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【為什麼「請借我～」不是「借りてください」？】
同學一開始在學「貸す」「借りる」的時候都很難分
一直提醒自己「貸す」是借給別人
「借りる」是我跟別人借
結果要講「請借我～」的時候
就會覺得「這是我要跟別人借」
於是講出「借りてください」的句子
但是正確應該要說「貸してください」
因為你是請別人「借出」來給你
所以以別人的角度來看是「貸す」
－
我通常會建議一開始分不太清出的同學
想說「請借我～」時
可以直接記一整句
「物+（を）+貸してください」
不要一直去想借出借入、甚至第幾類動詞及變化
就整句先記下來，用的時候講正確就對了
－
嗯？你說怎麼可以這樣學？
那你還沒學日文的時候
為什麼會說
「ちょっと待ってください」呢？
是不是也是將一整句話記下來？
●日文動詞 溫故知新18◯
動詞 #命令形 變化：
將動詞改成命令形，以強烈的語氣命令對方做某事。由於語氣很強烈，所以大多用於上對下，或比較熟的朋友。
例：
おい、山田、俺のライターを持ってこい！
/喂！山田，把拎北的打火機拿來！
早く起きろ！
/快點起床！
不過，在緊急的時候，就不用管對象是那根蔥（管他是老闆還是老師也一樣），為了爭取一秒兩秒的時間，用命令形可以在最快的時間內下指令！比如說，看到火燒起來了，就可以說：
早く火を消せ！
/快點滅火！
再舉一個例子，假設你跟老闆外出，忽然發現老闆身後飛來一塊廣告看板，你不用管為什麼會有看板飛過來，反正就是飛過來就對了！！當你發現時，看板已經很接近了，估計再一~兩秒就會打中老闆的後腦勺，這時候十萬火急，你要叫老闆趴下，請問你應該用下面的那一句呢？
伏せていただけないでしょうか。
伏せていただけませんか。
伏せてくださいませんか。
/不好意思，可以煩請您趴下嗎？
お伏せください。
伏せてください。
/請趴下。
伏せろ！
/趴下！
很顯然地，有把握在兩秒內說完的就是命令形，命令形不僅簡潔而且有『力』，老闆聽了，一時之間雖搞不清楚狀況，但他會先趴下。其他5句並非命令形，而是請求的句型，力道不夠，而且長度太長了。
那怎麼變化呢？
◆五段活用動詞（I類動詞）
這一類動詞改命令形時，語尾要移到e段
例：
言う➝言「え」！
行く➝行「け」！
貸す➝貸「せ」！
待つ➝待「て」！
飲む➝飲「め」！
帰る➝帰「れ」！
…等等
◆上一段&下一段活用動詞（II類動詞）
這一類動詞改命令形時，把る去掉，改『ろ』或『よ（文言文）』
例：
起きる➝起きろ➝起きよ（文言文）
忘れる➝忘れろ➝忘れよ（文言文）
…等等
◆カ行変格&サ行変格活用動詞（III類動詞）
例：
来る➝来い
する➝しろ➝せよ（文言文）
●日文動詞 溫故知新18◯
動詞 #命令形 變化：
將動詞改成命令形，以強烈的語氣命令對方做某事。由於語氣很強烈，所以大多用於上對下，或比較熟的朋友。
例：
おい、山田、俺のライターを持ってこい！
/喂！山田，把拎北的打火機拿來！
早く起きろ！
/快點起床！
不過，在緊急的時候，就不用管對象是那根蔥（管他是老闆還是老師也一樣），為了爭取一秒兩秒的時間，用命令形可以在最快的時間內下指令！比如說，看到火燒起來了，就可以說：
早く火を消せ！
/快點滅火！
再舉一個例子，假設你跟老闆外出，忽然發現老闆身後飛來一塊廣告看板，你不用管為什麼會有看板飛過來，反正就是飛過來就對了！！當你發現時，看板已經很接近了，估計再一~兩秒就會打中老闆的後腦勺，這時候十萬火急，你要叫老闆趴下，請問你應該用下面的那一句呢？
伏せていただけないでしょうか。
伏せていただけませんか。
伏せてくださいませんか。
/不好意思，可以煩請您趴下嗎？
お伏せください。
伏せてください。
/請趴下。
伏せろ！
/趴下！
很顯然地，有把握在兩秒內說完的就是命令形，命令形不僅簡潔而且有『力』，老闆聽了，一時之間雖搞不清楚狀況，但他會先趴下。其他5句並非命令形，而是請求的句型，力道不夠，而且長度太長了。
那怎麼變化呢？
◆五段活用動詞（I類動詞）
這一類動詞改命令形時，語尾要移到e段
例：
言う➝言「え」！
行く➝行「け」！
貸す➝貸「せ」！
待つ➝待「て」！
飲む➝飲「め」！
帰る➝帰「れ」！
…等等
◆上一段&下一段活用動詞（II類動詞）
這一類動詞改命令形時，把る去掉，改『ろ』或『よ（文言文）』
例：
起きる➝起きろ➝起きよ（文言文）
忘れる➝忘れろ➝忘れよ（文言文）
…等等
◆カ行変格&サ行変格活用動詞（III類動詞）
例：
来る➝来い
する➝しろ➝せよ（文言文）
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↓【て形の文型】↓
（Ｎ５レベル）
[て形]、～：https://youtu.be/E1OkeRR_ZE0
＜並述＞京都はお寺があって、静かです。（動詞）
北海道は寒くて、雪も降ります。（い形容詞）
東京はにぎやかで、人が多いです。（な形容詞）
彼は台湾人で、筑波大学の学生です。（名詞）
[て形]、～：https://youtu.be/egxzh89jB0Y
＜原因理由＞手紙をもらって、うれしいです。（動詞）
