瑪奇朵的老師是一位已經快70歲的男老師，很意外的，這位老師他在課業的要求上沒有傳統老師的那種嚴格，比較著重在孩子的品德教育上。
參加幾次家長座談會，最常聽到這位老師說：要相信孩子，有些孩子只是比較慢開花。
這樣沒那麼嚴格的老師帶班的時候容易出現一個現象，就是孩子容易爬到老師頭上（因為剛好中年級也即將進入屁孩的年紀）。
我聽過不止一次瑪奇朵說班上同學如何不尊重老師，上課說話、做自己的事、調皮搗蛋、不寫作業等等。
我常跟瑪奇朵說，老師寬鬆不代表你們可以隨便，別人做的事不代表妳要跟著做喔！
例如像前陣子，我常常看到瑪奇朵錯的作業沒訂正而提醒她，她可能會覺得大家也都這樣，可能也覺得老師又沒有說什麼，為什麼生母我一定要督促她要訂正完？
中年級的孩子意識又再度往上邁進一階，更容易受同儕或環境的影響而做出不正確的行為，這時候才真的是考驗父母智慧的開始⋯⋯
我跟她說：＃學習是妳的工作，＃跟同學怎麼做或老師有沒有recheck都沒有關係，＃要學著自己把自己的工作做好，＃這才叫做負責。
基於子蘭老師說的，一件事一次只說兩次原則，我現在遇到了事件就（儘量只）提醒一下，（也儘量捏著大腿只）說個兩三句就不再多唸，下次再遇到，就換個方式再分析跟她聽一下。
剩下的，就是交給她，相信她了！
＃以為講一次就會有用嗎？
＃下次還是會發現她有沒訂正的地方😂
＃北鼻時期絕對是最好養的
＃五歲前的幼幼階段請瘋狂愛夠愛夠愛夠
＃有愛的存款孩子長大後會比較願意聽我們說
＃以上是過來人的經驗分享🤓
跟同學怎麼做或老師有沒有recheck都沒有關係 在 班級社會環境對學習表現、學校生活適應 - SRDA 的相關結果
指出，青少年在學校裡的人際關係對身體和心理健康都有顯著影響；愈能被老. 師及同學接納的青少年，身體會愈健康，心理上也會愈快樂，愈能接納、欣賞. 與肯定自己。 ... <看更多>