推薦這四部非常適合全家一起看的影片，我應國家圖書館之邀，錄了四段導讀影片，並且寫了一篇七千字的導讀文章，影展只到20日，歡迎進入官網免費觀賞這四部影片。
國家圖書館與荷蘭在台辦事處、公共電視以及台北荷蘭語言學校等單位，特別選在端午佳節前夕，共同攜手合作推出2021「荷家觀賞-荷蘭線上兒童影展」及相關周邊活動，提供孩子們停課不停學的多元學習管道。
國圖曾淑賢館長表示，特別感謝荷蘭在台辦事處譚敬南(Guido Tielman)代表，於這段疫情艱困期間，繼2020年12月【臺灣閱讀節】的大型閱讀推廣盛會中，雙方協力【世界交享閱】的閱讀推廣活動後，再次攜手國圖，策畫這一檔深具意義的免費線上觀影活動。荷蘭辦事處出資洽請飛行國際公司(AV-Jet)架設影片播放平台，同時段開放100個IP，讓大家能在6月11至20日這10天內，不限時間，可安心在家透過網路，親子共同欣賞我們精選的四部荷蘭兒童影片，共渡美好的知性時光。四部影片分別是【布拉姆的異想世界(Fidgety Bram)】、【我可能不會變瘦(Chubby drums)】、【時光髮廊(Romy's Salon)】、【小狼童阿飛(Dolfje Weerwolfje)】。
此外為讓國內的大小讀者們透過觀賞這幾部電影，拓展國際閱讀視野，深入體會影片的意涵，國圖特別邀請知名親子教育作家李偉文醫師，擔任此檔影展的導讀大使以及撰寫影評。李老師具多重身份，是牙醫師、作家、荒野保護協會榮譽理事長，且自認最喜歡的頭銜是爸爸，擁有一對雙胞胎女兒AB寶，著有《電影裡的生命教育》、《電影裡的生命教育2：夢想起飛的時刻 － 62部電影，滋養孩子的熱情、勇氣與冒險精神》等書。我們相信，透過具國際觀、自然保育、親子關係專家等多重廣角視野導讀老師的引領，不論大人小孩，在觀賞這些精選影片時，定可體會影片的深層內涵及反思。
除了線上觀影，合辦單位還同步推出「寫心得抽獎品」的線上投稿活動，歡迎大小朋友踴躍撰寫投稿觀影心得，參加抽獎。祝您觀影愉快！
https://sites.google.com/view/ncl-nlot-onlinefilmfestival/%E9%A6%96%E9%A0%81?authuser=0
自然保育 心得 在 [心得] 109年高考三級自然保育上榜心得- 看板Examination 的美食出口停車場
板主代發，勿來信詢問
一、前言
先說結論：國考準備的過程中，需要強大的自律及有效地時間安排。我個人是先準備自己
沒把握的科目(法規)，一再複習我認為的考試重點，在有限的作答時間將腦中的答案謄到
答卷上，振筆疾書到鐘響最後一刻。
在正式投入國考前，已多次拜讀國考板上有關自然保育與林業技術的心得文。取之於國考
板回饋於國考板，希望我分享的一些讀書秘訣及心路歷程，能在考生最徬徨的時候給予一
些幫助。以下分享內容期盼有志成為公務人員的考生一同討論並不吝指正。
我在大學及研究所皆就讀生物相關科系，由於希望從事較穩定的工作，於是在評估自身所
學背景後，最終選擇投入國考自然保育類科。
二、書單及準備方法
考前大致分析自然保育、林業技術及環保技術的考試大綱及考古題內容後，最終鎖定自己
有把握的自然保育考科準備。在選定應考科目後，接著開始分析各考試科目的命題大綱，
命題大綱鮮少隨著每年時事題變動，個人認為這是個抓題目的重點之一。
由於本科所學僅普通生物學及生態學2科學術科目，其他如政策類及法規方面科目相對而
言是從零開始建立架構，也因此如何在短時間內填補其他科目的空白部分就顯得十分關鍵
。有別於多數上榜考生分享花時間準備近5年至10年內的考古題，我個人並未投入太多心
力在此，更精確地說，我雖然有整理將近10年的考古題，但我並未在考前擬答任何1題，
而僅是按照考古題的出題方向及頻率，整理出我覺得重要的考試趨勢，再根據我認為的考
試趨勢，短時間內蒐集相關材料並反覆記憶，盡可能地根據政策面、法規面、學術面準備
對應的論點，並在考試當下套用。
有關自然保育各類科的書單及準備方式，我同樣參考國考板自然保育類科上榜者分享的書
單，在此就不野人獻曝，這裡僅就我覺得重點的教材或準備方向提出自己的看法：
(一)國文
教材：
1.青草茶部落格。
2.各補習班YouTube線上公開影片。
本科投資報酬率最高的是公文寫作，我參考閱讀多數板友推薦的青草茶部落格，在考前一
