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【說的能力＞寫的能力】2021.09.09
昨日到小事報營隊帶領孩子，我們走出校園走一條路。回到教室後，要編輯出外出行走的文圖報導。
一位孩子非常奇特，他告訴我，他的作文不好，聽說要寫作文就雙腳發軟，但當我們把相機對向他拍攝，問他問題，要他用「說」的，他就能有條有理，口條好，運用多詞彙發言，從他嘴中吐出的就是一篇好文章，完全無贅字。是不是他被灌輸了「作文就一定要怎麼寫」而怯步呢？除了小事報工作外，增加他的信心是我要做的事。
在孩子寫作文之前
http://zoyo.tw/2013-10-29-1744/
「假」的作文
http://zoyo.tw/2017-05-17-2365/
兒物 X 薰鮭魚採訪手記 週四專欄 ep25
國小的作文啟示│ #薰鮭魚親子丼
也許因禍得福，下半年國片集中齊發，大家悶久了，走出去認真看部電影的意願提高，這些被琢磨地精緻又耐人尋味的故事，終於獲得被細細品嚐的機會。繼前兩篇討論過的《無聲》，《親愛的房客》和《孤味》不約而同聚焦在家庭，儘管故事中親情的指向不同，無非都想讓觀眾思考關係和愛。
平時因公訪談這些影視工作者，深知他們努力創作想得到的，大概就是觀眾的共鳴和感動，因此，我會說它們對我而言都是好電影，我確實從觀影當下就不斷連結自我的原生家庭記憶，無意識地想去找一些解答或呼應。
《孤味》中的女性大家長「林小姐」對女兒咆哮：「你都沒有跟我說過一句謝謝！」《親愛的房客》中的「房客」在爭取非親生孩子時說：「我全心全意地愛他。」在在讓我思考，愛到底該不該求回報？怎樣才叫家人？怎樣才算「對」的愛？
我無意在這篇找答案，只是感慨。曾有老師看了我的星座命盤說，有些關係是我無法改變的，就維持表面的和平吧，也可說是擺爛，因為關係那方不會改，我的每一個試圖，只會演變成衝突；即便他是至親，理當什麼都無條件冰釋的至親，亦然。老實說，我聽到這番有點無情的話後，瞬間有點解脫，終於不用再強求什麼了，也不用自責了。只是難免哀傷，沒有人願意眼睜睜看著一段很重要的關係變質、無法回頭，重點是，必須一直這樣看著，直到結束。
這些電影故事讓我確信，沒關係，愛過了、努力過了，剩下的，就是開開心心過日子，有緣逗陣的時候，還能有笑有聊就好。最終我們都能飛翔，一起飛或各自紛飛，我們都有翅膀。
昨天突然想起一件很小的事，那些突然想起的事都很像一種神啟，可以抓到近期的心情拼圖貼上，合成一個結論或人生俳句。
我想起國小時為了參加全市作文比賽，每天升旗時間，我都在教室裡寫作文受訓，一天一篇，寫了幾個月，寫到寧可去外面曬太陽跳健康操。那時老師跟我說：「奇怪，你的結尾都寫得很好！但你的開頭都不夠好看，這樣蛇頭虎尾分數不會高，要多練習開頭。」於是，我不停重寫每篇的第一段，直到他認為頭尾均衡，直到我拿了幾個全市作文第一名。
但我自覺還是很不擅長寫第一段。長大才慢慢懂，「凡事起頭難」這句話有多言簡意賅；當真的成了文字工作者，更是明白下筆有多難，每個開頭都必須慎重，因為你想寫下的一件事，多半都是重要的，難以輕率起頭或三言兩語帶過。
也是長大才知道，其實，結局不見得那麼重要，因為結局往往不是一個人、一支磅礡的筆能定錨。一件事、一段關係如何開始、如何經歷，可能才更令人珍惜或津津樂道，猶如作文的第一、第二、第三段，一隻魚的魚頭和魚肚，最營養肥美，最精采好看，這些故事都是愛的痕跡，就算最終是遺憾一樁，也能撫慰人心。
