關於 透過活動理解各種數學概念 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 引領高一學生探究數學的教學實施

... 數學概念,更加注重概念間的數學連. 2. Page 3. 結,也就是逐漸將所學數學知識透過深層理解形成綿密的網絡。教師有更進一步. 的數學理解,抓到數學世界中的核心圖像,將對數學 ...

#12. 中小學數位教學指引—數位學習教學方案設計格式

數位協作-溝通表達. 具備將各種符號透過數位工具表情達意的能力，且能運用. 適當之數位 ... 2、內化數學概念並藉由「消消樂」數位教. 材的對戰活動理解真實數學內涵。 數位 ...

#13. 數學學習與理解之內涵————從心理學觀點分析

概念 的理解則需要學習者以其既有的知識(. 自然的想法)出發,透過各種解題活動累積經驗、覺察規律,然後再將其納入自身的知識系統,. 達到理解與內蘊化的地步。 依據建構論的 ...

#14. 伍、學習重點 - CIRN-十二年國教課程綱要

（五）操作活動：操作活動泛指由操作中察覺、形成概念，甚至簡單連結各概念的各種活動。 ... 理解數學概念為主。 長方體、 正四面體, s-IV-15. S-9-13, 表面積與體積：直角柱 ...

#15. 南投縣鹿谷國民中學110 學年度彈性課程計畫

透過 「數學史」的介紹讓學生理解相關概念的形成是由許多數學家經年累月. 所提煉出的 ... 透過數學史的教學活動，培養能理解多元文化的數學與人文素養。 2.透過使用工具 ...

#16. 國中數學專輔顏敏姿老師

4-s-02能透過操作，. 認識基本三角形與四. 邊形的簡單性質。 5-s-01能透過操作，. 理解三角形三內角和. 為180度。 5-s ...

#17. 【 數學】教材內容分析一年級(南一版) 能力指標A-1-02 能在 ...

透過 具體操作活動，進行1000 以內數的位值單位換. 算及大小比較。 3.在具體操作情境 ... (8 節). 1.認識容積的概念，理解容量、容積和體積間的關係。 2.實測不規則物體的 ...

#18. 111課程計畫

... 活動。(保留). N-5-8小數的乘法：整數乘以小數、小數乘以小數的意義。乘數為小數的 ... 3.能透過乘法和除法理解倍數的概念，並理解公倍數的意義，且能察覺2、3、5、10的 ...

#19. 如何在教學中提升數學閱讀理解能力

憶等各種心理活動因素（陳怡如、林原宏、楊晉民，2017）。因此筆者透過各種. 方式，欲 ... 略架構進行數學閱讀指導，並透過數學寫作和放聲思考法釐清數學概念，且能進. 行 ...

#20. 新北市福營國民中學110 學年度九年級第1 學期校訂課程計 ...

... 數學知識史之文章，學習如何有效擷取重點及摘要。 3.數學史能夠幫助學生理解數學發展在不同時期與不同文化的差異，更能強調數學概念學習的重點。 4.透過數的歷史演變 ...

#21. 二、社團活動/技藝課程計畫（一~三年級）

甜點數學1：透過觀察果凍認識各種形. 體及其截面(圓柱、圓椎、圓椎台、球. 體) ... 3 年級:密碼大師遊戲:理解「位值概念」及熟練四位數的大小比. 較。 實作評量. 口語評量. 第 ...

#22. 【數學】動手樂學習玩出競爭力

二、教學活動規畫. 教學理念. 數學表徵是教師進行教學的必備工具，教師可透過具體物、圖形、符號、語言等各種媒介，協助學生理解各種訊息以建構數學概念。由於等值分數概念 ...

#23. 25縣市教學實錄(95年度上)

本教學活動的主要目標是希望透過概念構圖，以瞭解學生在長方形、梯形及平行四邊形 ... 3.能透過累加活動連接倍的語言，理解乘法的意義並解決生活中簡單(積≦100)的整數 ...