週臨摹固定格式並準備。切記！千萬不要到考前一天才背格式，這樣很有可能在進考場等
待鐘響時就忘掉一大半了。
應試時，選擇題劃卡答題完畢後，我基於「依序作答」的原則，先將預留答案卷1-4頁預
留作為作文的頁數，分配好時間就先從第5頁開始寫公文，從比較有把握的公文下手解題
，順便熟悉考試臨場感，並練筆暖手。根據多數板友分享與我自己的應試結果，公文只要
格式正確，不要弄錯上行文、平行文、下行文等關係，通常都可拿到基本分。一般來說公
文函稿的部分只要寫出主旨段、說明段即可，若在時間允許的情況下，下行文的部分寫到
辦法段，也可以多獲得一些分數。本次高考我有寫到辦法段，分數就似乎高了那麼一分。
作文部分，是考前參考坊間補習班上傳到YouTube的教材。歸納重點如後：可套用起承轉
合的寫作模式，議題盡量聚焦，論述時別擴散太多，免得離題失去不少分數；詞藻不需要
過於華麗，但如果可以適時引用或節錄一些美辭佳句，會得到比較好的分數；如果沒辦法
想出也無妨，最基本不扣分的方式就是注意不要寫出錯別字，例如「一旦」寫成「一但」
這種。相對於公文，作文給分就比較玄，但依我自己的經驗，如果有寫到第4頁，且字跡
工整、議題無發散，通常分數都不難看。另外，作文作答時，別搞錯書寫方向，記得題目
空4格、段落空2格的寫作規定，理論上都可以拿到基本分。
最後，國文選擇題部分，因我個人國學常識隨著畢業後逐年遞減，因此這部分我無法給予
具體建議。
(二)法學知識與英文
英文我是吃老本，這部分就無法分享太多，若自身有英檢中高級或多益金色證書的實力，
建議這科就靠自身實力應考即可。法學知識如同作文準備方式，考試前到YouTube觀看補
習班的授課教材及自己蒐集到的網路教材，因為只有考前空檔的下課時間才看影片準備，
因此分數也考很差，本科多靠英文維持基本分數。
補充一些我覺得重要的觀念，例如：憲法、法律、命令等階層概念，可參考「法律優位原
則」。
其他觀念如下：
1.一般考生所分享的母法及子法，其實嚴格來說是立法機關(即立法院)制定的法律(依《
中央法規標準法》謂之法、律、條例或通則)與行政機關所發布之命令(依同法所謂命名為
規程、規則、細則、辦法、綱要、標準或準則)。
2.法規條文架構依《中央法規標準法》稱為：條、項、款、目。
在此提醒，很多技術類科的考生在高普考時，普遍認為國文及法學知識與英文2科為共同
科目，甚至以為這2科在高考加權的成績不多，因此認為不重要而放棄。但若仔細分析，
這2科加權所佔的總成績，其實不亞於專業科目的加權平均分數，因此還是建議牢記公文
格式，並盡力準備其他科目。
(三)普通生物學
教材：
1.Campbell biology 8th edition原文教科書。
2.國立清華大學開放課程-生命科學(相關連結：
https://ocw.nthu.edu.tw/ocw/index.php?page=course&cid=16&)。
我是以大學授課指定的舊版Campbell原文書作為複習教材，雖然版本比較舊，但還是可以
獲得多數基本觀念。若沒時間複習，或短時間沒辦法看懂英文，建議可先從高中的生物學
或生命科學著手。
坦白說普通生物學因為範圍太廣，要在不到半年時間融會貫通十分不容易，因此這科我最
後算是放棄，僅在考前預測可能會出一些生物時事題，109年我根據最新的時事，猜測會
考病毒特性及冠狀病毒的感染途徑等，所以這部分是稍微有準備到。其他則僅靠記憶力及
猜測可能會考的方向去應試。
生物學固然是自然保育重要的核心激出，然而以我認識的考生，許多都是地理系非屬生命
科學領域畢業的考生上榜，且高普考名次排名在很前面。綜上，根據別人的經驗分享，如
果理工科背景的要複習普通生物學，是有辦法靠自學準備。
(四)保育生物學
教材：
1.網路搜尋「保育生物學」or conservation biology+filetype:pdf/doc等關鍵字，把能
下載的閱讀材料一併整理。
2.林務局官網(https://www.forest.gov.tw/)，裡面有關我國針對林業及生態保育方面的
政策資料，以及經營管理策略。
3.自然保育網(https://conservation.forest.gov.tw/，由行政院農業委員會林務局負責
維運)，網站裡的資料包含生態保育政策、保護區規劃、珍貴稀有(珍稀)物種保育等級與
保育政策等。
