台灣、中國大陸、香港、澳門、馬來西亞…
有什麼樣全新的「溝通技法」，能在這短短的五年間，就讓兩岸三地都爭相學習？
甚至是有同學認為這根本是劃世代的學問！？
「實在不是很想讓其他人學到…」
「根本是在教超能力~練成後就是人生修改器了！」
「見證了人類無限的潛能」
「練成之後，會在心裡偷偷笑的潛意識溝通能力，原來世界這麼奇妙」
「困擾我前半生的所有問題，都給了我一一的指點！」
「只有想不到，沒有做不到！ 」
「這個課程能夠讓你掌握各式各樣很玄的技巧！」
「更新腦細胞運作思考的方式提升最大效能！」
「身為一名科學的虔誠信仰者，但不得不認同目前科學還不能解釋很多東西。」
「這個課程，把這些玄之又玄，那些所謂高人保守幾百年的秘密，給系統化，科學化，提煉出來。甚至幾天間，達到傳統修煉幾十年都達不到的高度」
「這門學術是經得起推敲的，結構嚴謹，具有可複製性，人人可Copy，人人可成功」
「學了這門課程後，我從麻瓜變成了魔法師」
「以前從不相信心電感應等能力，但它改變了我的觀念」
「這個技巧真是我接觸過最驚人的一門技術！！！」
「對於身心靈領域有很多全新看法」
「破解宗教，能夠加速修行。」
「對我的幫助遠超過這輩子上過的所有課程」
以上這些，都是學員們真實的聲音
而他們指的到底是什麼呢？
那就是…NHP！
這是一個劃時代的溝通技法
學會它，將能讓你的溝通，提升到另外一個層次！
你有以下的煩惱嗎？
📌想改變同事、上司、家人的想法，但又不善言辭
📌很多限制性信念，想要突破社會的、教育的、宗教的…等等限制框架
📌總是意志力薄弱容易受人影響
📌想影響他人，但老是在想要用什麼NLP技巧來影響，甚至是做不好
📌總是有口難言，無法表達出自己真正的想法來讓對方接受
📌想要幫助自己或他人療癒創傷，但不知如何出手
📌想要幫助自己或他人療癒創傷，但卻覺得這是一個非常耗時的工程
📌看不見對方時，就會一直在猜想對方的情緒反應和想法
📌想要學會察覺自己但是又找不到方法
📌總是自我矛盾。有一些直覺想法和理智想法相反，但到最後才發現直覺的選擇才是對的
📌總是後知後覺。別人已經能夠覺察到一些不對勁的跡象而避開，但自己總是最後一位發現
📌想要和寵物，甚至與還不會說話的小孩能做好溝通
📌想要讓對方在不知不覺的情況下，喜歡上自己
📌羨慕有些人就是能輕易的受到矚目或愛慕
📌看到有人會一些類似魔法或法術的技巧，覺得很羨慕
📌學過催眠，但對於自我潛意識開發能到達什麼地步依然很迷惘
📌小時候曾經看過或發生過一些無法解釋的奇特現象，但卻一直無法解釋
「老師，你在教的根本是『超能力開發』吧？」
有一位同學曾經這樣問我，而我只是淡淡的回答：「雖然說這不是我的本意，但你這樣說，我也無法否認就是。」
所以，在讓你了解到NHP到底有什麼神奇之處之前，我想和大家自我介紹一下：
我是奇恩老師，也有很多人會叫我拉麵祺
是為NLP訓練師、 NGH國際催眠講師，也是NHP創始人
我目前是主要是從事NLP及催眠的相關培訓，常開辦坊間所沒有的NLP應用課程
例如NLP金錢之戰、NLP登入登出、NLP時間線完全攻略、NLP歷史秘辛…等等
從十年前開始，在一個偶然下，因為體驗了NLP的神奇之處
我開始一頭栽入學習NLP，以及NLP的源流 - 催眠的領域當中
因為實在太愛NLP及催眠，故我至今都沒有停止學習
我曾親自師事各大NLP創始人及國際知名的NLP發展者
包括John Grinder、Robert Dilts、Judith Delozier、Frank Pucelik、Tim Hallbom & Kris Hallbom、Christina Hall、Tamara Andreas及加藤聖龍…等等
在催眠方面，更也是接受過好幾位艾瑞克森取向催眠的國際大師親自認證
包括Jeffrey K.zeig、Stephen Gilligan、Bill O'Hanlon
乃至繼續在身心靈領域學習大量的技法
更是有著常人所沒有的，如佛教、道教、日本陰陽道、薩滿…等等的各種宗教體驗及修煉
也因為如此，在學習的過程中
我開始發現，NLP的確是在「語言」及「肢體語言」上的溝通很厲害，但卻有些奇怪的事情，沒辦法能說明白
而催眠的靈性催眠或是前世催眠等等，總是蒙上了一層神秘的色彩，但目前也只能用「潛意識」或「集體潛意識」這幾個字來做一個簡單的概括
甚至，更別說宗教及各式的身心靈技巧，各自的流派，當然是各說各話！
