［澄清+小抱怨文］
最近聽到一些台北班同學說，去年地方政府與政治上我的課，結果高普考題目在上課一題都沒講到，我的課本太薄，不夠完整，容易被突襲。
首先，上面那段話沒錯的地方是，我的課本真的很薄，喜歡厚厚課本才有安全感的同學並不適合，可以選擇其他老師的課也很棒，但是考題我真的完全沒講到嗎？很簡單，一一來檢視就知道：
107高考
第一題：
全球化之下的地方自治在第一單元，課本P9-P10，以歐盟為例，輔助+層級化原則就可以解。
第二題：
地方行政機關組織準則關於地方行政機關的組織、員額等，這我去年直接跳過我承認，但是大方向的地方制度法55-57條仍然有講。
第三題：
我國地方自治發展趨勢，第一單元，課本P7-P8，自治綱要、自治二法、地方制度法三大時期。
第四題：
新公共服務與社區主義，發展中的公共治理當中的標題「十」，去年是用補充講義方式在第15堂課發，花了兩堂課講治理，包含公共服務治理的原則及社區主義都有講到，文字也很完整。
107普考
第一題：
固有權說、承認說、制度保障說、人民主權說，課本P1-P2，第一堂就講到，而且到後面介紹自治事項及委辦事項區分標準時，又再回來帶第二次人民主權說。
第二題：
權限爭議解決模式，自治監督單元，用專題方式整理，課本P161-P164，分成行政解決、政治解決、司法解決、財政解決、管轄解決等模式。
嚴格來說，六題當中有五題上課有帶到，說我的課一題都沒講到，真的蠻扯。
我很能接受學生批評，說我上太難或太簡單、字太小、或其他各種的不習慣，我都可以接受。但是高普考看到題目一題都不會寫，就直接說因為我上課完全沒講，是一個比較不負責任的作法。
#課本薄是為了減輕同學的負擔
#但麻雀雖小五臟俱全
