書法傳薪---
記107年泰山美展書法比賽 吳啟禎107.05.30
泰山有人文之美,有古蹟之美,更有自然生態之美。擔任泰山美展書法評審有幾年了,發現孩子作品中的詩詞內容中融入了讚嘆,讓人由衷的感受其中,也許這是美展的一大功能吧!
剛開始參與這工作,心裡有些奇怪,是否是主辦單位一時興起想要標新一下來彰顯這泰山人文風物?以為可能只就一二次而已吧?可是沒想到,竟然能持續了這麼多年,且願意籌款出版專輯,這決不是一時興起臨時起意的即興之作,而卻是傳承鄉土文化謀求永續發展之美意!
書法在美展的內涵中是美的與文化的,先民的溝通與傳達中依靠文字,而文字的繁衍形成了書法的藝術,這在炎黃子孫而言,真是價值無限的瑰寶。在泰山美展中,很樂意看到書法成為美展的項目,提供了學子在文化涵養中的精隨,讓書法在課程競逐中原本已奄奄一息的書法有了再生的一盞燭光,縱然沒有正式課程的列入,但書法依然活躍在學生或老師、家長的心底哩,至少這成為脈絡根源的傳續,何況它傳遞了這塊鄉土的人文與自然的景觀與在地人的情感。
這次的美展以參加書體來看,泰半集中在智永、歐陽詢、柳公權等晉唐楷書,也大致與目前台灣各地的比賽書體類似。重楷書原本就是初學或基礎的學習,只是要再努力的,楷書也並非這幾家而已,自衛晉以至唐宋元明清,其實也尚有不少優美的楷書可供取法學習,何況還有碑體及行書或篆隸等可供擴展學習增益藝術美感,究竟書法的藝術是要多元多樣才足以彰顯它文化藝術內涵的!
大致而言,高國中組水平好些,可能在練習的時間比較久,功力自然深些,在書體的練習與體會上也會因為年齡與智識的增加而顯得更成熟些;只是參加作品可能因為學科較緊,需要花更多時間在功課上,所以顯得量數較少,尤其高中組,可能是未來需要大力宣導與聯繫的區塊,讓參與者增加,由量的擴增,再加深質的深化。
在國小部分,亦盼望能儘量寬籌經費,增加課後社團的補助,讓學生自小能培養對書寫的興趣,提供書法的學習途徑,讓文化藝術的幼苗從小培養與紮根,慢慢自然就能蔚為風氣,帶動書法往上發展了。
另外,要特別提出的是擴大這美展活動的參與。目前對對象是高國中小學生,對象僅限於本區的學生,若情況許可,是否可擴展對象到大專或是社會人士參與,甚至若經費許可,還可跨區向周遭地區開放參加,讓這美展產生邊際效應,以泰山地區為核心,形成廣大文化藝術正面力量,進而影響社會風氣。
以下是本年度泰山美展書法組的前幾名作品聘審意見,提供大家指教:
國小中年級組:
中年級的書法書寫普遍稍弱,尤其是自我運用的書寫,大都以臨寫老師的範帖為主,難能可貴的是,第一名的何冠德作品,以歐陽詢書體書寫,字體挺拔,筆法合宜,且能起筆收筆間筆筆中鋒,將歐體的特色完全發揮,誠為不可多得的作品。第二名李汯鍏以柳公權書寫,結體雖稍有稚嫩之感,但筆法亦能彰顯柳體的瘦硬俐落風格;另一位第二名的林品彤亦以柳體書寫,同樣如此,若能在往後書寫注重結體的穩定與佈局,定能更上一層樓,有很好的表現。第三名的三位同學曾緯謙、許瑄倪、林莘淯分別以書寫歐或柳體書寫,也頗有小書家架式,但可能書寫的書齡較淺,較未能掌握書體特色,假以時日持續練習,必能有一番局面。
國小高年級組
第一名─泰山國小洪若伊以歐陽詢書體書寫,筆法純熟,結構嚴謹,頗能表達工整雅致書風,將楷書結構呈現完美與合宜!惟落款稍有左斜瑕疵,是為美中不足。
第二名林琮恩以柳體書寫,大致筆法上能表現柳之俊整俐落,結體亦表現瘦硬之神采;另一第二名林家陞亦以歐陽率更書體見長,在規矩中顯現了歐體的方整與法度,而墨色勻稱與潤澤,讓人觀之有溫潤之感;第三名有三位,游皓宇柳體書寫,筆法尚佳,惟結體稍不穩,如想、學、尊等尚有改善空間;郭千嘉以柳體書寫,柳體風韻稍能呈現風貌,但結構上,寬窄與疏密,部首的安排還需再思考如何安排?吳仲軒以歐體書寫,可看出書寫之用心,每一筆畫頗為嚴謹,但字的架構上稍有不穩,每個間架似乎仍須再注意安排勻整!