4.全國法規資料庫(https://law.moj.gov.tw/)搜尋我國保育法規(可搭配「保育法規」科
目)。
5.google其他關鍵字，例如IUCN紅皮書(紅色名錄)、《生物多樣性公約》(convention
on biodiversity，簡稱CBD)、國際保育法規或條約等。
6.應具備知識為生態學(ecology)、族群生態學(population ecology)、族群遺傳學
(population genetics)、入侵外來種(invasive alien species，簡稱IAS)等、IUCN瀕危
物種保育分級(EX、EW、CR、EN、VU、NT、LC)與其分級標準，IUCN protected area
categories (IUCN保護區分級)等。
由於保育生物學是個整合型學科，術科包括生態學、族群遺傳學、族群生態學、地質學、
地景多樣性等領域，概念涵蓋生物多樣性、保護區經營管理等。建議可先從林務局相關網
站獲取基本的保育觀念，試著了解保育(conservation)、保存(preservation)、保留
(reservation)、保護(protection)之間的差異性，待觀念釐清之後，先了解保育手段在
學術上的意義(例如：族群生態與保育間的關係)，再了解政策或法規上，如何落實遺傳、
物種、生態系等生物多樣性各階層的保育議題。
保育在學術定義上，較像是永續利用自然資源的概念，而非全面禁止利用自然資源，因此
如何運用生物多樣性資源，就成了本考科的核心觀念。
有關野生動物保育法規的部分，務必要將我國《野生動物保育法》與施行細則適用對象記
熟。《野生動物保育法》的概念包含：物種保育分級、保育利用與禁止事項、保護區劃設
、外來生物管理、野生動物及其產製品進出口規範。
另外野生動物國際貿易議題，可參考《CITES》(Convention on International Trade
in Endangered Species of Wild Fauna and Flora，簡稱CITES，我國譯：《瀕臨絕種野
生動植物國際貿易公約》，又稱《華盛頓公約》，其他中譯：《瀕危野生動植物種國際貿
易公約》)的內容，我國貿易主管機關是經濟部商業司，可參考相關的法規，例如：《貿
易法》第13-1條、《瀕臨絕種動植物及其產製品輸出入管理辦法》。值得一提的是，《
CITES》內附錄一至附錄三，主要是以國際貿易是否對物種存續產生影響而進行的分類。
這部分可參考某些《CITES》文件，或各個官員、學者出國開會報告。
入侵外來種(invasive alien species，簡稱IAS)也是近年受到重視的議題，這部分就參
考外來種防治的相關規定，並熟記幾個類群的(例如動物、植物、兩爬、寵物、觀賞植物
等)比較有名的2~3個物種，必要的時候可以在考試時舉例。
(五)生態學
教材：
1.Elements of Ecology 7/e: International Edition Smith & Smith (綠色河馬封面)
原文書，搭配此書中譯版及相關slide。
2.生態學：概念與應用 7/e (中譯版)。
3.Campbell biology中有關生態學、族群遺傳學及演化學的部分。
生態學可透過了解不同階層(hierarchy)的方式加以理解，舉例來說：個體(individual)
、族群(population)、群集(community)、生態系(ecosystem)、地景(landscape)、生物
群系(biome)、生命圈(biosphere)。上述階層並非絕對，隨著探討尺度的不同，有不同的
階層劃分。
由於生態學與生物學都是生命科學相關科系的基礎學科，也因此在名詞解釋或是定義上，
需盡可能熟記，建議有空可以花時間背誦教科書後詞彙表(glossary)名詞解釋的部分，或
起碼有個印象，一方面是熟悉中英翻譯及解釋，一方面是在考名詞解釋的時候可以派上用
場。由於本科會利用一些數學模型、預估模式或能量守恆等數理原理，解釋生態觀察的現
象或驗證某些假說，因此會需要了解一些數學公式與理化觀念，例如：L-V捕食者獵物模
型等。
我想多數具生命科學背景的人都有修過基本的生物學及生態學，因此可能都有些基礎的零
星概念。就我個人的經驗是：許多內容是我有片段印象，但都不是很明白其中概念，教科
書的公式或是名詞解釋可能不是那麼記得或是隨著畢業許久，早已遺忘，這時只能靠自己
