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糖果英語教室
又到了本週 FUNDAY英語教育學習時間了
終於要來做測試，
但這個測試不是考試唷，
大家千萬不要誤會就產生壓力不敢去做，
是之前我們有看到FUNDAY平台所有閱讀文章其實旁邊都有小小的編號（a1.a2.b1.c1等等....）
其實這都是代表這篇文章的難度指標
為了讓閱讀不要越級產生太大負擔
FUNDAY有提供初步的英文程度測試
得到自己的測試分級後可以選擇自己較為接近的文章做閱讀練習
這樣可以更有效學習
測試有分線上1對1預約做測試
如果沒時間預約也可以像我這次做線上筆測
過程沒有限時
但只能做一次
測試標準是使用CERF分級測試
CERF是個國際性語言參考標準他將語言聽、說、讀、寫的能力分成六個等級， 維基百科裡面有具體描述各等級的能力到哪， funday不論是文章或課程都是以cefr去設計，所以每個等級的課程 老師都是以該等級學員而設計，目的是讓學習者在每個階段都能紮實學好學滿，循序漸進🌹
我的測試內容如何大家快看影片就知道囉
https://reurl.cc/5od2LG
#FUNDAY英語教育
【教室裡的誤解】資優與注意力缺陷過動症（ADHD）的鑑別
當資優生與ADHD狹路相逢，該如何分辨見真章？
#拋問題進行鑑別
面對孩子課堂上，看似分心的現象。這時，講台上的你，可以試著將問題拋出。通常ADHD的孩子會不好意思地請你「能不能再把問題說一遍」，因為剛才實在是沒有仔細在聽。當然，直接不假思索地回答你「不知道」的也大有人在。不喜歡思考、不願意思考、很難思考，往往是ADHD的特質之一。
但是，面對資優生，當你把他叫起來的時候，你問他，這時資優的孩子大都可以回答你！而且往往講的頭頭是道、組織清晰、條理分明。有時，他的精明與敏捷反應，往往讓你氣得牙癢癢的——明明他就是沒在聽，為什麼就是考不倒？
甚至於考試可以考高分，文字組織能力好，作文還可以拿高分。這一點ADHD孩子就相對弱勢許多。
【附註說明：每個資優生所擅長的領域不同，或許語文能力資優的孩子，可能無法順利回應你，他相對弱勢的數學問題。】
#被打臉的關鍵感受
關於愛講話、愛發問、愛衝動，資優生和ADHD彼此之間有很大的差別。ADHD的發問常常天馬行空、跳來跳去、非常跳躍。有時，甚至於不知道自己在問什麼問題。但是，你會發現資優生的提問，往往都非常有深度、有內涵。甚至於，你會有一種被打臉、被問倒的感覺。沒錯，讓老師的臉總是感到熱呼呼的。
ADHD對老師所帶來的壓力，在於他不斷地打斷你，問你一些跟課堂上沒關的事。然而，資優生給老師的壓力卻是你可能對他所問的問題，一直沒有辦法理出頭緒。
ADHD的組織能力不好，這是人盡皆知的事。但對於資優生的說話內容，書寫的文章，對於事物所表達的看法。你會發現他的組織能力非常嚴謹、完美無瑕。這跟ADHD很不一樣。
#檢視家庭作業與評量
ADHD的常見現象之一，往往是回家作業要寫、很、久。而且，還不見得可以順利完成。但你會發現資優生可能三兩下就輕易解決眼前的作業或評量。解題作答乾淨俐落，不像ADHD孩子般拖泥帶水。
資優生的作業完成度，老師的滿意度往往相當高。但ADHD的回家作業還不一定隔天會帶來教室。你可以看見資優生的作業很快地交給你，面對考試輕而易舉的就拿到高分。這一點ADHD孩子很明顯地很容易被甩到遠遠的後頭。
#調高難度指標見真章
資優生並非不愛上課，而是他期待能夠上符合他需求的課。
你可以嘗試把上課內容的難度調至符合他的能力。你會發現資優生可樂此不疲，眼睛可會閃亮發光，專心致志於其中。這一點，對於注意力持續性差的ADHD孩子來說，是很難做得到的。
面對簡單的事，ADHD孩子分心。面對困難、複雜的事，ADHD孩子很容易不知身在何處而更分心。
#化解雙重身分的模糊地帶
