國立交通大學陳信宏代理校長今日(6/23)於光復校區交映樓國際會議廳,主持「#朱順一合勤獎學金」頒獎典禮,現場並由捐贈者合勤集團董事長朱順一學長(電工63)親自頒獎,受獎學生家長並應邀出席參與盛會。
朱順一合勤獎學金,為合勤投資控股集團執行長朱順一學長捐款設立,自民國88年起,至今已頒發22年,總獎額高達新台幣4仟1百萬元,受惠學子472人。
本屆(109學年度)「朱順一合勤獎學金」共計有20位得主。分別是「學業優異獎學金」15位,每名獎額為新台幣12萬元;「運動績優獎學金」總額為20萬元,核發5位同學。以上獲獎每位同學並獲純銀獎牌乙面。「學業優異獎學金」獲獎的15位大三同學,以歷年學業成績最為優異者獲得此項殊榮,秉持堅持不懈的學習熱忱,努力向學足堪表率。
電機工程學系葉亭汝同學,歷經家庭變故,卻不因此失去信心,以更加積極的學習態度,用心於課業上,以獲致優異成績爭取獎學金,減輕父母的經濟負擔,她堅信要力爭上游才能改變困境,目前正專注規劃大四前往德國TUM交換的計畫,非常感謝朱博士提供了此筆獎學金,幫助她勇敢追求原本遙不可及的夢想。
來自北京的土木系孟祖平能文能武,不僅是系上書卷獎常勝軍,也曾獲得全台陸生籃球錦標賽第3名。今年初因為疫情的原因無法返台上課,孟祖平仍選修了17學分,利用交大便利的遠距教學設備,以數位教材配合與同學線上討論報告、視訊考試等方式完成學業。教「建築資訊模型」的老師紀乃文教授表示,即便無法現場上課,仍能感受孟祖平的認真與積極,並對技術抱持熱忱。此外,在家防疫的同時,他也專心準備托福考試,規劃未來出國深造。
資訊管理與財務金融學系羅印帆同學,自小養成獨立自主的學習態度,學習生涯中幾經探索,逐漸摸索出學習的樂趣,進而戮力投入課業,自我要求甚高的他,已提前修畢本系必修,除了專精本科,於大專校院資訊應用服務創新競賽獲得臺北生活好AI創新應用組、資訊應用組第一名;為儲備資工相關能力,跨領域修習電機及資工系課程,並於校內專題競賽中獲致亮眼成績,他期許自己不斷學習,充實資工與財金專長,將來成為跨領域的人才。
獲獎者除了在學業方面表現優異,也積極投身於公益服務,盡一己之力,服務社會,其志可嘉;例如外國語文學系簡君庭同學,受到母親的鼓勵,經常參與各式活動,透過多面向的嘗試,拓展自身視野,並曾擔任新竹聾人協會、雅文兒童聽語文教基金會等志工,因學習語言學而延伸至語言治療領域的興趣,她相信「表達應該是人權,而非特權」,並決定向語言治療專業之路前進,目前正積極準備申請語言治療碩士班,此份獎學金將對她碩班進修有著實質的助益,未來規劃前往美國深造博士學位。
「運動績優獎學金」獲獎之5位同學皆為校隊選手,發揮潛能,妥善時間管理,除了繁重的學業外,尚須兼顧熱愛的運動項目,並積極為校爭光,勇於突破自我極限。
運動績優獎得主之一土木工程研究所碩士班二年級吳竹銘同學,其父母皆為本校校友,便以交大前校長凌鴻勛字竹銘為他取名,故對交大有著特殊情誼,自始為他的第一志願,憑藉自身努力,如願進入土木系就讀,並考取土木結構所,自大一起因為熱愛羽球運動,加入男子羽球校隊,接受校隊訓練,與隊友在梅竹賽、全國大專運動會上履獲佳績,為學校爭取榮譽,於大四起擔任隊長職務,為了成為學弟的榜樣,不斷地自我鞭策、挑戰極限,對他而言,羽球不僅僅是興趣,更是磨練做人處事的重要經歷。
材料科學與工程學系博士班三年級丁一心同學,自大學起即為網球校隊,多次代表學校參加大專盃獲得獎項,球藝精湛不在話下,在其專業研究領域也有著傑出表現,已有八篇學術著作發表於國際頂尖期刊,運動是她紓解繁重課業壓力,並增加抗壓性的最佳管道。
因為朱順一學長無私的奉獻,這份獎學金不僅僅是份實質的助益,更是勉勵了每一個正在勇敢追夢的靈魂,讓追求卓越的年輕學子更具堅定的信心,於各個領域盡其所能的揮灑,獲獎同學們都自我期許以朱順一學長為榜樣,回饋學校及社會,傳遞點亮每顆心的薪火,再次感謝朱順一學長的善行。
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過4萬的網紅史九87 SJ87,也在其Youtube影片中提到,📖 台大資訊工程學系 📖 教授教的東西根本用不到 📖 盤點「四大沒有用的必修課」 📖 這些必修課有什麼用? 📖 軟體工程師要學什麼 👨🏫 普通物理學 👨🏫 自動機與形式語言 👨🏫 計算機結構 👨🏫 數位電子與電路 📖 我要學硬體還是軟體! 📖 國立大學都逼你修用不到的物理學? 🙋🏽♂️...
