［ 實驗教育X苗栗南河國小］
趁著議會休會期間，展開縣內拜會行程。首站來到「苗栗南河國小」。南河國小是一所 #混齡型實驗教育學校，更早前，因為面臨裁併廢校，遂趁勢轉型成為實驗學校。
與校長對談過程中，他以親身經驗分享：「以前唸書時，英文怎樣都學不會，老師重複教很多次也一樣，後來自己想方設法，好不容易終於將英文學好。所以，如果我們的孩子能夠透過實驗教育、不同的教學方式，降低孩子在學習過程挫敗感，是不是就能在教育中引導孩子、幫助孩子。」
主流教育假設，所有孩子都是「準備好身心」來學習的。於是，學得好的孩子，內心滿腹的好奇心被考試與習作填滿；學不好的孩子，就是失敗者，僅能透過一堂又一堂的補救教學去「幫助」與「補救」他。
這個系統注重「教學輸入」與「成績輸出」，沒有餘裕看見：那些需要被補救的孩子是什麼時候在教育體制的列車上提前下車，再也沒有學習動力？
🔺實驗教育是什麼🔺
#實驗教育分為學校型態和非學校型態
🔹「學校型態」：可分「公辦公營」（公校轉型、或是公校設立為實驗學校）、「公辦民營」（公校委託非營利法人經營）兩種；依據特定教育理念（包含混齡教學、原住民族教育、探索體驗課程…等），以學校為範圍，進行整合性實驗。換句話說，學校實驗教育除了要有跟普通學校有不一樣的教育主張之外，還需要全校一起改造。
🔹「非學校型態」：分為個人實驗教育（自學）、團體實驗教育、機構實驗教育。
#苗栗面臨實驗教育的挑戰
🔹為挽救瀕臨裁併撤校，實驗教育成被動選項。
🔹苗栗正式教師員額過少，學校在師資培訓與甄選有難度。
🔹學校銜接的問題。
/
2014年實驗三法通過，家長與學生對於教育有更多選擇權。然而，教育沒有特效藥，實驗教育也不是萬靈丹！
「家庭永遠是最好的學校，父母是最好的老師」，家長願意陪伴孩子才是最重要的，讓孩子學會自我探索、自主學習才是最核心的本質。
沒有100分的教育模式，只有適不適合孩子的教育模式而已。未來我也會與王婉諭委員持續共同關心縣內教育議題，願我們在陪伴孩子成長過程中，能以合宜的方式，共同在未知道路上前行。
自學團體 是什麼 在 在家自學社群| 很棒的"團體共學" 自學資源，請大家幫忙補充 的美食出口停車場
很多課程都是小朋友自己討論後排定。老師們都具心理、教育、發展背景。家長需每月固定與老師會談了解家長的期待與孩子的身心及發展狀況 ... ... <看更多>