#24. 數學

... 數學猜想活動所要觀察的二維表格。 2.個人猜想單填寫的內容主要是收集學生的猜想，並透過學生猜想的討論，來反思遊戲策略、數學概念的察覺和理解，編碼為G+年級+0號碼。

#25. 數學遊戲融入教學在國小三年級學生除法概念學習之應用

再透過訪談教師了解設計學習單的. 過程與教學後學生的反應，藉此作為教學成果心得的展現，可作為日後類似活動. 設計的基石。 一、 數學遊戲活動能使學生經體驗後理解除法的 ...

#26. 十二年國民基本教育課程綱要

（五）操作活動：操作活動泛指由操作中察覺、形成概念，甚至簡單連結各概念的各種活動。 ... 與面的平行與垂直」，且以理解數學概念為主。 S-9-14 表面積與體積. S-6-4 僅 ...

#27. 建構反應題融入數學領域素養教學活動設計

... 數學概念理解情形、解題思考歷程、. 解題推理能力、解題應用能力、數學表徵能力等，並透過學生解題表現來確. 從建構反應題談數學素養教學與評量. 鍾靜國立臺北教育大學 ...

#28. 數學學術素養： 數學話語在課程與教學上的應用

數學 教學在小學階段就能以學習. 自然語言的方式開始，透過實際的操作與解說，逐步進入到抽象概念的學習，因. 此，數學話語（mathematical discourse）活動的推動具有特別的 ...

#29. 數學寫作融入國三數學課室實踐歷程與影響之研究

透過 數學寫作活動學生可. 以把上數學課的心得、解題想法與過程、解. 題策略、或課堂上 ... 強其數學概念之理解。 三、教育行動研究對數學寫作融入數. 學教學之啟示. 近年來 ...

#30. 十二年國民基本教育課程綱要

... 概念，甚至簡單連結各概念的各種. 活動。在國民小學第一或第二學習階段，由於學生處於 ... 二、培養認識數學、理解數學的知識與概念。 三、培養專業學習、生活應用的數學 ...

#31. 嘉義縣和順國小111 學年度校訂課程教學內容規劃表( 111.2. ...

能應用網路資源因材網，加強理解數學概念及策略，並分享學習結果及. 心得. 附件十一 ... 四則運算1.能透過遊戲及學習. 活動理解四則運算的. 各種計算規則，並應. 用在日常 ...

#32. 109學年度1-2月數學教案.docx

而3-4歲孩子的數學任務將持續強化數與量ヽ幾何與空間ヽ數學邏輯-分類ヽ序列ヽ比較等邏輯概念。孩子透過11、12月的數與量的建構活動提升認量能力，也有助於漸漸理解數量比較 ...

#33. 110 學年度第一學期二年級數學領域

【活動5】能讀出單位. 量為2 的乘法算式並. 熟記乘法口訣。 【活動6】透過單位量. 5 的連加，認識5 的乘. 法概念。 【活動7】 ...

#34. 全面啟動數學力套書(2冊合售) | 誠品 ...

... 理解的數學養分，引發自學立和求知熱情！ ☆結合生活實例、好讀易懂的科普百科：不教深奧抽象的公式，透過日常生活熟悉的事物，全方位理解數學的奧妙。並且利用知識圖 ...

#35. 數學教材介紹

2. 從四則運算、代數到幾何定理證明，透過各種例題，循序漸進解釋各種觀念，提供各 ... 4. 透過各類線上資源，幫助理解與加強數學概念。 我們的網站教學資源免費提供非 ...

#36. 數學科遊戲化課程設計 - 翻轉教育- 親子天下

... 數學遊戲被當作具有數學概念教學內涵的教學活動。 如果要讓孩子在遊戲中 ... 理解數學概念，透過上台分享，訓練孩子的表達能力。 ~ 撒下種子，大地會 ...

