［#創意教學］朝聖杜甫最好的姿態，就是拍片！
「學國文能幹嘛？」
會這麼問的人，很懶，
懶得去想他能幹嘛，
只希望得到一勞永逸的答案。
問題是，
別人給你答案，有什麼用？
最好的機會早就被別人搶完了。
所以我很強調，
老師一定要具備「多元思維模型」，
從商業、心理學、生物學的角度，
回頭來看國文，
才能看出國學常識以外的世界。
「唐詩選」這課，
我想跟孩子們分享的，
是「唐詩」這個大IP！
如果你是文創公司，
要你把唐詩做成商品，
推廣出去，你會怎麼做？
剛好，
我教到杜甫《石壕吏》，
馬上給孩子們三個文創思維：
1.做桌遊：七骰成詩
任何經典作品，
一定會遊戲化，
線上遊戲也好、桌遊也好，
只要能遊戲化，
經典就能以另一個型態，
重新活在我們這個世界。
所以我用桌遊「七骰成詩」，
告訴孩子們當初我們如何發想，
像是把骰子變成文字骰、
幫每個詩人設計特殊技、
把唐詩拆解成六元素等⋯⋯
一把骰子在玩家手中，
彷彿他們手握半個盛唐，
拉玩家入境，永遠是桌遊的價值。
2.聽音樂：石壕吏搖滾版
我有個學生，叫岱軒，
讓我印象最深刻的，
是有一次，
他請我幫忙分享一個作品。
那是他與太太
一起編曲合唱唱的歌曲，
曲名就是杜甫的《石壕吏》。
你或許會想說，
那不就是詩歌吟唱？
不不不！
他們是用搖滾樂的編曲，
重新詮釋《石壕吏》。
所以聽著聽著，
我竟不知不覺就唱起來了。
這就是音樂的力量，
唐詩不入樂不是一個限制，
而是為你打開一扇機會之門。
3.畫分鏡：石壕吏電影版
這就是我這堂課的重頭戲了，
因為《石壕吏》太有故事性了。
大意是說安史之亂時，
由於政府兵源短缺，
說要官吏到處抓人當兵。
這天，官吏突襲老婦人一家，
老翁立刻落跑，老婦人應門，
哀求官吏放過他們。
因為老婦人三個孩子去當兵，
死了兩個，家裡還有孫子要養。
冷血官吏不願妥協，
最後老婦人交上了自己，
跟著官吏前往前線支援炊事。
你看，這根本就是唐代版的
《搶救雷恩大兵》啊！
這是他比電影更慘，
唐代雷恩救不出來，
老母親還跟著賠進戰爭。
所以，
我要求孩子們，
從導演的視角，
為《石壕吏》畫分鏡圖。
這一招我是從慧枝老師那學到的，
當初看到她讓還孩子們，
畫《習慣說》分鏡圖，
讓我心神馳往。
因為我知道，
跨媒材的遷移練習，
是非常有效的學習方式。
因為你必須先理解文意，
再把它視覺化（分鏡圖），
以及聽覺化（配樂）。
這樣絕對能讓這首詩，
刻在腦海裡，永遠忘不掉，
而且還能讓孩子學習電影技能。
除了分鏡圖外，
我額外加了幾個細節：
1.為石壕吏電影命名
這部分是訓練他們，
下標的能力。
因為應試作文，
往往都限定題目。
可真實的創作，
題目必須自己想，
這是觀眾買不買單的關鍵。
所以從《石壕吏》故事，
提煉出一個吸引人的片名很重要。
幾個孩子片名取得很有意思：
破月、那一夜，無月、泣幽別
2.為電影選角
你會找那些人來演石壕吏，
選角考驗孩子對於文本的理解，
以及對班上同學的了解，
並為這兩件事搭橋。
所以要是他講出來的人，
大家沒有哦，就是沒共鳴。
就要回頭反思，
對文本的理解是否不夠透徹。
好玩的是，
班上品豪選出來的每個角色，
都讓孩子們拍案叫絕！
杜甫，是詩史、是詩聖，
面對一個這麼偉大的詩人，
我想，向他致敬最好的方式，
就是在紙上拍片、畫分鏡圖。
告訴他：
「老杜，你筆下的人間苦難，
我們未曾遺忘，那一幕幕的蒼涼，
都提醒著我們，為更好的明日奮戰。」
嚴肅的杜甫，
難得一笑，為你。
#歡迎分享
#謝謝慧枝老師的好點子
#分鏡圖是國文的好朋友
#既讀文本又學文本移轉
#好奇一下這樣算有素養到嗎
謝謝慧枝老師的好點子 在 特教老師的好點子x MSJ special idea - Facebook 的美食出口停車場
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