この店はおいしくて、人気があります。（い形容詞）
ここは交通が便利で、家賃が高いです。（な形容詞）
台風で、電車が止まりました。（名詞）
[て形]、～：https://youtu.be/dReTS20QmEk
＜方法手段＞駅まで歩いて行きます。（動詞）
駅までバスで行きます。（名詞）
[て形]、～：https://youtu.be/FcinDKh92Yk
＜付帯状況＞傘を持って、学校へ行きます。
[て形]、～：https://youtu.be/E1OkeRR_ZE0
＜動作順序＞朝起きて、散歩して、シャワーを浴びます。
[て形]から、～：同上
＜動作順序＞ご飯を食べてから、薬を飲みます。
[て形]ください：https://youtu.be/XU_bYXBPCp0
＜要求＞ちょっと待ってください。
[て形]くださいませんか：https://youtu.be/z0MeBgqawx0
＜依頼＞傘を貸してくださいませんか。
[て形]います：https://youtu.be/XU_bYXBPCp0
＜現在進行＞今、テレビを見ています。
[て形]います：https://youtu.be/6u-py8PBXD4
＜状態＞私は結婚しています。
[て形]います：https://youtu.be/f1XilK_Diyw
＜習慣＞毎朝、ジョギングしています。
[自動詞て形]います：https://youtu.be/nEBaf9wt-Ck
＜目前状態＞電気がついています。
[他動詞て形]あります：https://youtu.be/Y8ye47yBi4E
＜目前状態＞窓が開けてあります。
（Ｎ４レベル）
[て形]も、～：https://youtu.be/1SVHBEmnSz8
＜逆接＞たくさん食べても、太りません。（動詞）
高くても、買いたいです。（い形容詞）
便利でも、使いたくないです。（な形容詞）
雨でも、試合をします。（名詞）
[て形]ほしい：
＜希望＞雨が止んでほしいです。
[て形]もいいです(もかまいません)：https://youtu.be/6u-py8PBXD4
＜許可＞クーラーをつけてもいいですか。
[て形]はいけません：同上
＜禁止＞ここでタバコを吸ってはいけません。
[て形]みます：https://youtu.be/VM36vP8M9-c
＜試行＞サイズが合うかどうか、着てみます。
[て形]おきます：https://youtu.be/Y8ye47yBi4E
＜準備＞旅行のまえに、お金を換えておきます。
＜善後＞食事のあとは、お皿を洗っておきます。
[て形]きます：https://youtu.be/ZeE3dr4kEzE
＜動作と移動＞ちょっとジュースを買ってきます。
＜変化と時間＞最近、涼しくなってきました。
＜動作と継続＞今日の試合のために、毎日練習してきました。
[て形]いきます：同上
＜動作と移動＞ケーキを買っていきましょう。
＜変化と時間＞日本の人口は減っていくでしょう。
＜動作と継続＞これからもこの町で生きていきます。
[て形]しまいます：https://youtu.be/nEBaf9wt-Ck
＜遺憾＞切符をなくしてしまいました。
＜動作完成＞今朝買ったパンは全部食べてしまいました。
＜不可抗力＞彼の顔を見ると笑ってしまいます。
[て形]いるところです：https://youtu.be/08jCjRkv9zc
＜動作段階＞今、電車に乗っているところです。
[て形]あげます：https://youtu.be/ViW14T5W4m8
＜授受＞私は彼に料理を作ってあげます。
[て形]さしあげます：https://youtu.be/z0MeBgqawx0
＜授受＞私がお客様を案内してさしあげました。
[て形]やります：同上
＜授受＞私は子供に本を読んでやります。
[て形]くれます：https://youtu.be/ViW14T5W4m8
＜授受＞友達が空港まで送ってくれました。
[て形]くださいます：https://youtu.be/z0MeBgqawx0
＜授受＞部長の奥様が生け花を教えてくださいました。
[て形]もらいます：https://youtu.be/ViW14T5W4m8
＜授受＞私は彼女に料理を作ってもらいました。
[て形]いただきます：https://youtu.be/z0MeBgqawx0
＜授受＞私は部長にレポートをチェックしていただきました。
[て形]いただけませんか：https://youtu.be/kaWivg6FllA
＜依頼＞自転車を貸していただけませんか。
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「Akira現身說法」是由Akira老師除了臉書粉絲團的小影片之外,另外針對學生較大的問題所做的特別情境教學片。
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Akira老師【每晚】螢幕【廣播教學】。
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本台提供均衡菜色，讓你閱讀聽說不偏廢。
更重要的是... ，週日還有生動的【廣播節目】唷 !