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#108課綱 #111學測 #學習歷程檔案 🇹🇼
有關學習歷程檔案的相關報導彙整,將最近幾天的報導彙整如下,提供108學年度入學的師生家長參考。(引述來源:臺南一中)
大學招生委員會聯合會公布全台1930個校系的高中學習歷程項目內容草案,最後請以各校系簡章為準。108課綱這學期上路,高一新生需建置學習歷程檔案,包括基本資料、修課紀錄、學習成果、多元表現四部分。分別摘錄如下:
一、修課紀錄:
(一)八成五校系參採各高中一定會開的「部定必修與加深加廣選修」修課紀錄。
(二)部定課程分八大領域,最多校系參採語文領域
(三)有562系參採科技領域、334系參採綜合活動領域,113個系要看高中「健康體育」、看重「藝術領域」的成績也有208個系
二、學習成果:
(一)近500校系參採「探究與實作」學習成果。
三、多元表現:
(一)1930個校系都要看「多元表現綜整心得」。
四、以醫學系為例
(一)台大醫學系
1.參採國文、英文、數學、自然科學、社會、科技以及「醫藥衛生學群」修課紀錄及學業總成績。
2.學習成果重視「自然科學領域探究與實作成果」。
3.多元表現參採「多元表現綜整心得、高中自主學習計畫與執行成果、社會服務經驗、檢定證照、特殊優良表現證明及其他有利審查資料」。
(二)陽明醫學系-不參採總成績,校長指人格特質更重要。
1.參採修課紀錄的「自然科學領域、探索實作成果、科技領域、醫藥衛生學群」。
2.也看多元表現綜整心得和自主學習計畫與成果。這一大項要由學生自己填,會是審查委員最想看的重點,希望從中找到有從醫動機的學生。
3.陽明醫學系重視書面審查,約占10%。
4.陽明醫學系成立「醫師科學家組」及「醫師工程師組」。
五、其他重點或特殊條件之校系
(一)台北醫學大學牙醫系參採藝術領域修課紀錄,副校長朱娟秀說,牙醫重術科,手巧不巧與未來從事專業工作有關。再加上北醫大重視人文藝術、人道關懷、國際觀,參採藝術領域,也希望學生具藝術鑑賞能力。但台大牙醫系完全不看藝術領域,而是傳統的國文、英文、數學、自然科學、社會及科技領域,再加上醫藥衛生學群與學業總成績。
(二)台大電機系和資工系參採的修課紀錄項目較少,台大電機只看數學、自然科學及學業總成績,台大資工看數學、自然科學、科技領域及學業總成績;同一類科系清大電機系甲和資工甲,參採修課紀錄比台大多,電機甲看國文、英文、數學、自然科學及科技領域,也看資訊學群、工程學群、數理化學群及學業總成績;不過,清大資工甲卻不參採科技領域。
(三)台灣大學數學系部定課程參採數學、自然科學領域,但不看學業總成績。系主任崔茂培說,台大數學系就是要找數學能力比較好的學生,有高中生數學天分好,但其他科不行,很難在甄選中突出。台大數學系決議不看總成績,希望能找到更多數學偏才。
(四)台北大學會計系是傳統第一類組生報考的科系,但要採計科技領域。會計系教授王蘭芬說,大數據能減少很多人工作業,會計人要會運用科技做商業分析,了解AI很重要。或許未來不只是會計要採科技,而是商業科系都會考慮採納。但台大會計系不參採科技領域,只看國文、英文、數學、社會領域,資訊學群和財經學群與學業總成績。同樣是會計系,選才的看法大不同。
(五)中原大學工業系統工程系管理組要採社會領域,且採納社會領域探究與實作成果。系上教授楊康宏說,中原大學以理工為主,但強調全人教育。系上培育解決問題的人才,很多人未來走上管理職。希望能挑選具人文探究能力的學生。
六、小結:
(一)學習歷程符合108課綱的改革,學生要能適性學習,有關單位也要透過公正公開的選才程序,讓他們適才適所。高教司司長朱俊彰說,大學要的是懂得自主學習的學生,學習歷程重質不重量、重視多元評價,且以校內活動為主。
(二)新課綱推學習歷程 家長憂恐淪"多錢入學",學習歷程重質不重量,並且會以校內活動為主,學生不用擔心淪為軍備競賽,只要修習想念校系採計的相關課程,並將課堂中學到的東西統整為心得,就能做為升學加分的依據。
(三)部分坊間補習班宣傳可以幫忙打造漂亮的學習歷程,鼓勵參加付費的校外活動和競賽等,引起家長恐慌。招聯會指出,大學教授對罐頭式的的備審資料評價低,靠補習班很難拿高分。大學取才具自主性,對高中生而言,不用各科都強,單科突出,也有機會勝出。