在演講場合裡，我常常會拋出一個問題：「當孩子同時具備資優與ADHD的雙重身分，誰是主責老師？是負責『資優』身分的資源班老師？或是負責『情緒行為障礙』身分的資源班老師？」
會這麼問，主要在於負責資優的老師，對於身心障礙類型特殊學生的了解程度。例如面對ADHD的特質、因應與處理是否同時具備解決的能力。
當然，最完美的組合是相關老師，例如導師、負責資賦優異學生的資源班老師、負責身心障礙學生的資源班老師、科任老師等對於孩子都有相當的概念。但畢竟這是理想上，最完美的情況，實務上可遇不可求。
但是，如果可以攜手合作，具備雙重身分的孩子將能獲得最佳的學習資源與狀態。我必須說：孩子是無法用二分法，把他區隔成誰只管資賦優異、誰只認ADHD。畢竟孩子是完整的個體，這一點不容否認。
#彈性切換以因應不同特質
常常有家長及老師問到「如果一個孩子同時是ADHD和亞斯伯格症該怎麼辦？」我的回應通常是「現階段孩子的核心問題如果是過動—衝動，那麼就先依ADHD來處裡。如果當下他的核心問題是固執，這時就轉為亞斯伯格症來對待。」
同理，當孩子同時具備資優生及ADHD兩種特質與身分。在日常生活與學習的因應上，也是比照辦理。看當下所呈現的核心議題是什麼？屬於資優的？或是歸ADHD？再適時切換跑道，在資優與ADHD之間進行轉換。
當面對眼前孩子在教室裡的脫序行為、違規表現、分心問題等，請記得這些並不全然都只是單方面孩子的問題。但受限於權力不對等的關係，無論是老師／學生、父母／孩子，常常是我們大人說了就算。我們總是容易把自己看到的現象，例如上課不專心、愛講話、動來動去、容易生氣和小朋友起衝突，直接拼湊起來，冠上一個「過動兒」的稱號。這樣的以偏概全、標籤式的反應，讓我們少了一份細膩、敏銳、體貼、謹慎的自我察覺。請別只歸咎於孩子的表現，而忘了審視自己的教學與班級經營是否有可以調整與修正的地方。
教室裡，老師當然有對孩子問題的質疑與猜測的權利。但在向家長反映孩子「他是過動兒」時，請先具體想想，在面對孩子的上課不專心、愛講話、動來動去。除了平時只是用語言隔空提醒他、叮嚀他、糾正他之外。我們在班級經營上，是否曾經努力過什麼？例如上課趨近他、看著孩子眼睛再說話、讓孩子回答問題、安排相對穩定的同儕坐在一旁等。同時，思考孩子在不同的課程、不同的老師、不同的情境是否表現一致？畢竟，ADHD的困擾是一種跨情境的表現。
或許，老師努力了，但結局是孩子的脫序行為依然如故。但至少，你曾經努力做了一些事來澄清問題。這時，再來和父母討論，是否需「轉介」至相關醫療院所進行評估與診斷，我想在親師溝通上，會多一些體貼與友善。—王意中臨床心理師
【教室裡的誤解】資優與注意力缺陷過動症（ADHD）的鑑別
當資優生與ADHD狹路相逢，該如何分辨見真章？
#拋問題進行鑑別
面對孩子課堂上，看似分心的現象。這時，講台上的你，可以試著將問題拋出。通常ADHD的孩子會不好意思地請你「能不能再把問題說一遍」，因為剛才實在是沒有仔細在聽。當然，直接不假思索地回答你「不知道」的也大有人在。不喜歡思考、不願意思考、很難思考，往往是ADHD的特質之一。
但是，面對資優生，當你把他叫起來的時候，你問他，這時資優的孩子大都可以回答你！而且往往講的頭頭是道、組織清晰、條理分明。有時，他的精明與敏捷反應，往往讓你氣得牙癢癢的——明明他就是沒在聽，為什麼就是考不倒？
甚至於考試可以考高分，文字組織能力好，作文還可以拿高分。這一點ADHD孩子就相對弱勢許多。
【附註說明：每個資優生所擅長的領域不同，或許語文能力資優的孩子，可能無法順利回應你，他相對弱勢的數學問題。】
#被打臉的關鍵感受
關於愛講話、愛發問、愛衝動，資優生和ADHD彼此之間有很大的差別。ADHD的發問常常天馬行空、跳來跳去、非常跳躍。有時，甚至於不知道自己在問什麼問題。但是，你會發現資優生的提問，往往都非常有深度、有內涵。甚至於，你會有一種被打臉、被問倒的感覺。沒錯，讓老師的臉總是感到熱呼呼的。
