「對一位重訓新手來說,每一次的課表中都應該針對單一動作的技術進行調整,一次只調整一個動作,課表中的其他動作可以只要求完成就好。若想要在同一次訓練中指導多個動作,可能都會練不好。」
~《The System》
這段話對鋼琴老師指導學生也有很大的幫助。鋼琴相對於其他技能更加複雜,我們常會要學生注意拍子、注意指法、注意錯音、同時注意強弱,注意速度、注意音色等等,但其實很少學生能同時兼顧這麼多事項。
於是上課我們常會聽到:「拍子算錯了!指法錯了!音彈錯了!沒注意強弱!沒對準節拍器、要注意音色!休止符要準確!踏板要換好!手沒站好!要注意音樂風格⋯⋯」相信看到這邊頭已經暈了⋯⋯
通常只有極極少數的天才能夠同時注意這麼多事,一般學生都在學習階段,因此我們需要針對單一技術來調整。
如果某一樂段有問題,譬如手指沒有站好,先注意手指,不要求每個音彈對,不然手指會更加緊張;或注意正確音與指法時,拍子先不需在意;注意拍子時,先放下強弱;接著管速度,就先不作表情記號⋯⋯慢慢地當學生從一個小細項到另一個小細項都完成時,就能夠更好地掌握整首樂曲。
同時也有5部Youtube影片,追蹤數超過3,400的網紅KK Piano,也在其Youtube影片中提到,Scale 好悶?唔想練? 一定要練全因為「一個字」 大家估下? 0:00 Intro 0:33 不練會死得好慘 2:07 Arppegios 琵音(豐富伴奏必練) 3:26 極速轉調 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 《跟著KK學鋼琴》線上鋼琴課程? 教授內容: ⭕ 鋼琴獨奏 Land...
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【譜圖,影響思維】
教學裡,在譜上做的記號,會影響學生的思維,這 #是值得大家注意的事。並不是「畫很多、寫很多」就表示很認真教學,也不是沒畫沒寫就表示老師不認真喔。
。
舉幾個簡單例子:
#當畫上直線,等於把樂句切開,若畫在樂句中間,學生看過去很難想成一句;若畫在段落上,一刀切開,則容易形成區塊。
#當畫上圓滑線(樂句線),學生會想橫向,被框住的範圍,會是「一個單位」。
#左右手中間畫上直線(右手哪顆音對左哪顆音),學生的想法會是縱向。
#當畫上很多圈圈,學生彈錯音,老師五顏六色拼命把該音圈起來,越生氣圈越多,覺得講了好幾次怎麼還記不住,其實是因為,被圈之後的那區變得更亂,學生更看不清楚該音到底是什麼,變成謎之音,一眼望去的當下,其實腦袋很容易自然放空。所謂的「眼睛經過但沒看到」。易進入負循環,學生越看不清越容易忘,老師越生氣上越多顏色。
/
圖中譜例分別有:全空白的譜、畫上結構的譜、加上細節、畫很多直線與圈圈的譜。大家一眼望過去,看見什麼呢?
#全空白的譜,若音很多,望過去會像是一片音海,學生(或我們自己)在彈奏時,很容易眼睛是跟得彈奏音符上下的,會容易呈現「看在當下,想在當下」。
#畫上結構,譜圖是有分區塊的,畫了很多直線與圈圈,畫越多,就越沒有重點。
以創意曲來說,坊間有非常多種版本與解析,在研習課裡,我請大家準備空白的原典版創意曲,建議大家不用黃皮徹爾尼編譯版。原因是,黃本上有太多記號,思緒容易受影響,跳脫不出自己的思考,若習慣譜上有大小聲、有幫忙分好段落才會詮釋(其實是follow不是詮釋),那未來看到一份空白的譜,依舊是看不懂譜,無法自己分段、無法決定自己的詮釋。最好是自己先研究譜,有了初步自己的想法後,其他版本可以拿來參考,並且要看出該版本為何在那邊寫上大聲、為何在那邊分段、為何要用那指法。
一首曲子由許多音符堆積,就像一篇英文文章由一堆單字組成,音符不是獨立而成,而是有分組的,如同英文文章裡,有片語有字句,有連接詞,有分句有段落。這也是為何有些人閱讀比較快,有些人練曲子比較快,因為他們看過去的音符,是有grouping的。
教學上,學生總會遇到不知道如何處理的地方,不確定那邊的踏板怎麼踩、不確定這邊指法怎麼用,我都會請他們不管怎樣先決定一種,我們再來討論其優劣與改善。
/
學生的思緒,受老師帶領,我們在學生譜上做的記號,是要在不久的未來,能變成 #學生自己寫上,不論是分段落、寫指法、音群分組,才有可能建立思考。
所有的訓練記得循序漸進,小心別用大學時上和聲曲析的方式去幫學生解析曲子,我們上的是「鋼琴課」。所有的講解與分析,都是為了讓曲子變得更清晰,而不是更複雜。
/
每個老師都有自己在學生譜上呈現的方式,不妨多注意看看,不同呈現方式,會帶來什麼效果。多數寫畫上去的提點,都可試試用其他方式取代。