我很好奇你知不知道，催眠界有一位大師叫史蒂芬.吉利根（Stephen Gilligan）
他乃是傳奇大師艾瑞克森的頭號弟子之一
我參與過他的課程很多次，他的催眠功力實在驚人！
在台上示範對一位個案催眠，但卻能完全的感動到台下100多個人！
你知道為什麼會這麼有效嗎？
是的…你可能認為他是艾瑞克森的頭號弟子，所以理所當然就是要這麼厲害！
但你知道他到底和其他人有什麼不同，才能導致他有這種能力？
我敢和各位說，我看到了！
我在他的課堂上，看到他施展了強大的能量場域
而我這個“看到”，就是使用了NHP！
吉利根肯定是在他數十年的磨練當中，自然的習得了施展這種強大的能量場域
我曾經問過他本人，他說他自己也不知道！
也因為如此，我開始試著去用一個理論，將這些現象能夠解釋給大家聽
有如當時創始NLP一樣
當時NLP就是將各大心理治療的流派給統合起來，才能發展出一種「語言」及「肢體語言」的強力溝通術
所以，我將我花了大量時間及金錢的學習，從NLP到催眠，從身心靈到宗教
我將這些不同的的精神及流派融合，加上十年來的持續接個案的經驗
最後的成果，就是NHP（神經催眠程式學）！
所以，我在這裡問你一個很重要的問題：
『你如果是一個可以執行超能力的魔法師的話，你想要什麼樣的能力呢？』
讀心、身體感應、思想植入、行為催眠、療癒、遠距…
還是…全部？』
沒錯，這就是融合了NLP、催眠、最新的腦科學研究、甚至是融合了各大宗教修煉的根本元素！
【NHP執行師-神經催眠程式學】
是的，它可以讓你…
✔️不用任何語言，也能處理各種創傷、負面情緒、恐懼、不安、自我嫌棄、心情低落、憤怒、對未來茫然不安！
✔️快速的去除傷痛，你要多久？一小時？半小時？15分鐘？不，你可以五分鐘做到！
✔️讀心！不用觀察對方甚至是不用見到對方也能知道他的情緒感受
✔️思想植入！不用透過對話溝通也能改變對方的信念想法
✔️有效幫助他人去除不想要的行為模式！
✔️眼皮跳一定就是有人在想自己？不，你可以強化自我的感知，了解它所要給你的訊息！
✔️強化自我的感知，甚至讓自己有預知能力！
✔️不只是人，也能和貓狗溝通！
✔️使用眼神，就能傳送特別的情緒！
✔️男同學們最愛的喜歡催眠，效果你絕對無法想像！？
✔️不用講一堆話，甚至思考如何講故事去影響他人，也能成功達成你的目標！
✔️不用施展NLP技巧也能影響他人！
為何身心靈的技法總是可以有效？
為何宗教總是有這麼多神奇的事情？
為何巫術不科學但卻還是依然有效並有人相信？
其他的身心靈或是宗教也是一樣！
你只要能看到，甚至能學的起來
那麼，達成和他們類似的狀態，並不是遙不可及的夢想！
故在NHP的課程中，你將會得到答案！
不過…我想，你可能更想知道的是：
👉如何不使用語言、甚至不用肢體動作或眼神，就影響對方的心智？
👉如何不透過問話，也能讀取對方的思想？
👉療癒他人，是否可以不用講一堆話或做一堆引導技術？
👉神棍或吸附除了使用語言詐術外，是不是有用什麼其他方式在催眠洗腦群眾？
答案是什麼呢？
一樣，我只能回答你，那就是NHP！
📣課程大綱
✔️NHP源起
✔️NHP特色
✔️NHP精神
✔️NHP四象限(NHP目前開發出來的能力)
✔️NHP假設前提
✔️催眠狀態、恍惚狀態
✔️表象系統
✔️次感元
✔️NHP原理
✔️NHP四元素
✔️NHP四象限技巧操作：思想植入、行為催眠、讀心、療癒、身體感應、喜歡催眠
✔️NHP第五元素
✔️VAK互轉強化法
✔️NHP信念
✔️強化NHP的進階步驟
✔️詛咒＆結界
✔️進階應用技術：喜歡催眠進階、療癒進階、瞳術、遠距、信念翻轉術、冬季火山、斷層掃描
✔️式神基礎應用
✔️大會議室基礎應用
✔️減重與NHP
✔️金錢與NHP
✔️NHP與說服他人之應用
滿滿豐富內容
不過！這些只是固定教學內容
因為每期還會有針對學員需求新增的項目呦！
不儘如此，咱們的NHP執行師課程還有三大特色！
特色1：結業並通過認證，將會發給『NHP執行師』之證書！（NHP Practitioner Certificate）
※世界首創之NHP認證（將於課程第五天下午認證）。NHP在短短幾年間已經推廣到了兩岸三地，未來更會繼續發展下去，故你將會能在這個領域擁有一席之地！
特色2：終身複訓免費！
※你是不斷學習派？還是多次安心派？不論是哪種，你都可以免費來複訓！故越早報名愈划算哦！