(四)根據招聯會最新公布的數據,不到13%校系需要「非修課紀錄成果作品」,需要「社會服務經驗」的也只有18%,需要「幹部經驗」的只有15%。招聯會指出,學生不用為了學習歷程勉強自己當幹部或志工,相較這些項目,其實有約1/3大學校系看重社團活動經驗,學生不妨在高中階段多多參與自己有興趣的社團。
https://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1314622
https://times.hinet.net/news/22536324
https://www.ttv.com.tw/news/view/10808310007400I/573
https://www.ydn.com.tw/News/350585
https://www.ettoday.net/news/20190831/1525518.htm
https://udn.com/news/story/6898/4020935?from=udn-relatednews_ch2
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【知識多變 翻轉無限】
教務處數位學習中心 - NTU COOL 數位教學平台系列訪談報導 IV
🔸與NTU COOL相遇🔸
在臺大校園常會看到一個忙碌的身影,來回穿梭於博雅教學館和資訊工程系館之間,他是資工系的蔡欣穆老師,同時身為數位學習中心教學科技組長,懷著教學與研究的熱忱,引領團隊開發新一代數位教學平台-NTU COOL,此平台全名為:NTU COurse OnLine,目標是希望讓老師在教課時,使用數位科技的教學媒材更加如魚得水,而學生在修課的過程中,亦能自主學習。
大學生需要研讀的科目書籍資料往往多如牛毛,難免在吸收知識時囫圇吞棗。依據歷年教課的實際情況,蔡老師發現同學對於需要考試的課程內容,記憶的時間較久,無需考試的內容則容易忘記。然而,他希望學生對於所學能有深入的認識,彈性運用知識,未來才能夠應用於就業市場。「不見得是授課內容需要教更多或教更快,而是學生對上課內容有較深的認識,有自己的想法,並且能夠在未來的職務上,例如:擔任工程師、研究者,能夠彈性的運用這些知識。」有鑑於此,於106-1學期,蔡老師開始在NTU COOL平台上進行翻轉教學,期待深化學生的學習。
🔸開啟翻轉教學的序幕🔸
使用NTU COOL平台的教學方式,與以往傳統教學迥然不同。在上課前,蔡老師會盡量先錄好課程影片,並且親自剪輯,接著在課堂中播放或要求同學在課前觀看影片。有時候則是以側錄的方式,將實體課堂中講授的課程內容錄下來,經過修剪後再把側錄的影片置於NTU COOL平台上。
「如果要有比較好的教學效果,當然是上課前先錄好,上課時播放或回家再看,我自己太忙,但是仍不願意把這個剪輯的工作給助教做。因為我自己比較知道想要保留或砍掉什麼,特別是上課側錄的,效果不是很好,因為有的東西如果是即時反應,邏輯上可能沒有先想過。」
藉由剪輯、精心規劃過的教學影片,對同學而言,不僅能夠在實體課程前預習、課後複習,加強學習效果,課程的內容也較有邏輯、連貫性,此為使用影片進行教學特有的優點。
🔸使用多元的數位學習媒體🔸
蔡老師運用多元的數位學習媒體和平台,包含:NTU COOL、ZUVIO、CEIBA、YouTube、Duku Wiki等,他將不同平台的特點發揮得淋漓盡致,盡力讓教學品質臻於完善。舉例而言,NTU COOL能夠讓老師上傳課程影片,並追蹤、分析學生觀看影片的記錄,了解每個學生的學習狀況進而因材施教;ZUVIO則是在上課過程中,設計問題讓學生練習、討論,以加強互動及提升學生的參與度;蔡老師亦曾經使用YouTube的直播功能,讓同學補課,以及給予課程回饋建議;Duku Wiki能夠架設課程網站,放置投影片、作業和講義等靜態教學素材;臺大校內的CEIBA則與校務系統連線,完善記錄同學的成績。
🔸影片是NTU COOL的核心功能🔸
蔡老師同時做為 NTU COOL 平台的開發規劃者與使用者,他在教學過程中善用平台功能,一方面提升教學效果,另一方面也將實際使用之經驗回饋到開發團隊,讓平台不斷優化。
「我就是上傳影片,然後把它編成一個一個單元。平台的所有功能中,我覺得影片是最重要的核心。下學期我的課是一個大班的必修課,整個教學的團隊除了我之外,還會有很多助教,所以我可能會請他們特別花時間、每個人分配一些學生去看他們看影片的狀況。」
