（本商品目前已結團，請勿再留言購買。目前學習手冊已全數寄發，再次感謝各位朋友的支持🙏）
📣大聲公廣播：《青林5G智能互動學習寶》正、式、上、架！
📢開團了！開團了！各位朋友們讓你們久等了！
之前已經了解資訊、直接要跟我買的朋友，你們底下直接就留言「商品代號+1」，填寫完回覆的GOOGLE表單後，就可以先去忙自己的事了(媽媽的時間真的都非常、非常的寶貴)。
🔑GOOGLE表單：https://forms.gle/5Z5kdfTVyJkgeRHNA
（請「填寫google表單+匯款」才算購買成功喔😊感謝您的支持）
還不了解的朋友，底下我會分享商品的資訊、我個人的使用心得、還有一些注意事項，就給各位慢慢品嘗囉~
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🔱上架商品：《青林5G智能互動學習寶》🔱
【四大學習主題】
🌀我會玩邏輯：比較、空間、時間、測量、運算、圖形、數量、數字
🌀我會寫程式：程式概念、邏輯思考
🌀我愛大自然：地球科學、物理、植物、動物
🌀我會玩數學：圖形空間、數與計算、量與比較
👉好物推薦文(內含商品照片)：https://www.facebook.com/193308791305933/posts/378077029495774?s=1337430628&sfns=mo
🛎《青林5G智能互動學習寶》商品代號：（以下皆含運，離島需另加運費）
A.學習寶〈啟蒙版〉
適齡：3-5歲以上
含：智能學習板、啟蒙版學習卡164張(雙面共328種玩法)、使用說明書、學習卡卡套、獨家學習記錄手冊
B. 學習寶〈進階版〉
適齡：4-6歲以上
含：智能學習板、進階版學習卡164張(雙面共328種玩法)、使用說明書、學習卡卡套、獨家學習記錄手冊
C.學習寶〈強化版〉
適齡：6歲以上
含：智能學習板、強化版學習卡164張(雙面共328種玩法)、使用說明書、學習卡卡套、獨家學習記錄手冊
D. 學習寶〈大全套〉
適齡：3-6歲以上
含：智能學習板、啟蒙+進階+強化版學習卡492張(雙面共984種玩法)、使用說明書、學習卡卡套、獨家學習記錄手冊
E.學習寶〈大全套〉另外多加一個學習板套組
適齡：3-6歲以上
含：智能學習板2個、啟蒙+進階+強化版學習卡492張(雙面共984種玩法)、使用說明書、學習卡卡套、獨家學習記錄手冊
👉特別提醒大家：本團屬於首波團購，才多送64張邏輯智能卡片喔~第二團開始扣掉邏輯，總共只有100張智能卡片
👉僅有這次機會，能用最優惠的價格再「加買一個學習板」
👉重點：以上的《5G智能互動學習卡-學習記錄手冊📒》都是「獨家贈送」，跟我的團才有的。
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💁🏻♀️團媽來開釋：為什麼需要學習手冊📒呢？
有在關注我的粉絲團的朋友們都非常了解，我是一個非常注重教育、而且喜歡把教具發揮到「淋漓盡致」的人。
我個人認為，買了再好的教具，卻無法把功能發揮到透徹，那所謂的”教具”充其量不過一個”玩具”，更甚者為”裝飾品”。(要裝飾就去買漂亮的裝飾品就好啦，真的不需要買教具來佔位阿~)
那種感覺就好比買了一雙高級的慢跑鞋，沒有好好的使用他，放鞋櫃供奉了一百年我們也不會變成馬拉松選手啦！
因此，如果一個好的教具，能夠有一本能詳載紀錄的學習手冊輔助我們使用，不但能讓我們輕鬆掌握孩子的學習進度、以及對不同領域的喜好與熟悉程度，還能幫助孩子避免重覆作相同的題目，並了解那些題型孩子不熟悉可再重覆練習。
這本獨家的學習手冊，絕對是跟我的團才能得到的唯一的、獨、家、贈、品！📒
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📌《青林5G》團媽使用心得：
我個人會推薦這個商品，除了機器機身質感好、具有時尚感，題目畫風又可愛，而這是目前為止，唯一一款我坐在小孩旁邊安靜陪伴(滑手機XD)、小孩能自己專心玩這個遊戲機超過半個鐘頭的數學邏輯教具。
這不但是一款能讓孩子「主動學習」的邏輯教具、而且它「大小通吃」，從我家5歲有點叛逆的姊姊👩、到3歲完全不受控制的過動哥👦，這款教具都能讓他們安靜地坐下來，專心的思考研究與答題（就連一歲的妹妹👶也很想湊一腳跟著哥哥一起按看看呢）。
📌這款《青林5G智能互動學習寶》具有以下特點：
🌀機身具有時尚感，題卡畫風可愛吸引孩子注意
🌀題卡有不同的項目分類，題目由淺到深，引發孩子觀察思考，引導正確答題，孩子作答互動不間斷
🌀智能學習板，比A4紙張略大一些，止滑架高設計，好拿又安全
🌀8個大按鈕，每一題都需要經過思考後按鈕作答，不像傳統操作型教具做到最後一題孩子不看題目就直接作答跳過
🌀即時回應，正確答題導向，激發學習興趣
🌀機器互動有趣、操作簡單方便（放上題卡、按鈕作答）
🌀中英文切換式互動
🌀音量可以調整，可依實際環境三段式切換音量大小
🌀取代3C電子產品，燈光柔和不刺眼，保護兒童視力
📌使用方法及注意事項：
1️⃣打開機器右上方按鈕後，直接放入題卡即可作答。
2️⃣孩子每作答一次，機器會立即給予孩子回饋，引導繼續作答。
3️⃣要注意的是，機器並不會念題卡題目，一開始陪同年齡較小的孩子作答，家長可以先引導觀察題目，再慢慢一題題作答，增強孩子的自信與興趣。
4️⃣第一次接觸的孩子，前幾題可以先由家長引導觀察題目，在逐漸放手讓孩子獨立作答。
5️⃣若孩子年齡較大一點，家長可以先嘗試不講解題卡題目，讓孩子自由觀察題卡傳達的訊息去作答，培養觀察與思考能力。