ADHD對老師所帶來的壓力，在於他不斷地打斷你，問你一些跟課堂上沒關的事。然而，資優生給老師的壓力卻是你可能對他所問的問題，一直沒有辦法理出頭緒。
ADHD的組織能力不好，這是人盡皆知的事。但對於資優生的說話內容，書寫的文章，對於事物所表達的看法。你會發現他的組織能力非常嚴謹、完美無瑕。這跟ADHD很不一樣。
#檢視家庭作業與評量
ADHD的常見現象之一，往往是回家作業要寫、很、久。而且，還不見得可以順利完成。但你會發現資優生可能三兩下就輕易解決眼前的作業或評量。解題作答乾淨俐落，不像ADHD孩子般拖泥帶水。
資優生的作業完成度，老師的滿意度往往相當高。但ADHD的回家作業還不一定隔天會帶來教室。你可以看見資優生的作業很快地交給你，面對考試輕而易舉的就拿到高分。這一點ADHD孩子很明顯地很容易被甩到遠遠的後頭。
#調高難度指標見真章
資優生並非不愛上課，而是他期待能夠上符合他需求的課。
你可以嘗試把上課內容的難度調至符合他的能力。你會發現資優生可樂此不疲，眼睛可會閃亮發光，專心致志於其中。這一點，對於注意力持續性差的ADHD孩子來說，是很難做得到的。
面對簡單的事，ADHD孩子分心。面對困難、複雜的事，ADHD孩子很容易不知身在何處而更分心。
#化解雙重身分的模糊地帶
在演講場合裡，我常常會拋出一個問題：「當孩子同時具備資優與ADHD的雙重身分，誰是主責老師？是負責『資優』身分的資源班老師？或是負責『情緒行為障礙』身分的資源班老師？」
會這麼問，主要在於負責資優的老師，對於身心障礙類型特殊學生的了解程度。例如面對ADHD的特質、因應與處理是否同時具備解決的能力。
當然，最完美的組合是相關老師，例如導師、負責資賦優異學生的資源班老師、負責身心障礙學生的資源班老師、科任老師等對於孩子都有相當的概念。但畢竟這是理想上，最完美的情況，實務上可遇不可求。
但是，如果可以攜手合作，具備雙重身分的孩子將能獲得最佳的學習資源與狀態。我必須說：孩子是無法用二分法，把他區隔成誰只管資賦優異、誰只認ADHD。畢竟孩子是完整的個體，這一點不容否認。
#彈性切換以因應不同特質
常常有家長及老師問到「如果一個孩子同時是ADHD和亞斯伯格症該怎麼辦？」我的回應通常是「現階段孩子的核心問題如果是過動—衝動，那麼就先依ADHD來處裡。如果當下他的核心問題是固執，這時就轉為亞斯伯格症來對待。」
同理，當孩子同時具備資優生及ADHD兩種特質與身分。在日常生活與學習的因應上，也是比照辦理。看當下所呈現的核心議題是什麼？屬於資優的？或是歸ADHD？再適時切換跑道，在資優與ADHD之間進行轉換。
當面對眼前孩子在教室裡的脫序行為、違規表現、分心問題等，請記得這些並不全然都只是單方面孩子的問題。但受限於權力不對等的關係，無論是老師／學生、父母／孩子，常常是我們大人說了就算。我們總是容易把自己看到的現象，例如上課不專心、愛講話、動來動去、容易生氣和小朋友起衝突，直接拼湊起來，冠上一個「過動兒」的稱號。這樣的以偏概全、標籤式的反應，讓我們少了一份細膩、敏銳、體貼、謹慎的自我察覺。請別只歸咎於孩子的表現，而忘了審視自己的教學與班級經營是否有可以調整與修正的地方。
教室裡，老師當然有對孩子問題的質疑與猜測的權利。但在向家長反映孩子「他是過動兒」時，請先具體想想，在面對孩子的上課不專心、愛講話、動來動去。除了平時只是用語言隔空提醒他、叮嚀他、糾正他之外。我們在班級經營上，是否曾經努力過什麼？例如上課趨近他、看著孩子眼睛再說話、讓孩子回答問題、安排相對穩定的同儕坐在一旁等。同時，思考孩子在不同的課程、不同的老師、不同的情境是否表現一致？畢竟，ADHD的困擾是一種跨情境的表現。
或許，老師努力了，但結局是孩子的脫序行為依然如故。但至少，你曾經努力做了一些事來澄清問題。這時，再來和父母討論，是否需「轉介」至相關醫療院所進行評估與診斷，我想在親師溝通上，會多一些體貼與友善。
#資優生教養的頭痛問題