欣穆老師認為影片教學素材的運用是 NTU COOL 的核心功能,他習慣將課程影片放上平台,並藉此規劃混成或翻轉教學。老師會把原本時間較長的影片,剪輯成分鐘數較短的數個片段,盡量讓同學在短時間內維持專注力。另外由於 NTU COOL具有統計學生觀看影片記錄這項特色功能,教師能夠透過視覺化的統計圖表得知全體學生和個別學生是否有觀看影片、觀看的次數,如發現學生在影片某個時間區段的觀看次數較多,教師可以推測該部分的課程內容可能是學習瓶頸之處,進而在實體課堂上加強解說。
🔸對於NTU COOL的期盼🔸
整體而言,NTU COOL具有四項特色:整合資源、互動討論、掌握進度、自主學習。蔡老師認為從製作教材至實際授課,是持續精進教學的過程。若能以數位學習平台做為教學輔助,透過 NTU COOL把課程影片或其他素材建檔,經過幾年後教材的累積是相當可觀的,不僅能精進教學經驗,亦有拓寬課程範圍和深度的可能性。
「我覺得準備課程本來就是一個多年的過程,除非你真的非常有時間,就是專心一意地在同一年做這件事,如果時間不允許,每年累積一些,到了幾年之後你可能就有一個寶庫,就可以再重複用,這時候你又可以把時間專注到沒有錄(過)的部份。那同學們就可以享受到額外的新課程內容。」
在科技日新月異的時代裡,教學和科技之間相輔相成,孕育出具有創新特色的翻轉教學,讓學習的面貌更加多元且自主,而師生之間的教與學,因為與NTU COOL相逢,進而相互融合、完美搭配。
⚒希望於 NTU COOL 數位教學平台開始發揮您的創新教學設計?
請參考數位學習中心網站:https://www.dlc.ntu.edu.tw/
NTU COOL : https://cool.ntu.edu.tw/
任何關於 NTU COOL 的問題,請來信 : [email protected]
#NTU #NTUCOOL #資工系 #蔡欣穆教授
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臺 大 資工 必修 在 台大資工系課程2023-在Facebook/IG/Youtube上的焦點新聞和 ... 的美食出口停車場
台 師大資訊工程學系與台大、臺科大資工系必修科目對照表. (同學修習之課程與列表課程名稱及開課課號相同者,於畢業學分審查時,逕計入畢業學分). ... <看更多>
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臺 大 資工 必修 在 [問題] 想請問資工系兩種版本的必修課程- 看板NTUcourse 的美食出口停車場
我是今年學測的考生,有心想報考台大資工系,目前正在準備讀書計畫中
但我在查詢台大資工系的課程做參考時,發現資工系的必修好像有兩種版本
這是資工系內的大學部必修課程:
https://www.csie.ntu.edu.tw/stu/super_pages.php?ID=stucourse&Sn=15
這個則是台大課程地圖中關於資工系的課程
https://coursemap.aca.ntu.edu.tw/course_map_all/class.php?code=9020
我查到的兩個地方的課程有不小的差異,不知道要看哪個才準
請問大家能替我解惑嗎?感謝
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.40.13.62
居然砍掉這麼多課程阿!感謝
※ 編輯: GunnerKiri 來自: 114.40.13.62 (03/14 14:34)
想再請問一下
99學年度以後的資工系必修課程上說「專業選修課程至少27學分」
但我找不到哪些是屬於專業選修課程的範疇
https://www.csie.ntu.edu.tw/stu/super_pages.php?ID=stucourse
這裡面貼的102上下學期課程裡,資工系的選修項目也很少
大部分都是在資工所才能選修的樣子
請問要怎麼看哪些是資工系的專業選修課程呢?感謝
感謝大家的回答!這樣我可以繼續擬定讀書計畫了
另外想偷渡一個申請第二階段考試的問題:
請問大家知道哪裡可以找的到第二階段考試的程式設計考古題嗎?
我在網路上找了很久,只能在一個個人部落格找到2008年的
而且不知道原本題目就是那樣,還是他記得不清楚,每題題意都很模稜兩可
!請問您的部落格是?
※ 編輯: GunnerKiri 來自: 114.40.10.26 (03/15 18:40)
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