#37. 「SAY夜市－直覺X科學X推理機率」特展

... 數學概念的理解，然後懂得利用推論去解決數學問題，包括理解和解決日常問題，透過 ... (三) 展覽介紹：本展覽打造擬真台灣夜市場域及各種趣味遊戲設施，透過闖關體驗挑戰你 ...

#38. 8.數學科補救教學教學策略

➢學生數學學習概念迷思，需對症下藥，提出. 適當的解決策略，教學才有效。 ➢「帶 ... 學習強調概念的理解，而不只是機械式地練習. 以尋求正確的答案。＊. ➢教學的過程中 ...

#39. 澳門Nurtureland Macao - 🌳育賢教育中心-蒙特梭利教室的 ...

在「數學區」的活動中，各種概念均以具體的量作為起點，其次是抽象的符號介紹 ... 孩子對於概念的理解和四則運算的熟練及記憶，是透過孩子和教具之間的反覆互動操作 ...

#40. 合一合、分一分

... 透過數數活動，認識數字與數詞。這期則以一對一的數數活動，找出「十以內的合成與分解」，此時為鞏固兒童對數概念的部分與全體關係。利用圖示表徵，可以觀察到兩數關係 ...

#41. 數學 - 有愛無礙For Teachers - 國立清華大學

學生透過不同工具，了解垂直與平行的特性。 「現代教育研究社」研發了一系列教學工具及趣味App，以協助老師於課堂中進行建構數學概念的 ...

#42. 數學表徵應用在教學上的探究

活動 的進行。如果學習者的意識中能建立相對應的概念，理解外在表徵及其各種操. 作，那麼外在表徵就能表達其所對應的目標概念及其種種運算關係。但是如果學習. 者只能在 ...

#43. II. 分數的概念及重點分析

摺紙是很有趣的教學活動，可加深學生理解整體與部分的關係。但教師需. 留意其 ... 在整個教學過程中，教師讓學生用分數的語言將思考過程表達出來，. 這樣，學生透過運用數學 ...

#44. 五大工作區之四／數學工作

在「數學區」的活動中，各種概念均以具體的量作為起點，提供感官上的經驗，其次是抽象的符號介紹，最後將量與符號結合，落實概念的形成和徹底理解。在 ...

#45. 第一章緒論

數學 教育學者（English,2004）認為，兒童在建構. 概念的初步階段，對數學語言意義的瞭解，可透過推理、類比的活動加. 以培養。因此，相當倚重知覺相似性，而非功能相似性， ...

#46. 數學領域課程設計─從形成性評量的教學活動談起

4.能透過累加活動連接倍的語言，理解乘法的意義並解決生活中簡單(積≦100)的整數 ... 1.能延伸非負整數的認識到十萬並認識位值概念，進而理解0代表空位的意義。 2.延伸 ...

#47. 繪本融入原鄉幼兒數學概念學習的運作與侷限

訪談中，就有老師透過. 語文區的繪本，讓幼兒自行探究，幫助孩子對數量理解達到10 以上，並可以正確計數後，再給. 予幼兒更進一步的主題活動中族服製作的任務。 小朋友會看 ...

#48. CAS 實驗活動的學習環境下極限概念之建構歷程

在已有充分準備的教師引導下，學生可以自行嘗試各種試驗，建構數學. 基本原理。對數學概念的教學而言，「形式定義」常常讓人無法了解，但若透過電腦. 科技「形式定義」的 ...

#49. 漫談國小階段數學混齡教學之實務 - 台灣實驗教育推動中心

成真正的理解,也能透過數位學習平台進行自主學習,在真實性的操作評量中展現所學的 ... 活動促進學生概念理解」的數學學習本質,看待數學課程. 的解構與重構、數學教學活動 ...

#50. 兒童數學繪本之開發與試用

繪本結. 合數學教學時，學生的數概念有顯著提升，在教學活動下可以統整數學知識， ... 幾何單元較抽象且不容易理解，透過圖畫與情境的方式結合數學概念的發展，. 對兒童 ...