特色3：不定期之學員專屬補充課程！
※除了NHP練習會之外，會有不定期的特別課程！像是2019年秘密分享課程和快閃活動！2020大地樂章儀式和年終分享會！2021年蘇維亞能量儀式！都是學員才有的福利！
想趕緊學會這些嗎？
👉歡迎報名『NHP執行師』（NHP Practitioner Course）
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🔸️2021/10/30、10/31、11/6、11/7、11/20[五天-台北]
【NHP執行師(NHP神經催眠程式學)】第18期！本年度最後一期台北班！
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🔸️2021/11/27、11/28、12/4、12/5、12/11[五天-台中]
【NHP執行師(NHP神經催眠程式學)】第19期！本年度唯一一期台中班！
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※NHP的學長姊們都知道，NHP練習會不僅是可以有效的練習NHP，更有奇恩老師每次最新的研究、強化，甚至是新招！練習會已經不只是『練習』，完全是額外加值！
※NHP練習會遍布北中南！
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※三本NHP相關書籍中，兩本已絕版、另一本是台灣未發售！所以無價！此三本NHP的加持，將會讓你的NHP功力如虎添翼！
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※想了解催眠到底是什麼嗎？想了解催眠到底是如何運作的？
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那你絕對不能錯過這個【古典催眠】讓你一天成為催眠師 課程！
「你是新時代的開拓者！」
這是一位同學給我的回饋
是的，我就是要透過NHP，來開拓一個新的時代
因為很多法門、技巧，排外性都非常的強烈
當你學了一個，再學第二個，你就會感到矛盾
但NHP可以讓你去連結外面的技巧，還給你真正的「自由」
這就是我想要的
還給各位真正意識上的「自由」
甚至能讓你在金錢上、工作上、事業上、人際關係上、感情上、健康上、自我溝通上，乃至靈性上，都能發展出自己的一片天！
行為改變技術步驟 在 [分享] 行為改變技術--積極性的策略- 精華區sp_teacher 的美食出口停車場
考期將近加減看系列，
如果您對DRI、DRO、DRA、DRL之類的搞不清楚，
這裡面我會稍加說明，他們都是屬於行為改變技術中之區別性增強家族成員。
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行為改變技術--積極性的策略
1、增強策略(reinforcement)
所謂的增強是指：「凡是能是個體反應頻率增加的一切安排。」，
個體為了得到增強，而做出或增加他人所期待的行為，或是降低他人不喜愛的行為。
增強大致可分為正增強和負增強兩類，這兩類均可用來強化行為。
在特定的情境下，決定要用正增強抑或負增強，完全要看刺激對於個體行為反應的效果。
正增強是指個體行為的反應及出現頻率會因為正增強的出現而增加或強化，
它通常與報酬或是受人喜愛的的事物連結在一起，
它是令人喜悅的，例如老師的讚美，或是父母的獎品。
而負增強則是指當個體表現出指定的，或是他人所期待的行為時，
令人厭惡的事物才會消失，例如當駕駛人扣起安全帶時，警示聲才會消失。
有時負增強會與懲罰混淆，因為兩者都包含著令人厭惡的事件，
不過懲罰是導致行為的消失或降低，而負增強則是增加行為的頻率或強度。
2、區別性增強策略
區別增強包括以下形式：
區別增強不相容行為(differential reinforcement of incompatible behavior)、
區別增強替代行為(differential reinforcement of alternative behavior)、
區別增強其他行為(differential reinforcement of other behavior)、
