#小阿布的英文學習之路 #OiKID
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很多人都會覺得小阿布是混血兒，出生就擁有雙語環境，語言學習贏在起跑點，英文一定很厲害！事實上，長期與阿布哥分隔兩地的我們，小阿布跟爸爸說話的機會其實沒有很多，更不用說是有雙語的環境了!
在語言發展的階段我們發現他不太開口說話，從一開始到處奔波求助醫生，到被醫生評估說可能因為雙語環境造成語言遲緩，這也讓我們決定了先放下英文，單純給小阿布中文的語言環境，也讓他漸漸開口說話了❤️
直到上幼稚園小班後開始上英文課，在老師的教導下小阿布對英文產生興趣，並嘗試過各種方式後發現小阿布喜歡在有＂老師＂的帶領下學習，碰上疫情我們最後選擇了給小阿布嘗試兒童英文線上課程，但網路上各式各樣英文課程品牌實在令人毫無頭緒，我認真鑽研了一陣子後，選擇幫小阿布報名了OiKID✌️
OiKID是專門為兒童量身打造課程的專業品牌，相當重視親子共學，透過遊戲式教學、配合音樂帶動氣氛，不是一成不變的說書式教學，還很貼心會針對每個孩子的喜好挑選適合的老師；而線上課程最方便的是只要有一台筆電跟網路就可以上課，原本以為課程不會有太多變化，結果老師用很多遊戲當教材，用玩偶角色扮演說故事，用可愛模型玩具解釋單字，還有為課程設計的螢幕遊戲👍
一開始給小阿布試水溫，沒想到他上完體驗課後意猶未盡，不僅學了很多詞彙，還玩得很開心，一直跟我說他還要上英文課，上了幾堂課後單字量暴增，還會跟爸爸分享新學的單字和句子，有一天他對爸爸說：I can speak English like you. 讓我們好欣慰啊😭
OiKID主打真人互動，針對孩子學習需求、英文程度安排適合的課程安排。不管時間和地點都能隨心所欲的自主安排，在家就有1對1的精緻全母語教學環境。老師的語言教學技巧精熟，更要求創意、虛實整合的引導互動，能有效的激勵兒童學習動機，達到事半功倍的成效，快樂又有效學習☺️
還在為小朋友的英文苦惱的家長們，OiKID兒童英文線上課程非常推薦給各位家長與小寶貝們👏更多課程介紹在這裡👉👉 https://bit.ly/3v8aVud
雙語語言發展遲緩 在 [幼教] 語言發展遲緩vs 雙語或全美語幼稚園- 看板Preschooler 的美食出口停車場
謝謝大家的回覆,
補充一些資訊:
1. 我們並沒有打算要讓小朋友之後出國念書,
有的話也是讓他們自己有能力申請到國外的學校
2. annabelle說的"女兒很適合制式教育,兒子像外星人"
完全命中我們的狀況,
我相信姊姊到哪裡應該問題都不大,
如果弟弟真的在私校可以過得不錯,
姊姊的確一起過去就好
3. hsinlingchu貼的連結十分有用 (https://tinyurl.com/jy9y4g5),
在此多謝了,
裡面有一段說到:
children with Specific Language Impairment (SLI) have no more
difficulty learning two languages than children with SLI
who are learning only one language
有語言發展問題的小孩,
在面對雙語學習時,
並沒有比同樣有語言發展問題卻只學一種語言的小孩遇到更多的困難
(好難翻,有誤歡迎指證)
乍看之下是說沒差,
不過下面又補充:
children with SLI learning a second language continued to
lag behind their monolingual peers with SLI
晚上下班後會去把這個連結後面的相關論文好好研究一下!
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這是最近家裡爭執很大的問題.
我有兩個小孩,
姊姊7y6m已經上小學一年級,
弟弟4y3m正在一般的幼稚園上小班,
弟弟從小身體有一些特殊狀況(有機會再分享),
可以說命是撿回來的,
他雖然個頭很高(約90%~95%),
但是肢體協調性和活動力都跟一般男孩有落差,
更重要的是他語言發展有明顯的遲緩,
2歲半的時候還只會說數量有限的名詞,
連仿說都不會,
帶去判定,
那時大約落後一年多,
後來開始在外面的語言早療中心規律的上課,
配合經驗豐富的老師,
一年半以來的確有很大的進步,
整個語言程度的"斜率"至少可以讓人比較放心,
只是不知道何時可以完全趕上同齡的小朋友,
現在大概是處於學理判定上遲緩/正常邊緣.
最近太太起心動念想把他轉到一個有名的全美語私立幼稚園,
甚至接著以後上同一個系統的小學,
原因主要有二:
1. 英文很重要, 越小學效果越好,
而且這一家的英文教學算是很不錯的
2. 上小學之後的課程, 這一家的安排很活潑有趣,
對比之下姊姊現在的公立一般國小教材還是很死板
其實對於這兩點當中的客觀事實,
我是同意的,
但是我還是覺得以弟弟中文還是落後的狀況下,
應該還是以中文的學習和熟悉為主,
在怎麼樣說,
老師在課堂上使用英文的時間,
還是有排擠到接觸中文的時間吧?
另外我最怕的是,
因為語言接收/表達的落後,
會不會引發後續的學習障礙甚至是同儕霸凌這類的社交/心理問題?
自己也有做功課查了一下相關資訊,
目前主流的論述和很多研究文獻是說雙語環境並不會直接造成語言發展長期的障礙,
但是對於
"已經是語言發展遲緩的兒童,進入雙語/全外語的學習環境的後續影響"
卻找不到太多相關資料,
有找到的都是建議不要這麼做,
但是我很希望能看到更嚴謹的論述或是論文這類的資料,
來幫助我做最後的決定.
我承認我是想拿更有力的資料來說服我太太不要這麼做的,
目前完全說不過她......
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