https://www.books.com.tw/products/0010737484
#AmongUs #包青天 #鳳梨妹精華
UZ認定的鳳梨包青天
開場直接抓三狼！
連小故障刀了哪隻狼都逃不過包公的法眼(╬•᷅д•᷄╬)
週週上精華！趕快訂閱吼
本集是2021/07的直播精華
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https://youtu.be/Dk51zvfEbcU
◆【三幻神大戰】神仙打架！有夠好笑！連UZ都扛不住的困難度
https://youtu.be/--S860Q0-pM
◆【SoBaD無情賣老婆】凱琪大爆氣：媽的咧！別再跟著我了！
https://youtu.be/IZ6OofSAITc
◆【狼殺三幻神】世紀大連線！UZ用三個字贏GAME！困難度★★★★★
https://youtu.be/H-539P-LmXI
◆【為愛火葬場】SoBaD：她把我的女人換出去！我當然直接殺死她
https://youtu.be/tO6Di2R0qEc
◆【鳳梨包青天】UZ我會幫你報仇的！鐵面無私開場抓三狼
https://youtu.be/6hvF_ZpblM4
◆【UZ新單曲：魔鬼的步伐】雙暴民的勝利！UZ跟鳳梨到底誰是暴民
https://youtu.be/_sbXNdUxQHE
◆【懶猫神曲-帝雉之歌】我是暗殺者！我暗殺了我自己？By鳳梨
https://youtu.be/TXvdWAX3ppI
◆【好人搞事】阿土警長ㄅㄧㄤˋㄅㄧㄤˋ！凱琪扛著鳳梨Carry整場
https://youtu.be/YFc39F0z074
◆UZ話語霸權！卻被暴民１票打死！告密者鳳梨說故事
https://youtu.be/AmQIE4iyuyc
◆暗殺者UZ居然Penta Kill！好壞好帥！片師崩潰の菜市場殺人事件
https://youtu.be/_lzYOf6adSQ
◆【2021鳳梨成神之戰】一狼獨贏秀歪！阿汪我愛你！但我居然殺了你？
https://youtu.be/Xn_XbOOqH3s
◆豆鳳難度！師哥低能上樓梯！好欸！UZ又中風啦
https://youtu.be/IGq0jlRo9rw
◆UZ凱琪鬼眼雙刀！鳳梨夫妻被當成狗溜！
https://youtu.be/sw5PHBIH1-w
◆每個人都跳預言家想逼人中風啊
https://youtu.be/-1AmNnhkvUI
◆Uz天秀開局卻頭好暈？鳳梨蝦球難度！你絕對猜不到結局
https://youtu.be/kgKw4QuhQiI
◆【Among Us新地圖】懶貓發起『改名之亂』連金城武都來了
https://youtu.be/vvH2PsOVZ0sg
◆國動跟妹子進油房！鳳梨拍桌就是要血流成河！
https://youtu.be/2JrolS5Mkkg
◆我的狼隊友想咬死我！Uzra說可以就可以！RRR～
https://youtu.be/G8IeDS1L1f8
◆真醫生鳳梨+假醫生UZRA+假小丑小舞！三人套路！
https://youtu.be/_1YT-h2qBT8
◆Uzra騙了瘋狂小丑本人🤡最有默契的鳳梨&UZ雙狼
https://youtu.be/0mab8DvN4vI
◆Twitch實況主大賽！UZ和鳳梨分析各實況主！羅杰開場就送頭！
https://youtu.be/Lb9qisEbyUI
◆SoBaD看見魔鳳梨大街砍UZ的反應是？警官偷米開了一槍
https://youtu.be/nag1F3kQN5E
◆全新角色玩法開放啦！🤡小丑UZ害鳳梨警官當場自盡！
https://youtu.be/_97Q2g7qYQ0
◆#像極了愛情。UZ！我抓到你了！
https://youtu.be/UMuctMGgFRA
◆千年一遇鳳梨妹邏輯辦案！竟讓伺服器大斷線
https://youtu.be/neTAgkcfpzY