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原則上以如下方式更新:
週一：新聞日語 ( N3、N2、N1 )
週二：聽說技巧 ( N4、N3、N2、N1 )
週三：閱讀攻略 ( 全程度 )
週四：文法大綱 ( 全程度 )
週五：NHK氣象 ( N2、N1 )
週六：日檢考題 ( N4、N3 )
週日：教學現場 ( 廣播放送,全程度, 月2回更新。)
其他：特製教學影片
教學影片分為:
トクセイ（特製 ,分為廣播節目與影片 , 廣播每月2回, 影片月末1回）
マイクロ（微型 , 週一至週六每晚螢幕廣播教學。）
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我們的使命:
由老師教你必懂的日文知識 ,
但也教你不懂時的自救之道。
一次搞定「 貸す ・借りる」的用法。 ... 授受 動詞 用法澄清及整理、敬語 變化 授受 動詞 EP1 #日檢滿分養成計劃EP5 ｜講日文的台灣女生Tiffany. ... <看更多>
N3,N4借りる／貸す的活用練習】 以下3題是前陣子學生拿來尋問的題目，由於該題目涉及了「借りる、貸す」及授受動詞的活用，非常適合拿來當考題給大家做練習， ... ... <看更多>
貸す動詞變化 在 [問題] 關於閱讀文章的問題- 看板NIHONGO - 批踢踢實業坊 的美食出口停車場
各位前輩好，第一次發文還請多多指教
出於興趣，目前自學日文約有一個月了
用兩套教材大致瀏覽過1~2次N4N5文法，程度大概是
看到的話大致上能看懂，不過要用的話還有點卡卡的
因為不喜歡像這樣一直瀏覽文法書學日文
想藉由閱讀文章來同時學單字以及熟悉句型
跟一般初學者一樣，單字量不是很夠(約1000上下而已...)
或者是碰到較難的文法，導致文章看下來非常挫折
有爬過文參考別人如何學習，也正在摸索適合自己的方法
在此想請教各位前輩一些學習上的問題
1. 有些人推薦使用日日字典
對於日文還不太熟悉的情況，要怎麼去使用日日字典呢?
例如我用goo辞書查 "土壇場" 這個字
決断をせまられる、最後の場面。進退きわまった状態。
「─で話がひっくりかえる」「─に立たされる」
看完之後我的感覺只有???!?! 不明所以...
可能是因為單字量還不夠，也有可能是因為對句型不熟
這時候是該繼續查，查到全懂了為止嗎?
常常繼續查，雪球越滾越大越查越多
後來再看到這些字印象還是很模糊甚至完全沒印象
更甚者常有前一秒剛查完下一秒就忘記的現象...
2. 似懂非懂的狀況
舉例來說
順調であるかのように見える台湾新幹線だが、
財務の悪化はかねて公知の事実だった。
日常的には稼いでいるが、借金の返済に追いつかないのだ。
整句看下來大致了解他的意思，但是又覺得有股不踏實感
閱讀時常會有這種感覺，好像看得懂但也僅止於看得懂
請問這時候是該停下來仔細分析句子結構，文法
還是繼續看下去不用管他沒關係呢?
停下來分析的話好像也記不久
看過了解就算了又覺得沒學到東西
下次再碰見可能反而會不知所措，感覺十分矛盾
此外，如果是遇到沒看過的文法要怎麼辦呢?