拿紙筆照著教科書的公式自己讀懂(我自己照著念大概3~5遍才讀明白)，抑或可透過
google關鍵字找尋公式的推導過程，往往可以在youtube上面找到相關的英語教材。
本科考試除上述純學科試題外，也有可能考時事題。這類題型與生物學、保育生物學、法
規、保護區經營管理等考科重疊或需要套用其他跨領域的概念，因此在答題時，適時引用
一些時事案例，或申論有關政策與法規層面論點，將是拿分的關鍵。
(六)自然保護區經營管理、自然資源經營管理及保育法規(包括國際公約)
教材：
1.國內法規。
2.野生動物保育工作手冊(第二版)。
3.Guidelines for applying protected area management categories (IUCN官網可載
pdf中英文件)。
4.保護區經營管理技術手冊(可在林務局網站下載)。
有關國內法規部分，可參考上述提到全國法規資料庫(https://law.moj.gov.tw/)裡的法
規，下載所有與自然保育相關的法規(以下列舉)。
《野生動物保育工作手冊(第二版)》：此出版品為行政院農業委員會發行。第二版由於出
版時間較早，許多法規並未隨著近期修法而有所更正(例如：文化資產保存法有關自然地
景及自然紀念物的法律定義修正)，亦有部份新興立法並未納入此手冊，例如：濕地法及
國土計畫法。值得慶幸的是，行政院農業委員會已於109年12月發行第三版，建議可至書
局或找相關部門訂購。
有關六大保護區分類，可先釐清國際自然保育聯盟(International Union for
Conservation of Nature，簡稱IUCN)所定義之保護區分類(Protected Area Categories)
，詳細定義可參考IUCN出版的《Guidelines for applying protected area management
categories》這本指引，本書有中英pdf電子檔，由於IUCN與聯合國之間經常執行保育任
務或召開相關會議，因此很多中文的翻譯都是以中國大陸的譯名為原則，例如：
conservation，我國譯作保育，中國大陸譯作保護；sustainable，我國譯作永續，中國
大陸譯作可持續；climate change，我國譯作氣候變遷，中國大陸譯作氣候變化；法規條
文結構article, paragraph, subparagraph, item，我國譯作條、項、款、目，中國大陸
則譯作條、款、項、目等。由於這類翻譯有些混亂，所以基本上我是直接背誦Guidelines
內各category的英文定義，並在考試的時候轉換成中文意思並備註該名詞之原文名稱。例
如IUCN protected areas分成以下等級：(Ia)嚴格自然保留區(strict nature reserve)
、(Ib)荒野地(wilderness area)、(II)國家公園(national park)、(III)自然紀念物/特
徵(natural monument or feature)、(IV)棲地/物種經營管理區(habitat or species
management area)、(V)受保護之地景/海景(protected landscape or seascape)、(VI)
自然資源永續利用保護區(protected area with sustainable use of natural
resources)。
承上，有關國內保護區的類別及定義，除了熟記IUCN分類準則之外，一定要搭配保護區相
關法規及重點，例如：
1.《國家公園法》(國家公園/國家自然公園，對應cat. II)：立法目的、分區定義、面積
規模差異、禁止行為等，由於國家公園數量較少，建議將全國所有國家公園按設立順序背
起來，並記得其中的自然資源及特色。值得一提的是，本法的設立背景是民國60年代，當
初是以類似《都市計畫法》的概念規劃國家公園，因此在開發與禁止事項中的規範留有《
都市計畫法》的影子，比較多關於分區劃設與土地利用(land use)的概念。
2.《文化資產保存法》(自然地景(含自然紀念物)及紀念物專章，對應Ia及V)：為了與
IUCN保護區分類銜接，本法曾大幅修正過，除原有之自然保留區(對應cat. Ia)外，再加