#51. C6-1 彈性學習課程計畫(第一

數學概念 的建立不能僅放在反覆的數字運算上，枯燥的加減乘除容易讓學生的學習胃口 ... 縮放概念奠基主題活動。 2. 能理解縮放的意義。 3.能理解線段經過縮放之. 後，與原 ...

#52. 數學教室裡的權利與責任

教學活動玟樺老師結合閱讀理解策略，讓學生透過讓學生「預測、提問、摘要、澄清. 、反思」等策略學習閱讀數學課本的內容，每個單元上課前，請學生預習並預設問題，上. 課時 ...

#53. 用繪本學數學—以中年級為例

用繪本學數學的教學設計，強調數學概念的連結，讓學生透過數學繪本的教學活動， ... 概念理解與應用。進行數學繪本教學時，如果. 手邊有書本，也可在課後留給學生閱讀，學生 ...

#54. 壹、緒論

代數是數學教育的核心，可幫助學生理解數學的概念與步驟，創造和解釋數. 學的模式 ... 另外，在圖形面積公式的歸納、分數小數概念的理解上，若能透過一般. 化的活動，亦可 ...

#55. 中重度智能障礙學生實用數學課程之探討- 張靖宜台中縣 ...

保留效果不佳,應輔以數的概念應用在各種. 情境的過程。中重度智能障礙學生在基礎數. 對正常兒童和輕度障礙兒童,透過具體. 物或具體物的反覆操作自然建立基本數與與量學習 ...

#56. 圖畫書教學用於發展幼兒數與量概念之行動研究

讓幼兒透過不同的活動自然地接觸數學概念。然而也需注意到，所有活動的選. 擇應 ... 引導引發幼兒好奇後再帶入相關之數學活動，中等程度的孩子便能夠理解欲涵. 蓋之相關 ...

#57. 選才育才輔助系統-學類比較

數學理論包含微積分、高等微積分、線性代數、機率論、統計學等；數學教育包含數學教育概論、數學概念發展、數學課程通論、數學教學與評量、數學教材教法等。 如果你學習 ...

#58. 2-5歲幼兒的數學概念發展| 天才領袖

... 數學學習上可以表現得更好之外，也可以運用在日常生活中所須處理的各種問題。幼兒可以先透過遊戲，培養的數學能力， ... 理解多或少、大或小 ...

#59. 閒聊數學

現則都需透過測驗其對某些數學概念的理解程度而予以評價，這便形. 成了學力指標。換句話說，我們必須透過指標被達成程度的觀察方能. 測度學生在此一層級抽象化能力的進程 ...

#60. 數學學習障礙兒童的教學策略

◎ 有聽覺理解力問題的兒童，難於學習數學的字彙和數學概念，也難於理解口語和書寫的算術應用題。 ... 9數學概念的形成可以透過一些活動來進行，以加強學生 ...

#61. 均一教育平台

國中數學基礎概念. 能量吐司幫你建構「整數、分數、一元一次方程式」基礎計算能力 ... 透過在均一看影片、做習題、參加活動，獲得蒐集成就徽章、抽頭貼的機會；與同學 ...

#62. 國小_數學_2-42-3 折扣與加成問題 - 學習吧

... 理解 打折的意義，如打九折就表示售價是定價的90％，打七五折就表示售價是定價的75％。 2.「％off」是折扣的另一種表示方式，教師 透過 促銷 活動 ，引導學生 理解 30％off是 ...

#63. 培養數學理解能力

通過分析、綜合、抽象和概括等思維活動，理解數學知識的本質和規律，達到對有關概念和原理的精確認識。 例如：學習“二面角α－ l －β的平面角”概念時，可以抓住這幾個 ...

#64. MathConcept Learning Center 數學思維教室

第一部分是綜合筆試：透過精心編排的測試題目，判斷學生各環節的優勢與弱點；第二部分是口試：主要評估學生對數學概念的理解，具體了解學生日常所面對的學習困難。 度 ...