◆放羊的孩子鳳梨妹！好人還會相信她嗎？
https://youtu.be/zniYKoesErM
◆SoBaD好壞！豹紋睡衣の老婆直播開扁了啦
https://youtu.be/HeMVeJRItvw
◆UZRA與懶貓超萌『性轉』鳳梨崩潰
https://youtu.be/gr5PVPC-kU0
◆狼人殺《金馬獎》最佳演技！鳳梨 VS KYO
https://youtu.be/1deWeAxOZY8
◆鳳梨和Kyo聯手調教老公！SoBaD塊陶啊
https://youtu.be/u9O9Yk8bb4o
◆老婆爆氣破門！SoBaD慘糟真人扭頭！
https://youtu.be/4ysHpPMqI-U
◆鳳梨秀一把！Kyo：「我是天使不會殺人」
https://youtu.be/lrMIb7REbck
◆狼人殺也能『觀落陰』
https://youtu.be/OL_oPdZffOE
◆都不要開門啊！SoBaD：「絕不養公主」
https://youtu.be/Yl5IWawkaBs
◆懶貓你為什麼要藏屍體！鳳梨是好人，但鳳梨把好人殺光了
https://youtu.be/TjFkq68GKio
◆逆通靈之術！UZ發現鳳梨妹の正確使用方式！
https://youtu.be/Ma5TQw8Ta-I
◆殺梗的腦袋=鳳梨的腦袋
https://youtu.be/prZxMZWFcPQ
◆Kyo、小夜夜：「第一次聽懂鳳梨邏輯！」
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◆鳳梨：「你懂邏輯嗎？」名言從這邊來der
https://youtu.be/CJ5mL-EKc24
◆鳳梨妹當鬼一打七！殺梗被髒：『我的天哪』
https://youtu.be/NO26K4iqa40
◆爆笑抓姦！SoBaD爆氣！鳳梨不知懶貓殺了老公：『懶貓就是我的眼睛』
https://youtu.be/ksPJChJaR-I
◆Among Us可以課金？Kyo當鬼儲值成功啦
https://youtu.be/ghLoW-vE-mw
◆國動還敢質疑鳳梨妹啊？
https://youtu.be/sox7itIKnIo
◆鳳梨當鬼！SoBaD面臨分手大抉擇
https://youtu.be/eE0VWBtSjNE
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2021年爬的第一座小百岳就是苗栗南庄加里山
海拔2220公尺上山友常說的大景幸運的看到了
有像棉花糖的雲海或像薄紗的雲霧360度全景美
加里山三角點可遠眺雪山聖稜線與鄰近鹿場大山
登山難度也永生難忘！單程3.2公里一般需要3hr
但登頂前400公尺陡升坡幾乎全程都要手腳並用
不常攀岩的我們遇到岩壁完全變成了”超級肉腳”
就這樣單程走了4hr來回全程6.4K走了超過8hr
總結加里山值得一爬但建議更早啟登或必備頭燈
加里山因山形像富士山因此又被稱作台版富士山
被歸類為中難度的小百岳過去是賽夏族傳統聖地
祭儀青少年成年禮都在此舉行族人迄今堅守聖地
賽夏長者說這裡是沒有門的地方因氣候光線變化
身處其中容易迷失方向因此又被稱作是魔幻森林
如今林務局多處加裝木樁指標避免山友走錯方向
加里山沿途林相為柳杉人工造林闊葉林也多蕨類
風美溪從登山口啟登後0.5K處穿越因此生態豐富
有伐木時期台車鐵軌遺跡與屋型別緻的避難山屋
步行軌跡紀錄與時間參考：
鹿場登山口➡️(0.5K) 風美溪➡️(1.5K) 伐木時期台車軌道遺跡➡️(1.9K)避難山屋➡️(2.7K)巨石區➡️(2.8Ｋ)岔路口陡升坡➡️(3.2K)加里山三角點➡️(3.6K)回程岔路口➡️(6.4K)鹿場登山口
交通方式：
開車來的朋友請定位“加里山登山口森林露營區”，這邊可以停放車輛，也有洗手間可以使用。(須繳100元停車費)
＃加里山 ＃台版富士山