上地質公園(對應cat. V)分類，合稱自然地景；另擴充自然紀念物之定義(原僅珍貴稀有
植物、珍貴稀有礦物，現含特殊地景現象)。另有關其保護對象、成立及廢止標準，可參
考《自然地景與自然紀念物指定及廢止審查辦法》。由於我國依法設立的地質公園非屬以
自然保育為目的所劃設，非我國5類「國家保護區系統」之一，但可記得其四大核心價值(
地景保育、環境教育、地景旅遊及社區參與)。
3.《森林法》中有關自然保護區(對應cat. IV)之法規(第17-1條)：請直接將這條定義背
起來。另外請參考《自然保護區設置管理辦法》，將森林區域內設置自然保護區之條件背
下來。由於全國只有設置6處自然保護區，所以最好是能將保護區名稱、保護對象、地點
等基本資料背下來。
4.《野生動物保育法》：本法制定野生動物重要棲息環境(對應cat. IV)及野生動物保護
區(對應cat. IV)之劃設標準及該區負責經營管理之中央或地方主管機關。
5.其他法規：《濕地保育法》及其施行細則與《重要濕地評定變更廢止及民眾參與實施辦
法》(包括：重要濕地定義、明智利用、分區管制)、《國土計畫法》，預計取代《區域計
畫法》(重點包括：4項功能分區、成長管理)、《海岸管理法》。(感謝板友更正)
補充其他應注意的議題：
1.有關生態資源的監測與調查，可參考保護區經營管理技術手冊內容。
2.有關林火的發生原因、防制、分類及森林法規範部分。
3.各類生態系服務(ecosystem services)內容，依據千禧年生態系評估報告，可按供給、
支持、調節、文化層面分類。至於生態系價值的評估(assessment)的部分，可以參考研究
報告中(可參考國內學者專家的委託案計畫內容)，各類經濟價值的估算方法。
4.里山倡議(Satoyama initiative)：socio-ecological production landscape or
seascape (SEPLS)，相關地景概念內涵；搭配我國保育政策：國土生態綠色網絡；臺灣各
區保育執行標的及保育成果等。
5.國土生態綠色網絡(111-114年核定本)：建議下載後研讀(參考網址：
https://www.forest.gov.tw/File.aspx?fno=77942)。
6.社區參與、原住民權益(例如：林地、林產物利用、狩獵)問題等。
三、考前準備心得及應考心態
體認到我個人的記憶力比較差，記東西比較慢且須花時間反覆記憶。因此在記憶背誦時，
我會一邊書寫、一邊默念，一方面可以訓練應考的手寫感，訓練肌肉記憶，另一方面加深
知識記憶。
在時間安排方面，我仍於過年前尋找教材並蒐集資料，真正開始投入國考念書是在過年後
(離考試剩半年)，因此如何短時間內找到重點並牢記，便是成功的關鍵。我個人在背法規
的時候會利用首字或押韻諧音幫助記憶。我以下將舉幾個例子，如果有在背法規的話，應
該可以知道這是在講什麼：
(一)雪十甲關海大
(二)一遊史特生
(三)態重保資產 防滯文景科環(自編押韻的口訣)
(四)代獨基 以特能 本本 自科
(五)核生環管
預估可能會考的法規內容：就我自己的觀察，會考條文的部分，通常是某法條列有好幾款
的情況下，這類法條比較好出題配分。
建議在考前一個月就開始練習寫字，因為連續考5天(今年分開考，往年高普連續考)，長
時間書寫的情況下，手一定會很痛! 唯有事先練習手部肌肉，提前適應寫字，才有辦法應
付高強度申論答題。
有關各科目分配時間上，有鑑於多數考科間都有關聯性，因此我不會刻意分時段讀特定科
目。準備的先後順序是依據陌生到熟悉進行規劃，例如我會先花2-3個月開始研究保育法
規，之後才準備生態學及普生。就我自己親身經歷，若要上榜，法規的投資報酬率超級高
，務必要熟記保育法規的部分。
欲善其事，必先利其器。有關文具部分，以下使用心得僅供參考：
(一)筆：三菱SXN-155S黑(參考：https://www.mpuni.com.tw/products.asp?MenuID=1637)
。這隻我個人覺得握桿最好，只是我個人用不習慣油性筆，所以我會留下筆殼，將筆芯換
成（二）芯。
(二)芯：ZEBRA斑馬 SARASA CLIP系列 中性筆/鋼珠筆專用筆芯 0.5mm RJF5-BK(JF-0.5)
。這隻出水順暢，墨色黑、成色不太會反光刺眼，不會刮修正帶，推薦考試時使用。(參