#65. 康軒卓越盃全國競賽

... 透過生活情境，理解題目中描述的訊息... Read More. 掌握閱讀關鍵階段開展多元文本識讀 ... 融入十二年國教素養命題，強化單一數學概念的應用及綜合數學概念策略運用能力。

#66. 詩數列車—數學詩教學設計分享

事實上，數學詩的創作正是一種數學敘事的實作活動，透過創作的歷程，數學概念的運用，必能豐富學生對數學的多元理解。 本文預計分成四個部份：首先，簡略 ...

#67. 112年學科能力測驗試題特色－【自然】

... 各種挑戰。 第 55-60 題組是化學與生物合科的測驗題型，以 2022 年諾貝爾化學獎的 ... 理解、邏輯推理、近觀細察、排序分類、計算能力、數學推理及寫作表達等多元學習 ...

#68. ChatGPT 指令大全

👉 你扮演數學老師的角色， 我需要理解一元二次方程式。 請用淺顯易懂方式描述 ... 設計一個具有創意和吸引力的線上活動，透過多樣化的社群媒體貼文和付費廣告，來 ...

#69. 數位學習M園區

程式語言(1121_B1FL010024A). 英文名稱: Programming Language ; 授課目的： 此課程的教學目的為引導學生了解基礎的程式設計概念和語法，透過 ... 各種應用句型。 4、透過 ...

#70. 屢獲殊榮的數學遊戲活動，由數學專家設計

透過 參與不同學習程度的遊戲和活動，令小朋友輕鬆掌握數學概念及解題技、提升學習自信心。 事實證明，使用Matific 可助學生的成績提升34%。 獲得哈佛大學、伯克利大學、 ...

#71. ChatGPT - 維基百科，自由的百科全書

據BBC報導，截至2022年12月，ChatGPT不可以「表達政治觀點或從事政治活動」。 ... ChatGPT在早期的2022年12月初，有些使用者透過使用各種提示工程技術繞過限制，成功地越獄了 ...

#72. 應數系-系友回娘家

透過 這個活動，參與者可以學習到如何折紙、理解幾何和拓撲學等數學概念，同時鍛煉大腦和創造力，創造屬於自己的獨特翻轉六邊形。 活動二: 「不可思議的緣分魔術表演」.

#73. 藝術，背後的故事

... 活動：YLib會員購書優惠(遠流全書系單書79折). 分享. 加入購物車. 購買電子 ... 在現實生活中，她們扮演著不同的角色，卻都深刻的觸動了藝術家的靈魂，透過 ...

#74. 同理心學堂 - HAPPY PAMA 教得樂- 明報

... 各種社交媒體平台，如facebook、Instagram、Twitter等，能夠輕鬆地透過這些平台來 ... 理解為什麼他們要讓自己承受不必要的痛楚，俗語說「有頭髮邊個想做癩痢」，抱住 ...

#75. 遊戲設計X演算法XTypeScript：出版社對我說「把祕笈通通交 ...

在這本書中，小哈將手把手帶著遊戲程式初學者，從適合遊戲創作的程式語言、到因應各種 ... 作者以生動幽默的筆調撰寫，使得複雜的概念也變得易於理解。無論 ...

#76. 數學寫作活動對學生數學學習成效之探討

魏宗明（1977）將數學寫作定義為數學表徵活動之一，係指學習者透過紙筆以學習日誌、報告或故事等方式將各個人數學想法、概念、技巧和解題過程呈現出來，並 ...

#77. 電腦王阿達

各種 行動裝置與3C產品的專業評論站.

#78. 但我至少不虛偽(經典新編版附限量桌曆卡)：我就是個語錄控

... 透過這些細節重新詮釋。」by Peter Su ▻精練的短句，意表為一語道破，書寫出為生活不得不委屈，且無法掩飾的各種姿態。 ▻暗黑的視覺風格襯底，僅以鮮明的鋒利紅色血 ...

