【加班前的隨想，關於教孩子作文】
利用到電視台加班前吃早餐，閱讀顏擇雅的《愛與錯愛》，她提到孩子學作文這件事情，因為孩子經歷很有限，作文題目只能侷限有限的經驗，例如我的父親、母親，如果要再申論更多，或是利用成語造句，其實經驗淺薄，大家寫起來的內容不會差太多。
她認為，應該是增加孩子的生活經驗。
這也是我的主張，比作文只是一時，透過親身體驗、老師、父母的引導思考，會讓體驗逐漸沈澱累積，有了看法，接著產生想法，進而練習說法（說法一個是寫作、一個是口語表達）。
教作文，不如教觀察、教訪談、教發問，經歷各種體驗，激發好奇心引導思考，豐富生命與視野。
作文，其實是這些過程逐步累積的成果。
我突然回過頭來想，教說故事，其實是在整理自己過往的經驗，重新賦予彼此的連結與意義，沒有自己累積的經驗提煉的素材，說故事是沒辦法教的。
就像創意不是無中生有（電光石火的背後必有脈絡可循），故事也非無中生有。
作文（寫作）是故事的一環，更不可無中生有，奇幻文學也來自現實的超越。