撰文、攝影：薰鮭魚
薰鮭魚│斜槓到不行的地方媽媽，育有一兒豬寶。正職網路媒體總編輯，兼差各類文字工作，偶爾韓貨連線，夢想開奶茶廳。專業是文字，專長是把小孩養得很大；例如身高PR97的豬寶，和家裡那隻體重上看13公斤的肥貓。生活有時很像鬧劇，可能老公太像諧星， 薰鮭魚的採訪手記、豬寶的IG: zubaobaoyuan，歡迎光臨。
《寫作小學堂─學員分享》三週的寫作小學堂，讓我得到寫作上的「三把刀」～人生無限公司 專員 Eden
搭車前往教室的路途中，我一直問自己是為什麼要來上課呢？想從這堂課學到什麼嗎？！
想到這裡，我連椅子都坐不住了！平時對寫作也沒什麼靈感，一想到寫作，只會想到小時候在學校在考卷上，強迫自己在1小時內跟題目培養好感情，並且要彼此熟稔的夢靨……
算了！不想了，再想下去，等等下車後的腳步，就要左轉往西門町去了。
現在回想起來，還好當時打住念頭，才讓我的「寫作」經驗有改寫的機會。
第一堂課一開始，老師先打破我們腦中的迷思，原來寫作不是只靠著靈感才能創作的。
原來好文章不是寫出來的，而是改出來的；原來數大不一定美，蒐集一袋落葉也不會變成一棵樹，更重要的是要靜下心來……
哎呀～有被戳到的感覺，「靜下心」也許就是我跟寫作間的楚河漢界啊！
而接下來的「承轉合起」更是打破中國5000年來的傳統，啊，不是！是打破我本人20年來根深蒂固的思維，讓我好像從一個厚厚的繭裡面走出來，感覺輕盈不少。
同時也感受到帶著新觀念去創作，文章變得更容易下手，不會坐在書桌前2小時，最後站起來不是因為寫完了，而是因為坐不下去而離開。
到了第二週，就來到了最吸引人的部分～說故事。每個人都喜歡聽故事，跟著主角在故事裡上上下下，彷彿自己也置身其中，最後不管故事賣的是想法還是產品，好像在不知不覺中更容易讓人買單了。
但要說好一個故事，也不是一件簡單的事啊，從角色塑造、對白設計、製造衝突，最後還要把握1+1的原則，把2留給讀者們去說，這一步一步都是需要好好思考，不斷練習修改的硬底子功夫啊！
第二週下午的修辭課，是讓文章「活跳跳」的關鍵細節，用說的不如用演的，用演得更能讓人有身歷其境的感受，把文章從2D變成3D。同時學會要有「演」的能力，就要打開五感，從生活中培養起，我才知道寫作跟生活如此靠近。
在課程中的活動操作，讓我一聽完就能馬上練習，從「知道」到「做到」瞬間拉近了距離，而且活潑又有趣，常常捨不得回到課程中。
而課後的作業雖然讓人有點壓力，不過在寫出來之後有一種成就感，然後再經過老師的巧手改造之後，覺得自己的文章竟變得如此生動，不禁幻想著從此以可以變成這樣，該有多好啊～
第三週最後一堂課教修改，讓我發現寫文章是一門學問，改文章更是一門將學問發揚光大的技術，從自己及同學的文章作為修改示範，讓我感覺距離寫出一篇好文章的又近了些。
在修改技巧中，老師帶我們從戲劇上「三幕劇」的角度觀看文章，讓我學到用更廣角的鏡頭來看自己寫的文章，有了第三人的視角，才不會讓讀者迷失在文章中。
很慶幸有報名這門課，並且沒有退費或落跑，很精實的三天，雖然我沒有上完課就搖身一變，就變成九把刀，但是好像有從課程中帶了三把刀回家，剩下的六把刀感覺上好像不那麼可怕，也不那麼遙遠了～
＊對嘗試寫作的勇氣，跟現在想前進的方向有關？
＊再想下去腳步要往西門町、三把刀
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