學生那地方不斷的錯,學生可以自己註記上,若該區的音符已很密集,建議寫在上方顯眼處。重點是,那區(錯音+前後銜接)要「連續」彈3次「正確」的,中間錯一次要重算,3次正確後加上背兩次正確。以前蔡老師提過的,三顆好菌才打敗一個壞菌,而且三顆好菌要綁在一起。
/
【註一】以前分享過我在美國的俄國金絲貓教授,最討厭學生拼命寫筆記寫寫寫,曾經我前面一個學生很認真的在畫寫剛剛上課說的東西,她很生氣說:「你就是把譜看清楚就是了,到處畫圈是在畫什麼意思?」😂
也有其他教授是不准學生在課堂上狂寫筆記的,因為教授覺得寫的當下往往來不及思考與聽清楚,聽懂比較重要,聽懂了,回去再寫。(當然,錯音與指法要當下註記)
【註二】我自己練新曲子,拿到譜第一件事一定先畫上結構,一方面先了解整曲在做什麼,分幾大部分;二方面,我希望隔天練琴打開譜時,一眼就能看見區塊,而不是重新逐音逐音看。
指揮家讀譜也是如此。
也跟大家分享☺️
#鋼琴教學 #教師研習 #訓練 #教育 #音樂班 #音樂系 #鋼琴老師 #譜圖
鋼琴正確指法 在 Facebook 的最佳解答
最近大家線上上課上的還好嗎?疫情關係,陸續收到幾個網友(家長)詢問「#網課效益」與「#該不該信任網課成效」,以及「網課樂器教學,該注意什麼」。
#但其實要問自己的老師😂。影響網課效益的層面很廣,除了包含網路與裝置狀況,還有學生的程度在哪、老師平時的上課方式,我不知道孩子的程度,更不清楚老師平時的上課方式,也不清楚你家跟你老師家的網路與裝置設備,所以問我不準。
對於樂器的網課學習,大家第一印象都是聲音無法如實體上課般傳達。
📍這階段的學生沒太大差別📍
1. 「#要求正確性」階段:對多數坊間習琴孩子沒太大差別,因為多數孩子都不太練琴,只需要進行所有抓漏:抓錯音、多彈幾次、拍子彈錯、練不熟。#若平常上課大部分在把曲子彈熟、#過順、#不彈錯音、#拍子正確、#效正指法,#驗收背譜,真的沒差。平常踏板亂踩不管聲音、音扭來扭去亂彈,線上課程突然很在意音色講求聲音,其實有點多餘。簡單來說:「你先練熟把音找對再說啊」,但老師應該會開心你終於開始在乎聲音了。
線上課程老師很適合好好驗收分手背、彈左唱右背等所有跟「正確性」相關的內容,以及好好放大放慢所有練琴步驟。建議老師們多驗收學生彈分手背,照顧自己的耳朵。
2. 「對於樂曲練習進行討論」階段:對於彈中高程度曲子的學生,在新練一首曲子,跟老師討論音樂結構、指法、練法時,也沒差。
📍這階段的學生有差📍
當曲子已練好背好,準備要考術科期末考的音樂班音樂系學生,或在準備表演、比賽者,或在練曲子過程中遇到彈奏施力問題時。
對於音群比較多的曲子,有時因為場域及回聲問題,真的不容易聽清楚。老師糾正與表達時需要更費心,外加許多學生家裡鋼琴的聲音狀況很不好,老師要努力判別到底是樂器問題,還是網路問題,還是你的問題。(但抱歉,多數還是學生的問題)
簡單來說,若上課主要在抓漏,或老師只講漸強漸弱大小聲,實體跟線上真沒什麼差。反之,這時正是要求學生「正視把譜看清楚」的好時機。但若老師在示範音樂裡欲達到的氛圍、講述音色與踏板,或要求你做跟「fu」有關的聲音,則有差。遇到施力問題,老師無法在你身上表達觸感與施力方向及速度,也無法用手去控制你不自覺亂動的身體,只能口述。但如果平時老師不太講這面向,也根本從來沒碰過你,那也沒太多差別了。
線上課程,需要試了才知道,試了之後才能一一解決問題及更新方式。除了在試的過程彼此修正設備問題之外,學生需要打開耳朵更好好聽老師要你做什麼,老師需要更正視「口述、翻譯」上的教學技巧,多試幾次一定會進步的。平時少用口述多用示範的老師,的確需要在教法上做改變。
線上上課,對老師來說一定也是比較辛苦的,#無法忍受學生不進步的老師,#相信不管怎樣,#都會想辦法讓學生進步,反之,不用心的老師,即便上實體課,也可以鬼混的無所覺。
疫情期間,對彼此皆不容易,在國外,不管是初階或是音樂院的學生,都線上上課,甚至能上室內樂,有很多技術,我們都需要學習。
只能信任自己的老師,不管設備上、學習上盡量彼此配合,一起進步,或許反而可以讓學生想進步的心更充滿動力😃
📍關於設備的幾項建議📍
1.#確認網路。網路是最大的問題,網路不順,上課沒有效益可言。若不順暢趕快請寬頻公司來處理,有時是機器問題,可能是路由器需要更新。
*可用這網站看家裡的網路速度:https://fast.com/ 或下載speedtest 的app 有更清楚的下載與上傳的數值,只是一直跳廣告畫面有點擾人。
*若有家裡wifi 傳不到琴房的問題,可以去買全屋漫遊的網狀路由器系統。
2. #準備平板或電腦。不要手機,怕看不清楚之外,也擔心手機使用長時間會燒。電腦優於平板。
