#每月一書 之六月推薦：《雲遊者》Olga Tokarczuk
閱讀《雲遊者》得由內而外浸入朵卡荻的世界，設法打開五感，隨文字穿梭時空，給人類似觀賞洛伊安德森《千日千夜》的靜止片刻，悲傷地飄過死寂城市上空。起因或許就落在第一篇，有個人關在世界末日的黑暗中，無比痛苦，無聲無息，也無計可施，只能進入腦中，奮力突破文明世界的邊緣。小女孩凝視著水流，發覺各種危險隱藏其中，但依然認知到動好過於靜，改變崇高於不改變，那些維持靜止不動的，必然會走向崩解、衰退，但很多保持移動的生物與事物，卻能永久存在，印證所謂戶樞不蠹，流水不腐。
一次飛行就是一次部分自我的重生，數度探索內外複雜性與多樣性的過程裡，她看見離奇失蹤三日又若無其事回歸常態的母子，她看見年老色衰的寡婦尋求陪伴的模樣，她看見失去一隻腳的解剖學家鑽研未知痛楚的執著，她看見一個極其壓抑的母親暫時逃避生活的瘋狂；她還看見蕭邦的心臟終於回到波蘭、一隻溺斃於空氣中的虎鯨、渴望將父親遺體入土為安的女兒，時而絮語，時而獨白，時而獨立短篇，時而有所關聯，時而神話傳說。她將目光附身於各種角色體內，視直覺為理智最上乘的分類，進而控制自身情感，端詳人們遊走於灰色地帶那難以臆測的景象。
有些是徒步，有些是飛行，就像一種類似承諾的事物，看似美好新奇，充滿希望，實際上由內心對他方的渴望所驅動，但只能指出方向，而非目的，目的是模糊且可能變動的，讓人們親自去追尋維基百科無法條列出的真實經驗。所以人們散落地球各處，述說無數故事，連結精神、身體與外在空間，背負歷史、傳統、文化的重量，生命是透過不停流動摸索整個世界的形狀。
寫作也是，運用文字與想像力打破限制、跨越有形與無形邊界，你可以按照自己的意識隨意翻閱，恣意窺視整片星空裡的任意一顆星辰。旅行可以視為身體實際的探索，想像為發生在腦海的雲遊，所以我們同時追尋外在空間的深度與內在空間的廣度，青蛙視角與鳥瞰景象持續切換，縱橫交錯成朵卡荻生生不息的文學宇宙觀。
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青蛙 解剖 心臟 在 [心得] 解剖 使生命發揮最大意義- 看板SENIORHIGH 的美食出口停車場
這是我蛙剖的心得報告....
想說都打成電子檔了，貼上來跟大家分享。
敬請大家不吝指教<(_ _)>
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第一次聽到要做蛙剖實驗時，第一個想法是：不過就蛙剖嘛！在外面的實驗室都剖過那麼
多老鼠了，蛙剖應該不成問題。
然而，或許是因為，沒有上過心理的準備課，使我對於實驗上動物的犧牲總是很視為理所
當然，而且漸漸練就了我的鐵石心腸。
在實驗室裡，殺過不下四、五十隻的小白鼠，一隻老鼠一開腹，我可以馬上找到我所需要
的臟器並且取出，而且可以正確指出每個臟器的實際名稱，但是卻沒想過這些老鼠犧牲的
意義。
直到上蛙剖課前，老師突然問起我們，為什麼要蛙剖？這才開始使我思考解剖的意義。
老師跟我們說，解剖是要使一個生命的犧牲發揮它的最大價值。
但是蛙剖完之後，我覺得，不只是這樣。
在大學醫學院的課程裡，解剖的屍體我們尊稱他們為「大體老師」，而且事前還要燒香拜
拜。因為我們對於他們無私的奉獻自己的遺體供我們後人這群”菜鳥”們練習解剖，感到
無限的感激。
但是，今天是不是因為他們是人，我們就感謝比較多一點？而其他的青蛙、老鼠呢？是否
因為他們是動物，我們”理所當然”的心態就加深了一點。
大體老師留下的，是他們的遺體；而我們今天所實驗的動物們，卻是活體昏迷後，任我們
宰殺，相較之下，後者的犧牲難道就比較廉價？
我們看著一隻活生生原本會跳會叫的青蛙，在我們剪刀、鑷子外加乙醚的加工之下，最後
留下的，只剩一個連臟器都沒有的空軀殼。
然而，生命的奇妙，卻令我們驚訝。
我們看見的，不只是他們血淋淋的臟器，還看見已經離體超過三十分鐘的心臟還持續跳動
著，就有如一位已經離職的員工依然盡心盡力的為公司賣命到最後一刻，甚至到最後我要
丟棄時心臟的收縮還是沒有停止。
我想，這就是解剖。一直青蛙用他的犧牲，使我們學習到的，不只侷限於課本上的知識，
他還讓我們見證生命的驚奇。或許我們不會去叫青蛙”大體老師”，甚至覺得青蛙滑溜溜
的很噁心。但是，今天在解剖台上的青蛙，牠不只是青蛙。牠是一個生命的無限放大，牠
使我們學習到的不只有臟器的辨認、還有對一個生命的態度。
是的，就是態度。牠使一個不懂得對動物感謝的我，開始懂得要感恩。過去那個對生命不
在乎的我，漸漸開始改變。我開始會在動物被解剖前為牠多念幾聲阿彌陀佛，希望牠之後
一路好走，更希望牠下輩子不是動物，就算是，也不要是解剖台上的實驗動物。
解剖剖的，不只是動物，也是剖析我們內心深處，對一個生命的態度。
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