應該說閱讀的過程中，可能碰到沒學過的文法，卻渾然不知...
結果導致理解的意思跟原意不太一樣，這種情況該怎麼解決?
因為查到心得文都滿簡略的
像是建議多讀多聽，可以嘗試用日日字典，單字量會提升很快
這些我很清楚，比較想知道的是詳細一點的內容
例如在程度還不是很好的時候用日日字典，要怎麼用較好?
多讀的部分，該怎麼讀會比較好
像今天看了半篇文章左右，結果覺得自己只學到幾個漢字念法
有種很空虛很空虛的感覺...好像都沒進步一樣
目前為止才正式翻開書本學了一個月左右，算是菜鳥一個
很多地方都很迷茫，不清楚怎麼做比較好
本身又沒有什麼學語言的經驗能參考
對自己的小目標是希望年底至少能有N3以上，最好能接近N2左右的程度
不過不希望是以準備考試為取向，當作興趣學習會快樂一點
所以很怕之後自學日文會事倍功半(說不定現在就是了orz)
特此請教各位前輩能詳細分享一些經驗讓小弟參考
先感謝各位大恩大德，不吝指教
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.47.161.124
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NIHONGO/M.1422179986.A.3FC.html
我會改用平板試試看的
可能是這一個月都一直接觸教材，唸到很疲乏才想著找點有趣的東西邊看邊學
這幾個比較前面就接觸到的，變化上沒有太大問題
後面幾個較晚接觸到的還在努力習慣中
想請問一下所謂的搞懂動詞變化是什麼意思?
是要把全部的用法都練到滾瓜爛熟這樣嗎?
不知道有沒有其他額外的學習網站?
因為教材裡面的怎麼看就那樣而已，不知道要怎麼精進...
是看到別人建議可以用日日字典才嘗試看看
沒想到會這麼挫折...
※ 編輯: toshino (114.47.161.124), 01/25/2015 18:57:28
在還是學生時代的時候有自學到ない形，後來就沒看了
不過這期間還是會看動畫，看看原文漫畫
所以這次重看的時候，基礎的部分看的比較快
而且一直唸教材唸到有點疲乏才想說換點口味，這樣比較有動力繼續下去
我並沒有想越級打怪什麼的，程度不夠不適合當然還是會回去抱基本教材
所以我在看完動詞變化之前很專心的在看教材
教材練習，例文也都沒什麼問題，不過照這樣子來看似乎還是不夠熟悉?
看板上有推薦 "日本語文法知惠袋" 這兩天我會參考一下
是嘗試日日字典發現不太順利才上來發問...
跟以前相比的話，現在還會打開記事本
看完一次後，會看第二次邊聽邊試著打出來，然後再看第三次練習聽力
※ 編輯: toshino (114.47.161.124), 01/25/2015 20:41:33
在這段期間常常前面解釋看不懂，要靠後面例句猜意思orz
我的英文大概是這麼慘烈...
※ 編輯: toshino (114.47.161.124), 01/25/2015 20:54:00
都是看例句，例文之類的知道意思而已
可能是這樣吧，程度還很弱orz
我覺得ます形好難記根本記不住...
動詞變化基本上都有搞懂，記熟是指?
例如說: 為了要考試，被迫唸了無聊的教材
試験のために、つまらない教科書を読まされた。
要做到看到句子能瞬間反應出 "読まされた"
而不是読む->使役受身->読まされた 這樣?
因為大家都說記熟，我真的不知道記熟要到什麼程度
想說可以邊看文章邊熟練就好...orz
※ 編輯: toshino (114.47.161.124), 01/25/2015 22:57:52
跟助詞的搭配以及常用的句型，剛剛有訂了本書之後會加強練習
文章的話，我一直想說新聞類的難度應該不至於太高，好傻好天真...
NHK NEWS WEB easy 有看了一下真的簡單非常多... 會先以這個當作閱讀練習
順便問個小問題，如果是す結尾的動詞，例如貸す
那他的使役受身是只能用貸させられる？ 還是貸さされる也可以?
之前沒注意到這部分，例句裡都沒有す結尾的動詞...
還有想問一下，之後還是想要靠日日字典來當作工具
這樣該什麼時候切入會比較好，總覺得動詞變化熟了也還是會看不懂...
先在此謝謝今天大家的回答以及建議
想起之前為了搞懂ていく跟てくる就花了一整天，自學真的不容易...
謝謝各位
※ 編輯: toshino (114.47.161.124), 01/26/2015 01:30:09
... <看更多>