3. #準備耳機。若你的手機或裝置放出來的聲音很破,用耳機可以改善很多,也避免出現老師叫你停下來你卻沒聽到還拼命彈。戴耳機時記得不要往耳朵裡猛塞,造成不舒服,聽得清楚即可,可只戴一邊,亦能聽清楚自己彈奏的聲音。最好用有收音功能的耳機,講話時不用大聲吼。
4. 跟老師約好使用哪個平台。我自己是用ZOOM,因為能調整聲音,鋼琴聲音相對穩定。在裝置上下載好zoom,找到打開「原聲」的地方,以及測試一下自己的麥克風與喇叭狀況。
不管如何,都希望疫情盡快結束,回到正常實體上課的日子。
祝大家疫情間平安,上課順利。
/
下周開始「#教師研習」課程,因疫情三級延至6/14,所以皆改線上上課,欲上實體課程者將全額退費。
📍【#巴哈創意曲專題】報名表單:https://forms.gle/WKT6H9EWaDboRocV6
下周四 6/3 起開始上課,為期六周,明天早上會再幫大家測試一次線上功能。
📍【#古典專題_莫札特】僅開放給舊生。
#教師研習 #鋼琴老師 #線上教學 #疫情
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《跟著KK學鋼琴》線上鋼琴課程?
教授內容:
⭕ 鋼琴獨奏 Landmark System 視譜法
⭕ 全套包括兒歌、經典流行曲、古典曲
⭕ 雙手協調和拍子訓練
⭕ 獨家研發 Standard 1/ 2/ Scale Approach 等指法
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✅只需一年,從零到五級程度
✅一次性收費,永久無限次重溫課程
✅永久KK Whatsapp 私人學習支援
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套裝包括:
? 六本由KK 親自編寫的專用教材,速遞上門
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伴奏想有多少少Pattern 變化?
雙手永遠協調不了?
跟拍子機又跟唔到?
這條影片 5分鐘幫你解決以上問題!
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1:01 完整示範
3:04 右手指法拆解
6:59 左手
8:35 慢彈
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各位好
在下以前曾經學過鋼琴
但荒廢已久
最近幾個月才開始重拾琴譜
自己練彈
但基本上
以前學得都忘光了
程度已經跟初學者差不多了
目前練譜時
有兩個指法上的疑問
想請教各位前輩
1.
連續的快速3連音
https://farm4.static.flickr.com/3527/3814327139_30e0c3a0af.jpg
如果我的樂理沒記錯的話
三連音的拍子強度應該是 強弱弱
但已經完全忘記三連音的指法該如何彈奏
我現在的彈法是用同一根手指連彈
但我看uTube上的影片
我觀察演奏者的手指好像是每根都有在動
看起來好像是234指連續彈一組三連音
請教正確的連續3連音彈法為何?
2.
連續的爬升音階
https://farm4.static.flickr.com/3580/3815135828_17fa74f4c0.jpg
如圖所示
右手旋律後面有一段 . . . . 的爬升音階
G A B C D E F
目前我的彈法是 . . . .
G A B C D E F
1 2 3 4 5 4 5
五根手指都用完後
再稍微移動手腕 用無名.小指彈最後兩個音
但我看網路上的影片
彈奏者的指法好像從一開始就移動手腕 最後一個音階剛好落在小指上
. . . .
G A B C D E F
1 2 2 3 3 4 5 (這只是大概的比喻 詳細的指法太快看不清)
也想請教連續爬升音階的彈法應該如何?
幾個很不應該的問題
謝謝你看完
也請不吝指教 感恩
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 123.110.17.28
剛試了一下
發現手指不是撞在一起
不然就是彈到隔壁鍵...囧
因為我傳錯圖了...XD 這張才對
https://farm4.static.flickr.com/3553/3817360993_76de4028f0.jpg
那在請教拍子強度是 強弱弱弱強弱弱弱嗎?
※ 編輯: cloudstr 來自: 123.110.17.28 (08/14 00:16)
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