#我們準備了薄禮 #感謝每位支持Openbook閱讀誌的朋友
Openbook第一次推出贊助機制，做為募資新手村成員，在發想的過程中，所有合作夥伴都給予我們寶貴的建議。大家所看到的「粉紅鯨魚」視覺，是來自於曾獲金蝶獎榮譽肯定的設計師吳欣瑋，他在收到第一版文案後，最終不但為我們打造溫暖的視覺呈現，過程中也不斷提問、幫助我們思考「我們到底要和讀者溝通什麼」、「書評媒體的意義」等重要問題。
10月底前，定期定額每月贊助Openbook閱讀誌300元以上的讀者，我們準備了「期間限定・粉紅鯨魚陪你讀L夾」等薄禮致贈，表達我們的無窮謝意。而鯨魚主視覺在發想過程中，原來設計師心中曾冒出了這些想法，趁此機會，想和大家分享：
「剛開始著手這個案子的時候，島上好久沒有下雨，所以在畫太陽之前，先畫了雨，想著附近公園停五供二的細葉榕，撐到現在真不容易。之後案子上線，我們的水庫從北到南滿滿當當，暫停一陣子的文化活動終於也窸窸窣窣冒頭，想著耕作文字的朋友們，撐到現在也真不容易。既然雨都下足了，讓渴的人也能有涓滴（效應）照拂，主視覺的初心是這樣開始的。
私心很喜歡Openbook的比喻，書評的本質就像揀果子，想要挑又大又甜的果子給你吃的那種心情，希望台灣的土地繼續長出又大又甜的果子那種心情，每週選書的慣常欄目，看起來是反覆枯燥的精神勞動，但卻是讓根紮得更深、果實更實的必備作業。於是把書堆成一丘梯田，把好書推高高，讀者只需要舒心坐在梯田山丘上，就可以看遠遠。
鯨魚是跟細田守借來的，《夏日大作戰》裡，鯨魚是守護者、給予祝福的天使，或是類似網路和平管理員那樣的存在，牠甚至在電影最後最後送給女主角夏希一襲戰袍，給她信心和勇氣。除了蘊含網路的意象之外，我也希望藉著這尾鯨魚，借來更多祝福、信心和勇氣，給OB繼續走更遠的路。」—— 設計師 吳欣瑋
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② 體驗禮：秒殺閱讀跨界活動，享優先報名
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即將邁入第5年的Openbook，已經累積了一些成果，為了維持評論的獨立公正，我們不接受書籍的置入行銷，日常營運來自申請補助，也積極執行政府標案與向企業募款。但是經費來源中，倚靠公部門支持的比例仍然偏高，為了長遠堅實地走下去，這一次，我們需要請各位讀者參與，成為我們的夥伴。
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私心作文 在 [評價] 英文作文二賀安莉- 精華區NTUcourse - 批踢踢實業坊 的美食出口停車場
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：否
哪一學年度修課：
97年上下學期
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
賀安莉
δ 課程大概內容
英文作文 Academic essay
Ω 私心推薦指數(以五分計) ?
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
The Essentials of English: A Writer's Handbook
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
一週一次，共三節。第一二節上課，有時是上課本內容，
有時是老師自製的投影片，有時是老師自製的講義。
而第三節通常是同學間互相批改對方作文。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
很難說。
ρ 考題型式、作業方式
以下學期來說，總共交三篇作文，每一篇都要交三次草稿和大綱。
並且交一份頁數無上限的作文檔案，
同學需要自己搜集任何可能可以幫助自己作文能力的資料集結成冊，
比如說同反義字、MLA格式、常犯文法、常拼錯字、
單位換算、中文專有名詞的英文說法等等。
期末考是以這學期學到的作文技巧分析考卷上文章的優缺點。
並且現場修改一份自己這學期交出的作文。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
評價留的問號在這裡解答。
本課程是外文系必修，老師不加簽外系也不加簽本系，一切以電腦選課為主。
英文作文二下學期所有課程，除非老師有換，一般來說很少讓別班學生換班。
下學期開始時，班上有三四位是新選上的學生，老師希望他們退選，
因為他們上學期並沒有上過這位老師的課，在往後學習銜接上可能會有困難。
我上學期修過這位老師的英文作文二上之後，下學期選課系統沒有選上這門課，
我在開學第一天向老師表達希望她能加簽我，然而老師起初不肯答應。
老師不希望收新學生，但也不希望班上有太多學生，所以不願意加簽我。
直到第二週其他學生退選，人數未達她限制的十五人，我才能加簽。
這學期和老師相處發生了許多值得玩味的事。
我在三月初，前往美國費城某大學與哈佛大學東亞系的合辦的漢學會議發表論文，
在行前兩週前就已向學校辦理公假手續，同時假單也拿給賀老師過目，
她在當時也表達恭喜並預祝我一切順利。
在我出國的期間，因為當週需要交一份作業，連在回程的飛機上也在寫英文作文。
我回國後的隔天(週二)寄出了本應在當週週一上課時交出的作業。(遲交一天)
事隔一週，老師在上課時很嚴肅地請我過去談話，
她說下次我再遲交作業，可能會被當掉，因為她不允許有人遲交作業。
我說：對不起我下次不會遲交了，但因為我昨天才回國，我記得我也向您請假了。
賀老師說：我記得你有向我請假，但你沒有說作業會遲交。
以上這件事也許是我的疏失。
之後的作文，我一篇分數比一篇分數低，
持平而論，我想我的作文可能沒有班上其他同學那麼優秀，
但當別人分數高達94分時，我只拿到50分。
我可以接受二三十分的分數差距，但它差距到四五十分時，並不容易讓人接受。
我自認專心完成這項作業，而不是在前一天急就章地隨便寫寫交差。
而拿到的分數是別人的一半，老師並在作文紙上寫了一句評語
"I think your organization has improved a lot!"
她表示我的作文組織能力相當有進步，但同時她給我的分數是每下愈況。
她在開學第一節課發下課程大綱，並且說明這是暫定，但她更動時很少通知同學。
一篇作文一向都要交三次草稿，有一次許多同學一整週辛苦寫完作文的第三稿後，
她上課時很訝異地說為什麼我們做了這項作業，快期末了她沒有時間改。
一個學期，有兩三次她會在上課時說，我是不是有寫信給你們要你們準備#$%^
我們回答並沒有收到這封信，她則堅持說有。
於是她用教室電腦網路查看自己的信箱，發現自己寄錯群組了。
Ψ 總結
我這學期只請假過一次，上課從未遲到，作業也就遲交那麼一次，
上課不打瞌睡，有時會主動回答問題。
但學期成績還沒出來，所以評價大概就寫到這裡。
我很主觀地以為，寫評價的同學常常不是很喜歡這位老師，就是很討厭他，
才會想要和大家分享或是請大家小心，這樣的心態我也有。
然而，我不反對大家修賀老師的課，每位同學對同一位老師的評價一定有所出入，
我的情形可能只是個案，外文系的同學在選擇英文作文二的老師時，
還是應該多聽聽每位曾修過不同老師同學的意見，再自己做決定。
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