考：https://www.liberty.com.tw/tw/faq/show.aspx?num=39&kind=23&page=1)
(三)修正帶：Tombow mono CC 8.4mmX6M修正帶。修正寬度跟書寫的中文字寬度相仿，適
合一次性快速塗改文字，和紙的貼合度佳，不易被筆劃破。(參考：
https://www.tombow.com/products/mono_cc/)
(四)墊板：Study Mate 再生PET墊板 透明 250x180mm U140T。日本製墊板，考試時墊在
下面，避免力透紙背，是省力、減少酸痛的好工具。(參考：
https://www.raymay.co.jp/studymate/contents/category_class/U140/)
(五)以上文具在光X文具店或網路都可以買得到。
申論題之答題格式及所需篇幅：
(一)國考申論主要是要讓閱卷委員知道你懂什麼、觀點為何、以及如何表達並合理化(有
脈絡或邏輯)答案，因此申論的時候需進行一些鋪陳。這部分網上心得很多，僅供參考。
(二)在參考PTT國考板林業技術上榜者分享的心得中，發現題數、答題篇幅、分配時間的
關係如後：一般來說，高普考都需要花10-15分鐘進行審題及擬答大綱，接著根據剩下的
時間分配單題作答時間。以高考最常出現的四大題或五大題，每題應該要分配20-25分「
依序作答」，如果單題作答超過25，建議要趕緊結論，切勿超時答題，壓縮其他大題的答
題時間；若是普考出現四大題或五大題，每題扣掉審題部分，單題應要分配15-20做答。
(三)答題篇幅部分：高考四題建議每大題回答至少1-2頁，下一題直接跨頁作答；五題則
建議每大題回答至少1-1.5頁，下一題空一行後標明題號作答。如果不確定該寫多少篇幅
，可參考每題的配分，按比例調整答題篇幅。另外，雖然答題順序應不至於影響閱卷分數
，但我個人還是會保守地「依序作答」，先預留不太熟悉的題目，跳答其他題，等最後再
回頭作答不熟悉的題目。
(四)答題技巧：記得先審題，寫下關鍵字，並根據關鍵字作為骨幹，延伸答案論點。若是
高考，可參考林業技術心得文的答題架構，第一段可先破題或解釋題目，接著再針對第一
段分項討論，建議可以「條列式」或「圖表」答題，條列時應依一、(一)、1、(1)等階層
的方式標號，並手動縮排，讓版面看起來整齊。論述方面則可從多方面著手，例如由政策
、法規、生態、環境永續、生態系服務、在地觀點等層面論述，若遇到比較類的題型，則
可分段列項描述比較或畫表格說明。
(五)單行字體字數：若在無縮排的情況下，每行可寫下19-21個字，字體不一定要漂亮、
好看，但至少要工整，盡可能投閱卷老師所好。
關於拜拜這件事情，主要是求考試過程順利、應試當天不要拉肚子、不要塞車等。基本上
我相信天道酬勤，用功努力多寡基本上會反映在答題的態度上，答題態度決定閱卷委員給
的分數。
四、後記
自從下定決心準備考試，到疫情期間仍每天排隊到圖書館報到，甚至到放榜前為來(110)
年國考準備的期間，也曾懷疑自己到底有沒有能力，也曾想直接放棄轉而投104。所幸榜
示後，上面的疑慮也算是煙消雲散。
我思考可能上榜的原因有2個：
(一)本考科因為比較冷門，所以沒有補習市場，許多重點整理、答題技巧無法藉由補習獲
得，因此有能力在考前快速歸納重點並記憶，最後在考試時，1題能申論1-1.5頁觀點的人
就有其優勢；
(二)本類科近年大量釋出缺額，因此有可能是歷年未上榜的強者都考上了，自然提高上榜
的可能性。
不論原因為何，畢竟再如何成功的經驗皆無法完美複製，許多因素也無法預測，或許我的
備考經驗只是倖存者偏誤的典型，但仍希冀有志成為公務人員的各位，能在參考上述簡單
的分享後，重新調整自己的步伐再出發！找回自己的niche，共勉！
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 61.223.35.122 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Examination/M.1631569059.A.5A3.html
※ 編輯: alees (61.223.35.122 臺灣), 09/14/2021 05:39:12
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