#79. 寫心事，療心事：我想成為更好版本的我

寫心事，不是寫普通的文章，而是透過有趣的、內心的、魔幻的、充滿生命力的寫心 ... 在成為小說家之前，從事過各種職業，包括教師、出版商編輯、非政府組織活動家和小 ...

#80. 在「數學島」上進行同儕擬題與互教(2/3)

「數學擬題」活動讓學生可以透過自己出題目並自我解答，達到深度理解並重新思考已學過的數學概念，即藉由自己以往對於數學的知識以及經驗，重新建構出具有創意跟意義的 ...

#81. 2022明日數學家博覽會暨比賽

「明日數學家」是一種「數學創造與分享」的活動，即學生於學習數學概念之後，再重新建立與說明數學概念，透過演練進而掌握數學思維。 ... 理解與應用概念解題的數學學習方式 ...

#82. 數學學習領域典範教學示例彙編（二） - 第 21 頁 - Google 圖書結果

... 活動一低年級的數學教學中,首次強調「線段圖」的概念融入二位數的加減教學,對學生 ... 透過圖示及教師的語意說明,引導學生將題意的情境和全部、這部分、那部分等名稱 ...

#83. 素養導向之國小數學領域教材教法：數與計算

... 透過對二個為什麼的理解(見第一章),來獲得概念性的了解、程序性知識與解題性知識 ... 各種變化以提升解題性知識。在分數計算的學習上,有賴教師透過實際的物件與情境或 ...

#84. 教育研究月刊第244期: Journal of Education Research No. 244

... 數學知識無法直接由教師傳遞給孩子,而是要由孩子參與探究活動中發展出來,從這個過程中,孩子嘗試去理解 ... 概念發展路徑搭橋。探究教學目前被廣為使用在科學領域的教學中,較 ...

#85. 素養導向之國小數學領域教材教法：量與實測

... 概念。日常生活各式容器的標示或飲料、乳品的包裝中都經常能聽到、看到。因此 ... 理解。老師可以鼓勵學生留意觀察生活中不同容器、包裝飲料上的容量標示,體驗不同容量 ...

#86. 停課不停學，給孩子的線上學習懶人包

... 活動期間為2/18-3/1，立刻手刀前往>>點我. 捲動即可繼續閱讀內容. 廣告. 廣告. 透過5-8分鐘動畫，講解相關數學概念，並搭配測驗，達到個人化學習目標。

#87. 核心素養的課程與教學 - 第 146 頁 - Google 圖書結果

... 透過適當內容,如呈現各國文化或語言的各種文本之「學習內容」,並提供國際交流合作 ... 活動與策略,引導學生創造與省思,提供學生更多參與互動及力行實踐的機會。以國語文 ...

#88. 課程研究第十六卷第二期: Journal of Curriculum Studies Vol. 16 No. 2

... 各種指示現象,數學語言是指數學中代表特定性質的語言,不僅指具有精確數學意義的詞彙或技術單詞,也是指參與數學活動所必須的話語練習(使用語言和其他符號系統的方式)。數學 ...

#89. 建構論: 理論基礎與教育應用 - 第 464 頁 - Google 圖書結果

... 理解其意義。建構主義的教學模式,對學習有障礙的學生,能提供新的契機( Osborne & Wittrock , 1983 )。建構主義的基本理念,強調個體學習須透過 ... 概念了解,改變至建構較 ...

#90. 分科教材教法：問題與展望 - 第 140 頁 - Google 圖書結果

... 數學的創造歷程。技學本質(Nature of Technology),檢視科技如何擴增我們的能力來 ... 概念以及結構以及運作這些事物背後的物理原理。生存環境則描述生物的功能以及它們 ...

#91. 英語教育學 - Google 圖書結果

... 透過邏輯思維有效地使用數學運|會計師、數學家(Mathematical-Logical |算,從而科學地解決難題,並闡明|和科學家等 Inteligence)概念 ... 理解別人的感情,|銷售員、社會工 ...