6️⃣一張題卡有8個題目，每一題獨立作答不能猜題，因此建議剛開始一次不要玩太多，等習慣慢慢養成後，再慢慢增量。
7️⃣學習板設計，同一題作答錯誤兩次後，機器會直接告訴孩子正確答案。若孩子一張題卡超過一半題目，是由機器提示選正確答案，家長可以再引導孩子作答一次，或是在《學習紀錄冊》上記錄：本題卡題型不熟下一次可再練習一次。
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📝團媽注意事項提醒Q&A：
Q1：機器如何使用？
A：打開機器右上方按鈕後，直接放入題卡即可作答。
Q2：機器是否有保固？
A：機器本身有6個月保固，保固期限內產品發生故障，可享免費維修服務（人為不當操作除外）
Q3：可否加購學習板？
A：目大全套可以加購一學習板，請參考E方案。
Q4：機器若經轉換使用者（如：贈送），在保固期限內機器發生故障，如何取得保固維修？
A. 向公司報原購買人的姓名（公司內部會建檔）即可。
Q5：如何取得獨家之「學習記錄手冊」
A：因考慮有的家庭有兩位以上孩童，一位孩童使用一本學習手冊以避免紀錄混淆，因此經以個人專屬之電子檔(加密)方式提供，廠商出貨期間會陸續寄送給每位購買者，預計於8/10前全數寄送完畢(如8/10後仍尚未收到電子檔之購買者，請與我聯繫)
Q6：何時須匯款？
A：請最晚於7/31前匯款(逾時就不能受理了喔)。但由於遇到購買人數眾多的情況，可能會有分批發貨的情形，發貨順序會以匯款順序為主，請儘早匯款以保障優先取貨權益。
Q7：何時可以收到《青林5G智能互動學習寶》？
A：本團將於7/31結團，廠商8/1陸續開始發貨，7天內會陸續收到。
Q8：三個版本題目分別有哪些項目？
A：
《啟蒙板3-5歲》
我會玩邏輯：圖形、數字、數量
我會寫程式：程式概念、邏輯思考
我愛大自然：地球科學、植物、動物
我會玩數學：圖形空間、數與計算、量與比較
《進化版4-6歲 》
我會玩邏輯：空間、測量、圖形、數字、數量 (比啟蒙板多了兩種)
我會寫程式：程式概念、邏輯思考
我愛大自然：地球科學、物理、植物、動物(比啟蒙板多了一種)
我會玩數學：圖形空間、數與計算、量與比較
《強化板-6歲以上》
我會玩邏輯：比較、時間、運算、空間、測量、圖形、數量 (比進階多了三種)
我會寫程式：程式概念、邏輯思考
我愛大自然：地球科學、物理、植物、動物
我會玩數學：圖形空間、數與計算、量與比較
✏️團媽碎碎念：
由於是團購性質，商品屬於公司代寄服務，因此不會提供發票喔~但是購買者姓名公司會建檔，不影響各位購買者保固的服務保障。
另外，廠商告訴我，這一團是最後一團優惠價了(除了價格最優惠，廠商附贈最多的卡片，也是唯一一次機會能得到獨家的紀錄手冊)，還沒有購買的朋友，請務必把握最後的機會！
給孩子快樂學習的教具，也給自己了解孩子學習進度的學習冊，讓數學邏輯學習，成為您與孩子輕鬆快樂的回憶！
運算子優先順序c++ 在 [分享] 運算子優先順序?: 大於= 大於, - 看板C_and_CPP 的美食出口停車場
C++ Primer 4/e (P.170) 中，運算子優先序 (Operator Precedence) 如下表：
?: (conditional) expr ? expr : expr 右—結合性
= (assignment) lvalue = expr 右—結合性
, (comma) expr, expr 左—結合性
####
考慮以下程式：
int main() {
1 ? puts("123"), puts("456") : puts("789"), puts("ABC");
return 0;
}
執行後：
123
456
ABC
眾所接知的是 ?: 是唯一的三元運算子，所以上面的運算中，
運算元I 必然是常數 1，
運算元II 只能是被夾在中間的運算式 puts("123"), puts("4567")，
運算元III 有兩種可能：
puts("789")
puts("789"), puts("ABC")
其中，第二種可能代表 puts(789) 先與 comma 綁定成一體，
成為 (puts("789"), puts("ABC")) 之後，才以運算元III 的身份參戰。
從結果來看，顯然 comma 運算子的優先次序，確實低於 ?: 運算子。
####
接著把 , 改成 = (賦值)，再次驗證 ?: 的優先地位。
#include <stdio.h>
int main() {
int a = 1, b = 2;
1 ? a = 55 : b = 66;
printf("a = %d, b = %d", a, b);
return 0;
}
執行後 (C++ Compiler)：
a = 55, b = 2
執行後 (C Compiler)：
error C2106: '=' : 左運算元必須是左值 (l-value)
這裡就出現爭議了。
####
假設： 其實 ?: 優先權高於 assignment (=)
那就應該跟上次的分析過程相同，其運算元III 同樣為 b，又判斷式為 true，
最終傳回運算元II 當作 result，再以此 result 去執行最後的 = 66，
即 if (true) { (a = 55) = 66 };
又 C99 標準的規定是：
A conditional expression does not yield an lvalue.