以及區別性增強低頻率行為(differential reinforcement of low rates of behavior)，
不過在使用上述任一種策略時，都仍需配合其他策略之，如此才能達到更好的效果。
(1)區別增強替代性行為（DRA）和區別增強不相容行為（DRI）：
當教學者或父母欲減少某問題行為的次數或頻率，於是增強某替代性的正向行為，
但此正向行為並不一定要與問題行為相對立或是無法同時做到，
這是DRA和DRI不同的地方，
DRI是以增強與問題行為無法同時出現的行為為手段(唱歌就無法尖叫)，來代替問題行為，
DRI的優點與DRA 類似，
它們都能促進良好的行為、避免意外增強其他不適當的行為，
不過DRA更能加速適當行為的塑造，
因此我們可以說，DRI是DRA的一種亞型。
雖然DRA和DRI都能改善問題行為，促進適當行為的發展，
不過缺點是無法同時並存的行為不好找，
且由於問題行為並沒有被直接解決，在增強適當行為的同時，問題行為仍然存在著。
(2)區別增強低頻率行為（DRL）和區別增強其他行為（DRO）：
DRL通常是用來抑制高頻率的問題行為，
有時問題行為並不在於行為本身錯誤或異常，
異常的地方是在於發生次數太多，
例如洗手本身是衛生的好習慣，但是不停的洗手就顯得異常了。
DRO常與DRL一起使用，DRO是區別增強其他行為，
它與DRL不同處在於，
在某一規定的時距內，當問題行為完全被其他行為所取代，個體才能得到增強，
而DRL是問題行為的次數降低即可得到增強。
這兩種策略有著順序性的關係，因為有時問題行為的發生頻率太高，
無法馬上使用DRO 來增強其他行為，以改善問題行為，
此時只好先使用DRL來降低問題行為的發生頻率，
等到問題行為的發生頻率減少到可控制範圍時，再開始使用用DRO。
DRO 的優點是容易執行、並且具有彈性，
但是缺點是其他行為相對的會被增強，偶爾還會增強其他不適當的行為，
且降低問題行為發生成效緩慢。
不管是上述哪一種方法，使用時都需注意與觀察，
替代性的行為、其他行為、或不相容行為是否都能符合社會的期望與要求。
3.逐步養成策略
逐步養成是以連續增強與目標行為有關的一連串細小步驟來發展新行為，
由於介入是循序漸進的，因此比較不容易被察覺，也較易被個體接受。
在介入時，先將構成目標行為的各步驟依順序列出，
讓個體在幾乎察覺不到的改變進行介入，以逐次的達到改變行為的目標，
例如當我們希望個體延長做某事的時間(如彈琴)、頻率、強度，延長的行為就是關鍵，
當某行為維持一小段時間以後，即給予增強，之後再慢慢的提高標準。
此法也可以運用於訓練注意力的集中，
例如循序縮短線索出現的長度或時間，或是慢慢增加訊息出現的種類。
4.自我控制法
這種方法是藉由訓練學生自我觀察、自我增強、自我懲罰、替代反應、刺激控制、
自我指導等方法，以達改善其行為的目的。
(1)自我觀察：應請學生觀察自己正向行為出現的次數，藉此了解目標行為的真義，
同時也因為觀察的是正向行為，所以較不易產生類似記錄負向行為時，
自我防衛或說謊的情形產生。
(2)自我增強：學生做完正向行為後，教師應鼓勵學生給予自己增強與肯定，
進而提升自我價值，不過需注意的是，任何的增強物或制度均需與目標行為有關。
(3)自我懲罰：如同前項原則，不過增強換成較負面的懲罰，但懲罰並非任何種類皆可，
懲罰的內容皆須與過失行為有關，此外學生當無法確實執行原定的懲罰行為時，
教師及家長須扮演監督的角色。
(4)替代反應：在進行反應替代錢，應先訓練學生模擬當出現不適當行為時，
可以使用的替代反應，例如我們可以讓學生先設定，當他想動手打人時，
先不要衝動打人，而是應先在心裡默數，或是改為撕紙、寫下生氣的感覺等來發洩。
(5)自我指導：設計良好的自我指導語，可激發學生向上潛能，
同時內化為其人格特質的一部分。
需注意的是，設定自我 指導語時，應同時將孩子的個性與背景納入考量。
未完，待續。
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海獺仔的新聞台 https://mypaper.pchome.com.tw/news/snowseal
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