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談學英語 3-5歲啟蒙階段

說到學英文這件事，我非常有興趣，有時候遇到理念相同的人，甚至可以高談闊論好幾個小時。因為從小沒有學好英文的環境，也沒有學好英文，所有造成後來心中充滿遺憾。

為人父母總不希望孩子跟我一樣踏上一樣的路，我熱衷於陪孩子學習，能說為了孩子也能說是為了自己。

學語言需要營造環境，對於學前語言的獲得，是很自然的從生活中習得，那種概念好比學中文一樣，我們並不會先教寶寶認識注音、拼音，甚至是中文文法，而是在日常自然的對話自然習得。

語言的習得方式可以靠影像、肢體語言、動作做連結，好比我們當孩子跳躍時，很自然帶到jump，孩子就能了解jump就是跳躍的意思。

學齡前兒童英語學習，我覺得首重於聽與說，當能聽懂英文，看到單字或句子又怎麼會難呢？先有音再有單字拼寫，聽理解性輸入需要循序漸進。

下兩段內容為「做孩子最好的英語規劃師」讀書摘要：
3-5歲的英語學習為啟蒙階段，首重於聽說，需要創造聽英語的環境，建立語音與圖像的關係，建立英語思維，目標聽理解擴充生活用語。可以透過遊戲、歌曲、英語動畫、分級讀物等方式，只要求理解意義，不要求閱讀、背單字、認字，讓孩子對英語產生興趣。

學英文若能在全美的環境中學習是最省力有效的方式，若是沒有全美的環境，家長也可以在家營造學英文的環境。透過家長與孩子說，及看英語動畫或卡通、聽故事、童謠、歌曲，讀分級讀物，一邊聽一邊理解等方式，達到建立1000個詞彙的目標。
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最近晴晴（4y6m)跟小語（2y5m）拿到了迪士尼的第一頂淺藍色帽子，坦白說我們不算很積極的交作業，因為如果只為了拿帽子而拿，就失去了我們希望孩子快樂學習的意義。

補充說明一下迪士尼拿帽子的制度，就是依照孩子程度，漸進式的去挑戰，從淺藍色、藍色、綠色、淺綠色到黃色。

不過我跟晴爸討論後，決定在入小學前再交完所有作業，慢慢來即可，不給孩子太大壓力，讓她愛上學英語，生活自然充斥英語。

迪士尼教材是一套很棒的英語啟蒙教材，如果想陪孩子學英語，但又不得其門而入的父母，非常推薦給您做個參考。

學英文跟減肥一樣沒有捷徑，減肥最好的方法就是少吃多動，而學英文就是多聽，聽力先行於閱讀，共勉之。

|| 聽力先行，聽力+i ||

不知道大家平常有沒有聽書的習慣？
懶媽因為上班長時間使用電腦，晚上還不時追劇，能休息時會儘可能讓眼睛不看近物。

但通勤時間很長，這段時間該如何是好？
聽書，就成了一個很適合的休閒活動。
打發了時間，又同時能精進自己。

聽聽童書頻道的故事，是一個很好的選擇。
很多人會擔心自己聽不懂，但童書是唸給孩子聽的，用字遣詞語速都較簡單明瞭緩慢，很適合做聽力入門用。

如果不清楚自己的能力到哪裡，可以先從最簡單的內容開始，覺得太簡單時再往上增加難度即可。
最完美的難度，是聽得懂6-7成內容，2成靠猜測，剩下1成不確定。

人生最害怕的，不是什麼都不會，而是什麼事都停滯不前。
每天十分鐘，一年3650分鐘= 60小時。
我們都是孩子最親近的導師，從自己開始，與孩子一起進步。

#英文親子共讀計劃
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|| 5W1H，幫你創造優質英文共讀 ||

幼兒學習第二外語的順序，向來是聽、說、讀、寫，這歷程與習得母語類似。尤其是英文這類的拼音語言，#聽力先行，才能為後續的拼讀與寫作舖路。
從「學習」的目標出發，父母當然希望孩子能以百分百的完美為目標。
但若從「閱讀」與「親子關係」出發，「#陪伴的品質」才是一切的基石。

這也是幸佳慧老師推廣「親子共讀」的主因。
而「親子英文共讀」，則是在追求「陪伴」外，亦能為後續的外語習得的第一步驟「聽」舖路。

前兩篇文章，文青懶媽提及了如何跟1.5-2Y以下的寶貝共讀的方式。
隨著寶貝逐漸成長，他們的字彙量銳增、認知能力躍進，這時，最適合利用問答的方式，引導寶貝的思考，幫助他們熟悉「以英文」進行推論的方式。

繪本界必推的繪本「抱抱Hug」，正是最佳的示範方式。
親子英文共讀，#爸媽只要掌握5W1H的6問句，便能打造能引導寶貝「觀察」、「推論」、「同理」等思辯能力。
5W：
#WHAT：「指物、辨識」的能力。
What do you see?
What color is it?
What animal is it?
#WHO：判別「行為、動作、對象」的關聯。
Who is little monkey’s mama?
Who is the little monkey looking for?
Who is helping the little monkey?
#WHEN：推論「順序、發展」的邏輯。
When will the little monkey find his mama?
When did that happen?
#WHERE：對「週邊環境」的觀察力。
Where are they?
Where are they heading to?
#WHY：追溯、推敲「原因」的想像力、整合力。
Why was the little monkey lost in the jungle?
Why did the animal help the little monkey?
1H
#HOW：思索「歷程」、「解決問題」的衍伸力。
How is the little monkey going to find his mama?
How did they get to the woods?

下一篇，文青懶媽將會以5W1H的提問法，實際運用在共讀中為大家說明。

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