國中組
第一名陳芊妤以歐體書寫,發揮歐體特色,筆法整致、方正挺拔,結構平穩,整體布局模篇井然有序,允為上選。
第二名兩位,于子倢以智永筆法書寫,全篇雅致兼而活潑生動,款式亦合宜。
吳子涓以歐體書風書寫,將歐陽率更筆意融入作品中,呈現挺俊高聳姿態,間者有有俐落筆法,在結構上稍有不穩,或待來日將更為穩健。
第三名三人各有擅長,其中許珈瑜以歐體書寫,有歐體風尚;林凌儀、陳柏綸亦有歐體筆意,惟在書寫上可能時間稍短,結構稍無法沉穩方整以充分表達書體特色。
高中組
僅有二位參加,第一名張宇霆,以類似陳朝智永書體書寫,結構平正,重心沉穩,筆法亦頗為熟練,顯見功力不凡,其中有定字缺少上頭筆畫,訛誤。第二名蔡文媛,亦以類似智永筆法書寫,已然有具永禪師書風,在方整雅致中,又具生動之感,惟筆法稍嫌稚嫩,結體仍有不穩,亦待時日積漸而能有成。
吳啟禎 簡介
教育碩士、中國文學博士
曾擔任台北縣柑林、大埔國小校長,東吳、銘傳大學中文系書法教席,
現任致理科大駐校藝術家並兼任副教授
展覽:
聯展:海內外,兩岸,中日韓,天外一筆等聯展…
個展:台中市文化中心(83)、台南縣文化中心(85)、嘉義市文中心(85)、雲林建功文教中心(85)、台北縣雙溪鄉圖書館(87)、台北縣新店市圖書館(88)、省立彰化社教館(89)、國立新竹社教館(92) 三峽歷史文物館(97) 國立台灣美術館(99)嘉義市文化局博物館(100)台北市國父紀念館(101)新北市文化中心(102)致理科大藝文中心(99、103、104)國立台灣圖書館雙和藝廊(105),另外也應邀前往美國洛杉磯華僑文化中心舉辦書法個展!(102)
獲獎:
曾獲全國書法比賽第一名多次,全省美展教育廳獎、縣府獎、全省公教美展永久免審查、全國南瀛獎書法獎、教育部文藝創作獎、國軍文藝書法金像獎、青溪文藝書法金環獎(76年),二十一屆中山文藝獎書法獎(77年),中國文藝獎章美術類書法獎,全球華人中華文化薪傳獎、中華書藝獎,22屆台南大學藝文類傑出校友。
聯絡電話:0928895953
MAIL:wucj47@yahoo.com.tw
網站: https://www.youtube.com/user/wucj/about?disable_polymer=1
陳晉軒年齡 在 林郁晉- Yu Jun LIN Facebook 的最佳貼文
#刷存在感辣
今年六月,為了十年一次同時舉辦的雙年展、卡塞爾文獻展,去了一趟義大利和德國。
旅途中發現,我只不過是拍風景,路邊的人們仍然會敏感地察覺我的鏡頭,手自動抬起來遮住自己的臉,不讓鏡頭抓住他們任何一瞬間的容顏。
仔細想想,我發現這個動作行為是被教導出來的。小孩子對於「被拍」的概念很單純,就只是「被拍下來」成為一張畫面;但隨著年齡的增長,我們開始意識到,必須要保護自己的隱私,有了肖像權或隱私權等等概念。
