到公立學校老師的眼前。
我們是提供給他們公平、正義機會的最後一道防線，
我因之以身為公立學校的老師為榮。」
戮力推動閱讀30年，深植且鏤刻在許慧貞心裡的是：該如何做，才能讓閱讀成為孩子生命中的一條救命索。
但許慧貞又從不只是一位閱讀老師，曾經歷偷書事件以及被霸凌，讓她更貼近孩子的心，而她也總能在制式的成績表現之外，獨具慧眼地看見孩子的天賦，並給予高度肯定。這大大鼓舞著孩子，讓孩子在跌跤時，仍有力量奮起；在失意時，不失去心中的微光與溫暖，甚至願意去走那稀少人踏上的人生路，而無限地成就自己。
▣▪▫
#我以身為公立學校的老師為榮。
因為許多孩子無法選擇自己的出生，
而老師是提供給他們公平、正義機會的最後一道防線。
#教育部閱讀史懷哲獎得主
〈#我可能是最後抱他的人〉影片讓所有人淚崩。
20,000多次觀看，媒體屢次轉傳。
#2020年教育界最引頸期盼的書。
30年來，把書帶到每一個孩子心裡，
是她的信仰，
更是一生懸命。
※國家圖書館館長、大學教授、醫師、教育家、老師、校長、作家等17位各領域專家學者熱淚推薦。
▣▪▫
❖2月10日全台網路、實體書店上市
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《最後抱他的人》許慧貞老師 Q&A 大公開！！！
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因為許多孩子無法選擇自己的出生，
而老師是提供給他們公平、正義機會的最後一道防線。
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更是一生懸命。
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作文課上，「爸爸打媽媽。」他說。
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