故 55 = 66 得到一個 C2106 編譯錯誤，也是合情合理的。
又 C++03 標準的規定是：
If the second and third operands are lvalues and
have the same type, the result is of that type and is an lvalue.
故 (a = 55) 可以得到同樣是 int 型態的左值，最後再跑 = 66
理論上，最後會讓 a 變成 66，但實際結果是 55。
可見「?: 優先權高於 =」這個假設是錯的。
假設： 其實 ?: 優先權跟 assignment (=) 相等
在這個假設之下，因為 b 參與 ?: 跟 = 兩個運算子，雙方優先權相等，
所以依照右結合性，運算元III 將是 (b = 66)，最終結果吻合 C++ 編譯器
跑出來的結果。
但 C 編譯器說「左運算元必須是左值」，此錯誤在此假設下，
就變成無理取鬧了。
運算元II 中「a = 55」是左值；
運算元III 中「b = 66」 亦為左值。
可見「?: 優先權等於 =」這個假設應該也是錯的。
世界上根本就沒有 "運算子優先權表"，也可以說人人都是...
在 C++03 標準中，有這麼一句話：
The precedence of operators is not directly specified,
but it can be derived from the syntax.
根據 C99 / C++03 兩標準，可知
conditional-expression:
logical-or-expression
logical-or-expression ? expression : ┌ C++ 標準：assignment-expression
└ C99 標準：conditional-expression
重點就是，"assignment-運算式" 包含 "conditional-運算式"，前者是後者的超集，
一個 "賦值運算式" 文法上可以替換成 "條件運算式"，但反過來就不行。
所以 1 ? a = 55 : b = 66; 這個 statement 中，
可以把 b = 66 當成 "賦值運算式"，最終使整個 statement，
在 C++ 文法下變成一組條件運算式。
但 C 的文法下，運算元III 要求是更狹窄的條件運算式，所以只能是 b 本身，
最終導致 a 的右值無法跟 66 進行運算的錯誤。
至於 comma 運算子，只能出現在 "賦值運算式" 的超集 "expression" 內：
expression:
assignment-expression
expression , assignment-expression
已知 "expression" 可以轉成 "賦值運算式"，但是 "賦值運算式" 無法長大
變成 "expression"，故 ?: 的運算元III 不會有 , 的參與。
故 1 ? puts("123"), puts("456") : puts("789"), puts("ABC"); 的結果
會是印出 123 456 ABC
除非在 "expression" 左右兩邊加上 () 就會變成 primary-expression，就可視為
單純的運算元使用了。
關於 ?: 的總結
一、不當左值用
int a = 10; int b = 20;
( 1 ? (a = 30) : (b = 40) ) = 50;
printf("a = %d, b = %d\n", a, b);
結果是 a = 50, b = 20
哪天心血來潮把這段 code 貼到 C 就編譯錯誤了；
在 C++，把 int b 改成 short int b 就又編譯錯誤了，不經改的東西很難用。
二、最好不要用
看別人程式碼，若運算式寫落落長，又沒加小括號，
這時看運算子優先權表格來判斷，還是很方便的，前提就是別碰到 ?:
根據經驗，只要 ?: 的冒號後面塞了一堆東西，就是傷眼睛的時候了。
賦值變數 = ? 數值1 : 數值2;
求絕對值函數( (a > b)? 數值1 : 數值2 );
像這樣簡單的形式，則是無妨的。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 124.8.132.109
感謝。
依據 C++03 在 5.17 Assignment operators 的內文中說：
The result of the assignment operation is the value stored in the
left operand after the assignment has taken place;
the result is an lvalue.
所以 (a = 55) = 66 這樣的運算，在 C++ 環境下，a 應該可以得到 66。
同時，在 C 的環境下，總是會變成 invalid lvalue in assignment 編譯錯誤。
不知道這樣理解對嗎？謝謝。
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