這個有趣的現象引發出一個靈感。我想拍攝一組街景照,畫面上全部人都對著我的相機,並且用手擋住臉。我覺得這個畫面很有趣。平常我們看照片時,如果有自己,一定會先找自己的臉,然後再尋找其他認識的朋友;若只是一張普通的、有人像的照片,我們也會去觀察他長什麼樣子——這也是因為我們習慣講話時看著對方的眼神進行溝通。
當照片上所有的人都把臉擋住,我們頓時失去了觀看照片時可行的第一個步驟。遮臉其實只是個極為普通的動作,但當畫面中的每個人都以手擋臉,這張照片便會使觀看者不自覺地,對照片產生奇異的感覺。而我想傳達出這種不協調感。
/
總召策劃 ‖ 林郁晉- Yu Jun LIN
協助策劃 ‖ 詹珈瑋
協助攝影 ‖ 詹珈瑋、 闕楷銘 (Kevin Chueh)、 林郁晉
行政助理 ‖ 廖珮妤
後置剪輯 ‖ 闕崇恩
燈光 ‖ 林俐君 (Li Jun Lin)
協助 ‖ 古淑慧 ( Shu Huei Ku )、 余軒誠、 林冠妘、 鍾享承、 楊宜臻、
顧崝懷、 洪主憫 (Enoch Hom)、 劉芸芸、 宋翊豪、 呂伊婷、 陳佳瑜、 曹溢耘、 陳毅恩 (Chen Yi En)、 陳穎葇、 黃柏諺 、 林靖宜
演員 ‖ 這個太多了,影片出來再感謝大家。
陳晉軒年齡 在 林郁晉- Yu Jun LIN Facebook 的最佳解答
#作品測拍紀錄
今年六月,為了十年一次同時舉辦的雙年展、卡塞爾文獻展,去了一趟義大利和德國。
旅途中發現,我只不過是拍風景,路邊的人們仍然會敏感地察覺我的鏡頭,手自動抬起來遮住自己的臉,不讓鏡頭抓住他們任何一瞬間的容顏。
仔細想想,我發現這個動作行為是被教導出來的。小孩子對於「被拍」的概念很單純,就只是「被拍下來」成為一張畫面;但隨著年齡的增長,我們開始意識到,必須要保護自己的隱私,有了肖像權或隱私權等等概念。
這個有趣的現象引發出一個靈感。我想拍攝一組街景照,畫面上全部人都對著我的相機,並且用手擋住臉。我覺得這個畫面很有趣。平常我們看照片時,如果有自己,一定會先找自己的臉,然後再尋找其他認識的朋友;若只是一張普通的、有人像的照片,我們也會去觀察他長什麼樣子——這也是因為我們習慣講話時看著對方的眼神進行溝通。
當照片上所有的人都把臉擋住,我們頓時失去了觀看照片時可行的第一個步驟。遮臉其實只是個極為普通的動作,但當畫面中的每個人都以手擋臉,這張照片便會使觀看者不自覺地,對照片產生奇異的感覺。而我想傳達出這種不協調感。
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總召策劃 ‖ 林郁晉- Yu Jun LIN
協助策劃 ‖ 詹珈瑋
協助攝影 ‖ 詹珈瑋、 闕楷銘、 林郁晉
行政助理 ‖ 廖珮妤
後置剪輯 ‖ 闕崇恩
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